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初中語文課堂教學(xué)低效初探

發(fā)表時間:2013/7/11 20:26:14

初中語文課堂教學(xué)低效初探
湖北石首市橫溝市中學(xué) 陳樹德 434402
俗話說:“當官不當主任,教書不教語文”。這句話從某一方面說出了語文教學(xué)的難處!叭倭校行谐鰻钤!边@里的“狀元”,一方面指“高手”、“能手”,另一方面也指“技能”、“效率”。語文教學(xué)是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。既然是一門科學(xué)、藝術(shù),我們就應(yīng)去重視它、研究它,不斷總結(jié)規(guī)律,積累經(jīng)驗,切實提高語文課堂教學(xué)實效?墒,從多年來課程改革實情看,一些教師對新課程理念的理解及領(lǐng)會還存在偏差,致使語文課堂教學(xué)越來越花哨、越來越復(fù)雜,形式化多,程序化多,熱鬧場面多。他們往往不看學(xué)生的實際,片面的學(xué)習(xí)、模仿潮流化形式,或簡單利用某一教學(xué)手段,盲目追求課堂教學(xué)的“轟動效應(yīng)”,背離了課改的初衷,降低了課堂教學(xué)的實效性,弱化了對學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。還有的教師墨守成規(guī)、安于現(xiàn)狀,
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,自然學(xué)生“昏昏”,課堂教學(xué)自然也就低效了。也有的教師,可能對語文教學(xué)中的知識性問題一知半解,但又不虛心學(xué)習(xí),不努力提高自身的專業(yè)水平,要想課堂教學(xué)高效是較困難的。
其三:“導(dǎo)”得不夠!皩(dǎo)”,即“引導(dǎo)”、“指導(dǎo)”、“示范”。筆者認為,課堂教學(xué)中,教師“導(dǎo)”得功夫不夠是低效的主要原因之一。學(xué)生即求學(xué)者,老師即師傅、能者。教師面對一群“嗷嗷待哺”、求學(xué)若渴的學(xué)生,如果不能做很好的“引導(dǎo)”“指導(dǎo)”“示范”,學(xué)生何以學(xué)呢?“導(dǎo)”得功夫不是簡單的“傳道、授業(yè)、解惑”,而是傳授給學(xué)生知識和方法。即“授之以漁,而不是授之以魚”!皩(dǎo)”
的目的是使學(xué)生由“不會學(xué)”到“會學(xué)”,由“無知”到“有知”!皩(dǎo)”的功夫達到了,課堂教學(xué)自然也就“高效”了。課堂教學(xué)中的“導(dǎo)”是一個復(fù)雜而又系統(tǒng)的工程。一般來講,課文涉及多少知識,我們就應(yīng)揭示多少知識。例如《最后一課》一文的開頭就有一段景物描寫:“天氣那么暖和,那么晴朗!畫眉鳥


在林邊婉轉(zhuǎn)的唱歌!贬槍@段景物描寫,可設(shè)計成兩個問題:這段話屬于什么描寫?對于表現(xiàn)人物有什么作用?當學(xué)生回答有困難時,教師可指導(dǎo):屬于景物描寫!芭汀薄扒缋省薄爱嬅鉴Q叫”,描繪的是一幅美好、歡快、悠閑的場景,表現(xiàn)了小弗朗士在上“最后一課”之前,對“家鄉(xiāng)已被德軍占領(lǐng),學(xué)校已被德軍控制,學(xué)生不能再學(xué)法語”這些情況全然無知的幼稚、高興的心情。如果對于類似的問題指導(dǎo)的多了,訓(xùn)練的多了,學(xué)生再遇到類似的問題就自然會品析了。
其四:對學(xué)生要求不嚴!皣馈奔磭栏、嚴厲、嚴肅。俗話說,“嚴師出高徒”
,“強將手下無弱兵”,“嚴是愛,松是害,不管不教會變壞”。這些話說的都是要“嚴”。學(xué)生常常認“艄公”,看“對象”。學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)某位老師不“嚴”,懶散、寬松、“懷柔”,那么,這些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣就會有相應(yīng)的變化?赡艹霈F(xiàn)上課聽講不專心、調(diào)皮搗亂、消極懶惰、作業(yè)馬虎不認真、遲交拖欠、甚至抄襲等現(xiàn)象。這些學(xué)生會把學(xué)習(xí)成績的好壞看的無所謂,自然就不可能“高效”了。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個極辛苦的事。它要求學(xué)生能忍受寂寞、不貪圖享樂、專心致志、勤奮好學(xué)、積極上進、遵規(guī)守紀等。即使是一個“嚴”的老師,也會有一些學(xué)生達不到要求,何況不“嚴”呢?
其五:是“考試”、“批改”、“評講”不嚴謹。教學(xué)中,“考試”是一種有效的必不可少的手段。沒有它,可能學(xué)生就沒有壓力和動力,教師教學(xué)中的優(yōu)劣成敗也無從知曉、測評。因此,必須重視并認真組織考試!芭摹笔且粋辛苦而繁瑣的工作,馬虎不得。一紙語文試卷,涉及基礎(chǔ)知識、古詩文的默寫及分析理解、綜合性學(xué)習(xí)、課內(nèi)外閱讀、作文等方面內(nèi)容。教師既要做答卷,又要認真批閱,還要做好情況記載、試卷分析。說“批改”辛苦而繁瑣,原因就在于此。我們有些教師怕吃虧、怕麻煩,草草閱卷,記下分數(shù),隨便“評講”了事。殊不知,這一紙試卷包容了廣博的知識。如果教師對學(xué)生答題情況沒有記載,就沒有評講時的第一手材料!霸u講”照答案宣講,就會丟失許多知識。因此,“批改”“評講”十分重要!霸u講”要耐心細致,對試卷中的知識點要講清楚、講明白。還要作比較、做板書,有些題目 ……(未完,全文共3316字,當前僅顯示1675字,請閱讀下面提示信息。收藏《初中語文課堂教學(xué)低效初探》