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語(yǔ)文教學(xué)論文:關(guān)于初中語(yǔ)文教學(xué)中的作文教學(xué)之我見

發(fā)表時(shí)間:2014/10/6 15:33:39
目錄/提綱:……
一、作文教學(xué)中教師要放手
二、作文教學(xué)中要注意多鼓勵(lì)學(xué)生激發(fā)寫作興趣
三、作文教學(xué)中盡量單獨(dú)批閱,并做好批閱記錄
四、作文教學(xué)還要注意批語(yǔ)
五、作文教學(xué)中要走出誤區(qū)
(一)以課本教學(xué)為主,以作文教學(xué)為輔
(二)教課本有計(jì)劃有教案而教作文無(wú)計(jì)劃無(wú)教案
……
語(yǔ)文教學(xué)論文:關(guān)于初中語(yǔ)文教學(xué)中的作文教學(xué)之我見

【摘要】初中語(yǔ)文教學(xué)中的作文教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),很多教師卻視為簡(jiǎn)單之事,然而他卻不知作文是一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文綜合水平的體現(xiàn),我們?cè)噲D回憶一下,作文寫得好的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)就高,是不是作文提上去的分?jǐn)?shù)呢,答案是否定的。縱觀學(xué)生全卷就會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)前面的基礎(chǔ)題分?jǐn)?shù)很高,閱讀題分值也不賴,由此可見,提高了寫作能力就等于提高了語(yǔ)文水平。
【關(guān)鍵詞 】 語(yǔ)文教學(xué);作文教學(xué);興趣;評(píng)語(yǔ)

初中語(yǔ)文教學(xué)中的作文教學(xué)是一個(gè)綜合性的科目,雖屬語(yǔ)文范疇,但單獨(dú)講起來(lái),卻又是一門獨(dú)立的課程。作文匯集了學(xué)生的整個(gè)語(yǔ)文水平,融會(huì)貫通于聽說(shuō)讀寫,要把作文寫好也卻非易事,說(shuō)句實(shí)話,自我多年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,上好一篇語(yǔ)文課文不難,要教好學(xué)生寫好一篇作文實(shí)在比較難,關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)中的作文教學(xué)談?wù)勎易约旱囊?br>……(新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略586字,正式會(huì)員可完整閱讀)…… 
內(nèi)心的明白了什么。當(dāng)?shù)诙谓簧蟻?lái)的時(shí)候,讓我大吃一驚,好句子多了去了, “你看,我知道到你能寫出好作文,你有寫作的天賦”,我是這樣評(píng)價(jià)的。說(shuō)實(shí)話這個(gè)學(xué)生的作文寫得一般,但我把它當(dāng)做范文在班上讀了,從此這位學(xué)生喜歡上了語(yǔ)文,更加喜歡寫作,并且有時(shí)間就找我交流寫,語(yǔ)文成績(jī)大大提高了。他有種獲得成功的喜悅,學(xué)生寫作興趣培養(yǎng)起來(lái)了,事情就好辦了,而且告訴他不要放棄任何一次寫作的沖動(dòng)和欲望,生活當(dāng)中或因事偶爾會(huì)有寫作靈感,抓起筆就寫下來(lái),把你想說(shuō)的、想寫的統(tǒng)統(tǒng)寫下來(lái),這就是最好的作文。
三、作文教學(xué)中盡量單獨(dú)批閱,并做好批閱記錄
我們很多教師上作文課一般步驟是:板書題目---講解材料---指導(dǎo)寫作---閱讀例文---馬上寫作---下課上交---課后批閱。前面我已經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的要求其實(shí)大大的限制了學(xué)生的創(chuàng)新思維,寫出的作文死板教條,沒有創(chuàng)新意識(shí),甚至可以說(shuō)是文字排隊(duì)。而我的作文課是比較開放的,上作文課先讀或板書材料,從材料的審讀上去挖掘作文主題,然后讓學(xué)生去寫,下課了作文不交,如果你啥時(shí)候有時(shí)間就拿著作文本來(lái)找我,當(dāng)然不要超過(guò)一周時(shí)間,周五我是要追究的(看哪個(gè)學(xué)生還沒有來(lái)過(guò)),學(xué)生拿著作文本來(lái),我們一起來(lái)讀他的作文,里面的錯(cuò)別字啊、不通順的句子啊,他自己都能發(fā)現(xiàn),從而他覺得很羞愧,下次作文一遍又一遍的修改好才拿給我的,這樣學(xué)生會(huì)自覺地把作文中的基礎(chǔ)問(wèn)題搞掉,至于作文審題是否準(zhǔn)確,所選材料能否體現(xiàn)主題,我會(huì)和他一起再審的,在我的啟發(fā)與指導(dǎo)下,自己也能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,而后會(huì)說(shuō),這篇作文我重寫。每閱一篇作文我都有記錄的,寫的好的句子我都摘抄在我的記錄中,不好的句子,在我的指導(dǎo)下讓他自己改通順改好為止。
四、作文教學(xué)還要注意批語(yǔ)
寫好批語(yǔ)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要,有眉批和總批,眉批是分句分段批,總批是對(duì)學(xué)生作文的整體評(píng)價(jià),是作文教學(xué)的主要組成部分,更多的是一種精神鼓勵(lì),可是,在作文教學(xué)中往往是教師辛辛苦苦的批改,而學(xué)生要么看不懂,要么不會(huì)看,不想看,面對(duì)這種現(xiàn)象,我們?cè)诿媾臅r(shí)候要對(duì)你做的評(píng)語(yǔ)加以解釋,一個(gè)人(包括學(xué)生)一生中如果缺少鼓勵(lì),他的潛能就不可能很好的發(fā)揮出來(lái),因此作文的評(píng)語(yǔ)中不可或缺的就是鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,要抓住學(xué)生作文中哪怕是極小的一點(diǎn)閃光點(diǎn),都要給予及時(shí)準(zhǔn)確的鼓勵(lì),這就會(huì)成為他前進(jìn)的動(dòng)力。
學(xué)生的作文還要講求學(xué)生之間的互評(píng),不要小看學(xué)生之間互相的評(píng)語(yǔ),同樣一篇作文我們做老師的肯定也有看不到的閃光點(diǎn),而他人就能發(fā)現(xiàn),這也是一個(gè)互學(xué)的機(jī)會(huì),發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處彌補(bǔ)自己的短缺,是個(gè)互相提高的過(guò)程。而教師對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)不能一看了之,還要對(duì)評(píng)語(yǔ)進(jìn)行評(píng)價(jià),看他評(píng)的中不中,合理不合理,是不是說(shuō)到了要點(diǎn)處。這就要比批作文的要求更高一個(gè)層次。因此寫好作文評(píng)語(yǔ)是批改作文很關(guān)鍵的一步。
五、作文教學(xué)中要走出誤區(qū)
(一)以課本教學(xué)為主,以作文教學(xué)為輔。
語(yǔ)文教師切不可把教材放成語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),語(yǔ)文課本的任務(wù)完成了并不意味著教學(xué)任務(wù)就完成了,教材只不過(guò)是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)引子,當(dāng)然也不可缺少,語(yǔ)文教學(xué)是通過(guò)課本這個(gè)引子來(lái)引入“語(yǔ)文”的,僅僅限于 ……(未完,全文共2587字,當(dāng)前僅顯示1644字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《語(yǔ)文教學(xué)論文:關(guān)于初中語(yǔ)文教學(xué)中的作文教學(xué)之我見》