如何營造中學思想品德課課堂教學氣氛

目錄/提綱：……
第一、切實做好理論聯(lián)系實際
第二、引導(dǎo)學生積極主動地參與
第三、要盡量給學生以思考和活動的機會
第四、要有必要的趣味教學
第五、要盡量采用靈活多樣的教學方式和教學手段
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如何營造中學思想品德課課堂教學氣氛

王志花

思想品德課課堂教學氣氛是指在思想政治課教學過程中產(chǎn)生和發(fā)展起來的一種特定情景,是思想政治課教學活動賴以進行的因素。良好的思想品德課的教學氣氛能夠充分調(diào)動教師和學生在教學過程中的積極性,使教師教得輕松,學生學得愉快。如何創(chuàng)造良好的思想品德課的教學氣氛,成為品德課教學中的一個重要環(huán)節(jié)，也是值得探討的一個重要話題。
眾所周知,在教學過程中起主要作用的是教師、學生、教材、教學方法,缺少其中任何一項都不能稱為完整的教學過程。教學是教師與學生的雙邊活動,教什么和怎么教是兩個基本的問題。有的教師只憑知識進行教學——充當教材或教案的搬運工。教師把教材奉為金科玉律,照本宣科,毫無遺漏地傳授教材,重知識、輕能力,重學習結(jié)果、輕學習過程,其實質(zhì)是“灌”,使學生處于被動地位。學生得到的只是一大堆機械的、孤立的知識,造成厭學、懼學、棄學,甚至對教師產(chǎn)生敵意。我們的教學目的是:理解和應(yīng)用。教師應(yīng)善于對教材
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習有目的。學生多練習,手腦結(jié)合,能使大腦減輕因單調(diào)刺激引起的疲勞感。學生處于活動狀態(tài)中,沒有厭倦的感覺,收到的教學效果更佳，學生學習的效果也更明顯。我想這些都離不開課堂教學氣氛的營造。在品德課教學實踐中，我認為應(yīng)該特別注意以下幾個方面：
第一、切實做好理論聯(lián)系實際。大多數(shù)學生對思想政治課教學不感興趣,原因在于教師重在講條條綱綱,建造空中樓閣，理論脫離實際,讓學生感覺到理論不能解決現(xiàn)實生活中的實際問題和頭腦中的疑問,這樣，課堂教學就猶如一潭死水,既扼殺學生主動學習的積極性,又使教與學陷入困境。只有把理論與實際聯(lián)系起來,才會使學生覺得教師講的是看得見的實實在在的東西,對自己來說是有用的，即學有所用，并非是一些遠離自己的無關(guān)的東西，從而調(diào)動起學生學習的積極性。具體地說,就是在教學中理論聯(lián)系學生思想實際,聯(lián)系國內(nèi)外實際,特別要聯(lián)系時事政治，讓學生學以致用，對周圍發(fā)生的事情有能力發(fā)表自己的看法，做到把身邊事與所學的知識輕松地結(jié)合起來。這樣,思想品德課教學才有說服力、吸引力。如講到九年級的“建設(shè)社會主義精神文明”時，如果照本宣科，學生會覺得枯燥無味，而且感覺精神文明就像空中樓閣，遙不可及，與我們沒有什么關(guān)系，此時課堂上適當?shù)慕Y(jié)合“感動中國的十大人物評選”活動，讓學生了解十大人物的事跡，教育性更強，也更有實效性。同時還可以聯(lián)系校園文化建設(shè)以及中學生所悉知的網(wǎng)絡(luò)文化，感受身邊的精神文明建設(shè)，思考思想道德建設(shè)的必要性，無形中達到教學目標，學生還可以學得津津有味，學得實在。最后再由學生去收集廈門的傳統(tǒng)文化和廈門獲得的各項榮譽，把精神文明建設(shè)與愛家鄉(xiāng)愛祖國統(tǒng)一起來，無形中實現(xiàn)了我們的情感態(tài)度價值觀目標，勝似潤物細無聲！比起你直接教育學生熱愛祖國熱愛自己生活的城市，效果好很多。實踐證明:只有在思想品德課教學中堅持理論聯(lián)系實際,教師的教學才會充滿生機活力,才能激發(fā)學生學_政治課的動力,課堂雙邊活動才會活躍,才能創(chuàng)造出良好的課堂教學氣氛,提高思想品德課的教學質(zhì)量。
第二、引導(dǎo)學生積極主動地參與。素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于調(diào)動學生學習的自覺性和積極性,從而形成內(nèi)驅(qū)力。學生的主動參與符合教育中的學習主體性原則:學生是學習發(fā)展的主體,一切教育只有通過學生自身的活動,才能激發(fā)學生參與的積極性。在學生主動參與思想政治課教學的同時,應(yīng)要求學生在教學中主動動腦、動口、動手,教師不要越俎代包,要盡量給學生以思考和活動的機會,積極引導(dǎo)學生多思善問,使學生在教師循循誘導(dǎo)下主動、活潑地進行學習。比如，講到“政府依法辦事，人民有序參與”，學生這方面的基礎(chǔ)是空白的，對于這樣的知識點，讓學生主動參與進來，親身體驗“人民的監(jiān)督權(quán)”，認同感自然產(chǎn)生。學生通過課后搜集廈門的“公交車定價的價格聽證會”、“BRT價格聽證會”“的士票選車型”等等事例，制作成課件展示給同學們看，感覺既親切，又明理。學生的搜集資料和整理資料的能力得到鍛煉，也學會理論聯(lián)系實際，用所學的知識看身邊事，從身邊事思所學知識，自然而然的懂得了公民的權(quán)利和如何正確行使公民的權(quán)利，進而有序參與政治生活。這種教學有利于發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生的學習興趣,產(chǎn)生學習的內(nèi)在動力,從而創(chuàng)造出良好的課堂教學氣氛。當然，教師要根據(jù)教學大綱、教學內(nèi)容以及學生實際,編寫好教案 ,使教學內(nèi)容適應(yīng)學生智力水平，做到“因材施教”、“因人制宜”。
第三、要盡量給學生以思考和活動的機會。我在課堂教學中讓學生帶著“我國改革開放來發(fā)生了日新月異的變化，取得了巨大的成就，為何還處于社會 ……（未完，全文共3715字，當前僅顯示1877字，請閱讀下面提示信息。收藏《如何營造中學思想品德課課堂教學氣氛》）