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小學(xué)校2014年度工作報告

發(fā)表時間:2014/12/6 17:46:14
目錄/提綱:……
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作,班子自身建設(shè)取得新進(jìn)步
二、科學(xué)細(xì)致,學(xué)校管理水平取得新提高
(一)精細(xì)化管理做成品牌
四是推進(jìn)人文管理,落實辦公室負(fù)責(zé)人工作職責(zé),變被動管理為自主管理
(二)制度化建設(shè)成效顯著
(三)規(guī)范化辦學(xué)水平大幅提升
三、多措并舉,教師專業(yè)化成長取得新進(jìn)展
(一)“自助購書”引領(lǐng)讀書,厚實底蘊
(二)基本功培訓(xùn)打牢基礎(chǔ),厚積薄發(fā)
(三)聚焦課堂發(fā)現(xiàn)特色,個性成長
二是自薦課,任課教師可以展示教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)魅力,激發(fā)信心
(四)青藍(lán)工程攜手師徒,教學(xué)相長
(五)小課題研究小處著手,星火燎原
(六)干部培養(yǎng)提升實力,提高效率
(七)團(tuán)隊如家凝心聚力,共同成長
四、創(chuàng)新載體,學(xué)校課程建設(shè)形成新特色
(一)以“梳心課堂”提升綜合實力
(二)以“開心藝體”實現(xiàn)人人特長
(三)以“靜心讀寫”厚實學(xué)生底蘊
(四)以“用心養(yǎng)成”培養(yǎng)文明素養(yǎng)
五、創(chuàng)新理念,群眾路線實踐活動凸顯新亮點
(一)堅持勤儉辦學(xué),嚴(yán)控“三公”經(jīng)費,嚴(yán)格預(yù)算管理
(二)實行公車使用改革
(三)建立家訪制度和家校聯(lián)系制度
(四)開放學(xué)校教育資源
(五)減少行政干預(yù),做老師喜歡的事
六、扎實推進(jìn),校園文化建設(shè)取得新突破
七、雙向互動,家校溝通邁出新步伐
……
小學(xué)校2014年度工作報告

剛剛過去的一年,是我校第二輪三年規(guī)劃的提升年,也是具有里程碑意義的一年,我們搬進(jìn)了渴望已久的新校,各項工作都呈現(xiàn)新氣象,取得新成果,下面,我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子就一年的工作以“七個新”向大家述職。
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作,班子自身建設(shè)取得新進(jìn)步
一個精誠團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子才能帶動一個充滿戰(zhàn)斗力的集體。班子成員在工作中牢固樹立“五種意識”(團(tuán)結(jié)意識、大局意識、爭先意識、主動意識、垂范意識)和“四種作風(fēng)”(踏實踐行的作風(fēng)、雷厲風(fēng)行的作風(fēng)、一抓到底的作風(fēng)、步調(diào)一致的作風(fēng)),把職責(zé)變壓力,把責(zé)任變動力,自覺為師生當(dāng)好“服務(wù)員”,成為全校教師的精神核心和行動表率,激發(fā)了大家愛崗敬業(yè)、爭先創(chuàng)優(yōu)的工作熱情。
二、科學(xué)細(xì)致,學(xué)校管理水平取得新提高
(一)精細(xì)化管理做成品牌
不斷完善管理體系,形成了人人有事做,事事有人管的自主管理機制。一是實施計劃管理,將學(xué)校各項工作層層分解落實;二是完善制度管理,做到有章可循;三是落實層級管理,實行部門負(fù)責(zé)制,完善了分工負(fù)責(zé)、協(xié)同合作的管理_;四是推進(jìn)人文管理,落實辦公室負(fù)責(zé)人工作職責(zé),變被動管理為自主管理。在全區(qū)常規(guī)管理點評中,我們的精細(xì)化
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,教師每周輪流和本班孩子一起上書法課,周四上一節(jié)教師書法課,聘請書法教師現(xiàn)場指導(dǎo),周五在大廳展出書法作業(yè),每周評比。一年下來,老師書寫水平都有長足進(jìn)步。
(三)聚焦課堂發(fā)現(xiàn)特色,個性成長
我們鼓勵推陳出新,打造宜師宜生的個性課堂。通過“抓兩課,促提高”活動,讓教師自覺提高課堂教學(xué)能力。一是隨堂課,可以真實了解常態(tài)教學(xué),發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,解決問題,提高課堂教學(xué)效率;二是自薦課,任課教師可以展示教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)魅力,激發(fā)信心。王曉艷、張淑霞、趙娜娜等老師形成了自己鮮明的教學(xué)特色。
(四)青藍(lán)工程攜手師徒,教學(xué)相長
