中小學2022年教學基本功展示暨校級教學能手遴選大賽活動工作總結

**中小學2022年教學基本功展示暨校級教學能手遴選大賽活動工作總結

為促進我校教師專業(yè)成長，進一步提升廣大教師的課堂執(zhí)教能力和教育教學水平，構建一支高素質、專業(yè)化的教師隊伍，結合區(qū)教科體局《關于做好2022年中小學教學能手評選工作》的通知要求，我校于3月1日至4月15日開展了為期一個多月的教學基本功展示暨校級教學能手遴選大賽活動。為了總結經驗、彌補不足，現將活動情況總結如下：
一、高度重視，精心組織
此次教學基本功展示暨校級教學能手遴選大賽既是全面推進素質教育，培養(yǎng)教師的有效途徑，也是校本教研、學校管理、教師培養(yǎng)、遠程教育實施等各項工作的一次大檢閱。為此，校領導對此項工作高度重視，賽教前召開了專題會議，經校委會研究同意，我校提前制定并下發(fā)了《**中小學2022年教學基本功展示暨校級教學能手遴選大賽安排
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代教師的教學理論水平及課堂教學能力高。表現在課堂教學中，能緊密聯(lián)系學生學習生活實際，善于創(chuàng)設情境，鼓勵學生大膽質疑，積極有效地運用探究式、討論式和研究性學習方式組織教學，使學生體會經歷知識發(fā)生、發(fā)展的過程，努力營造寬松、和諧、民主的氛圍，靈活自然地落實學生的主體地位，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。參賽教師能在重視新教材過程性目標落實的同時，堅持強化“雙基”不動搖，知能并重，比較好地實現了課堂教學目標，教學效果好。賽后的賽教反思、評課都能客觀、真實地表達自己參與活動的感受、看法，提出今后的想法。切實促進了以賽促教、共同提高的目的。
3、廣大教師積極參與，增進了同行間、學科間和不同年齡教師之間的溝通交流。通過這次賽教，教師對自我有了更準確的定位，對同事有了更多的認識，對不同學科有了新的了解，對學生有了更多的理解，對現代教學理念有了更多的感悟。本次競寒活動，每一學科競塞結束后，我們都積極利用教研活動時間開展了講評，會上大家暢所欲言，評委老師還就比賽中的一些課進行了精彩的點評，參賽教師暢談了比賽中的收獲與感想，各組領導作了總結性發(fā)言。通過這些活動的開展，使廣大教師更深層次的體會了新的觀念。
三、存在問題，積極改進
本次賽教，雖然成效顯著、優(yōu)點較多，但不得不說，有些老師對角色的定位、對教材的把握、對教法的選擇、對內容的取舍等方面都還存在一些問題和不足。歸納起來，集中表現在以下幾個方面：
1．教學方法不靈活。一堂課的目標是什么，要達到怎樣的高度，這應是我們上課首要解決的根本性問題。活動中，我們不難發(fā)現，個別老師只顧完成自已事先預設好的教學內容，牽著學生的鼻子走，從根本上忽略了學生是課堂的主體。這些做法可以說是高耗低效，也可以說是勞而無功，到頭來教師喊累、學生想睡。
2．業(yè)務能力有待提高�；顒又邪l(fā)現部分教師的業(yè)務能力較差，如教學目標把握不準、板書不規(guī)范、課堂組織不靈活、不會說課、評課等問題。
3．部分教師教學理念還有待進一步更新，教學方法有待改革。課堂上依然存在以講代思、以講代練的現象。由于對新教材學習研究不夠，課堂上學生的“自主、合作、探究＂學習活動形式化
針對以上存在問題，我校要從以下五個方面繼續(xù)做好教師培養(yǎng)工作。一是根據市、區(qū)文件精神，結合本校實際，強化教師培訓措施，提高培訓效果；二是以建設學習型教師隊伍為中心，切實加強教學研究工作，組織教師認真學習課程標準，創(chuàng)新教育理論，更新教師的教學觀念，加強集體備課，強化教材研究，切實提高教師處理教材的水平；三是充分發(fā)揮“校本教研”在教師培養(yǎng)中的作用，鼓勵教師間相互學習、相互研討、相交流，以達到共同提高的目的；四是進步完善教師培養(yǎng)制度，認真開展＂一幫一＂的教師幫扶制度堅持經常開展青年教師匯報課、骨干教師示范課等活動，努力提高教師的教學水平；五是進一步加強對教師的教學甚本功培養(yǎng)和提高工作，定期開展教師教師課堂教學設計比賽、課件制作等活動，切提高教師的基本功。總之，針對以上的問題和不足，我們 ……（未完，全文共2520字，當前僅顯示1602字，請閱讀下面提示信息。收藏《中小學2022年教學基本功展示暨校級教學能手遴選大賽活動工作總結》）