實施“青藍(lán)工程”,并納入教師評價制度,不僅在校內(nèi)給青年教師配老師,還想辦法把他們送到區(qū)內(nèi)各個名師工作室,并依托自己的個性教師工作室,開展跨學(xué)科教研、課例打磨和特色展示等活動,幫助青年教師從每節(jié)課、每個細(xì)節(jié)找出存在問題,促進(jìn)師徒快速成長。
(五)小課題研究小處著手,星火燎原
用制度引領(lǐng)教師從教育教學(xué)中存在的小問題展開研究,并嚴(yán)格管理立項、開題、論證、結(jié)題等流程,理順了“問題即課題,反思即研究”的科研思路。本年度先后完成2項國家課題、1項市級課題、9項區(qū)級課題,5項校級小課題的立項或結(jié)題工作,60%以上的教師參與研究,超額完成了規(guī)劃的年度預(yù)期目標(biāo)。
(六)干部培養(yǎng)提升實力,提高效率
兼課干部管理規(guī)定規(guī)范了干部的日常教學(xué)行為;辦公室負(fù)責(zé)人工作職責(zé)實現(xiàn)了管理重心的下移,領(lǐng)導(dǎo)干部帶班制度強化了干部發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的責(zé)任意識和工作能力;計劃、總結(jié)、材料留存、工作簡報和干部述職等制度促進(jìn)了規(guī)劃實施階段總結(jié)和反思。
(七)團(tuán)隊如家凝心聚力,共同成長
在師德教育過程中,著重細(xì)化明確了師德標(biāo)準(zhǔn)和共同認(rèn)可的師德評價制度,讓師德不再空洞。同時,學(xué)校積極分擔(dān)教師風(fēng)雨,盡一切力量為教師改善辦公條件,除必備辦公設(shè)施,還為每個辦公室配上掛衣櫥、茶水柜、外線電話、打印機、綠色盆栽等,努力為老師提供工作便利;通過座談、問卷等形式征集對學(xué)校工作的意見和建議,每月進(jìn)行月度人物表彰,每學(xué)期為教師集體慶生,為離校遠(yuǎn)的老師解決午餐難題,為支教教師單列師德考核優(yōu)秀名額;對中青年骨干教師子女上學(xué)等給予力所能及的照顧,對即將離崗老教師,充分尊重,適當(dāng)照顧,為新退休教師留下《時光日記》;為退休教師訂閱保健報,利用節(jié)日走訪慰問困難職工,把為教師們辦實事,解難題落到實處。
四、創(chuàng)新載體,學(xué)校課程建設(shè)形成新特色
以“成長體驗”為切入點,以“梳心課堂、開心藝體、靜心讀寫、用心養(yǎng)成”為載體,以四心課程實現(xiàn)國家課程校本化,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
(一)以“梳心課堂”提升綜合實力
立足優(yōu)質(zhì)高效課堂,將教師的教、學(xué)生的學(xué)都定位在成長過程中,語文課程培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)能力,英語課堂提升英語運用能力,綜合學(xué)科課提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
(二)以“開心藝體”實現(xiàn)人人特長
尊重學(xué)生的主體地位和個性差異,讓學(xué)生自主選擇藝體特長,幫助每位學(xué)生在藝體課程中找到適合自己的優(yōu)勢支點。去年新投資一萬余元配備了琵琶、阮等樂器,利用獨立的教室開齊了二胡、古箏、吉他、舞蹈、琵琶等選修課,并新開書法和素描等特色美術(shù)課和毽球、籃球等校本體育課。越來越多的孩子開始擁有自己的藝體特長,在區(qū)首屆中小學(xué)毽球比賽、籃球比賽和區(qū)第五屆體育節(jié)各項比賽中取得毽球比賽第四名,跳繩比賽獲第五名,籃球比賽第十一名的好成績,200多名學(xué)生在區(qū)級藝術(shù)比賽中獲獎。
(三)以“靜心讀寫”厚實學(xué)生底蘊
以培養(yǎng)閱讀興趣和能力為核心,探索“課堂為主體,課外校外為兩翼”的讀寫模式,培養(yǎng)能說會寫學(xué)生。我們采取雙線并行的原則,一是把教室搬到閱覽室,每周設(shè)兩節(jié)閱讀課,以讀書厚實學(xué)生底蘊;二是把圖書室的圖書分配到班級的圖書角和二樓的靜心書吧,鼓勵學(xué)生多借多讀,讓學(xué)生即使在課間也能隨手翻閱到圖書。
(四)以“用心養(yǎng)成”培養(yǎng)文明素養(yǎng)
以“培養(yǎng)規(guī)則意識”為主題,以“年段養(yǎng)成手冊”為目標(biāo),以“主體參與,注重體驗”為途徑,深入實施養(yǎng)成教育校本課程。首先從學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和自主管理能力入手,將習(xí)慣養(yǎng)成和自主管理納入學(xué)生課程的范疇,制作成專門的小冊子,人手一本,納入學(xué)生成長檔案 ……(未完,全文共4398字,當(dāng)前僅顯示2221字,請閱讀下面提示信息。收藏《小學(xué)校2014年度工作報告》
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