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農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)狀調(diào)查報告

發(fā)表時間:2016/4/6 11:11:58
目錄/提綱:……
一、農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)狀
(二)本科、?茖W(xué)習(xí)成為當(dāng)前鄉(xiāng)村教師主要學(xué)歷特點,高學(xué)歷人才缺乏
(三)以中級職稱為主,教齡在16年以上占比超80%
(四)教師教學(xué)教案編寫常態(tài)化
(六)教師培訓(xùn)方式呈現(xiàn)多樣化,培訓(xùn)還沒有達(dá)到全覆蓋
(七)學(xué)校配套設(shè)施有待完善和提高
(八)在學(xué)生生源方面,與城區(qū)學(xué)校相比,存在“兩重天”現(xiàn)象
(九)課外活動課開設(shè)較少,且流于形式
二、當(dāng)前農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校存在的問題
(一)師資力量較薄弱,留不住人
(二)教學(xué)設(shè)施簡陋,缺乏素質(zhì)教育硬件支持
(三)食堂、住宿、交通等條件較差
(四)學(xué)校資金投入不足
三、幾點建議
(二)加大教育資金向廣大農(nóng)村學(xué)校的傾斜投入力度
(三)提高農(nóng)村教師的綜合素質(zhì)水平
一是提高農(nóng)村學(xué)校教師的思想政治素質(zhì)和師德水平,落實師德建設(shè)長效機制
四是加大農(nóng)村學(xué)校教師的教育、教學(xué)和師德師風(fēng)教育的考核獎懲力度
(四)強化素質(zhì)教育,摒棄應(yīng)試教育
……
農(nóng)村義務(wù)教育學(xué),F(xiàn)狀調(diào)查報告

近年來,隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程的深入推進(jìn),青壯年勞動力常年外出務(wù)工,廣大農(nóng)村面臨著農(nóng)村常住人口的減少,農(nóng)村空心化越來越嚴(yán)重,農(nóng)村兒童的受教育情況怎么樣,農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校的現(xiàn)狀如何,師資、教學(xué)設(shè)備、教育方法等面臨什么樣的問題,帶著這樣的關(guān)切,近期,**部門集結(jié)力量、組織人員深入2個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的3個中小學(xué)校,采取問卷調(diào)查的方式對30名教師進(jìn)行了訪問,發(fā)出調(diào)查問卷30份,收回問卷30份,有效率達(dá)100%。在此次調(diào)查的學(xué)校中,都是具有20年以上建校史的學(xué)校,具有反映當(dāng)前農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀的代表性。
一、農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)狀
(一)教師老齡化接近三層,大齡化超過50%,年輕化不足10%,與現(xiàn)代化、素質(zhì)化師資配備有較大差距。在30名調(diào)查對象中,年齡在20-30歲有3人,31-40歲的有11人,41-50歲的有8人,50
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多,傳統(tǒng)主科仍然是義務(wù)教育階段重要的內(nèi)容,體育、音樂教師資源匱乏,而且課程較少,計算機科目更是尚未開設(shè)。音樂、體育教師雖然都有配備,但專職程度不高。訪談中發(fā)現(xiàn),一些學(xué)校雖然配備了音樂教師,但多是兼職。受“應(yīng)試教育“的影響,學(xué)校在課程安排中,語文、數(shù)學(xué)、英語等主要科目占據(jù)較大,留給體育、音樂、生活、思想品德、安全方面的課程位置少之又少。
(六)教師培訓(xùn)方式呈現(xiàn)多樣化,培訓(xùn)還沒有達(dá)到全覆蓋,F(xiàn)在的農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師培訓(xùn)主要是采取聽課評課、專題講座的方式,有的學(xué)校還開展了課題研究、研討交流,具有一定條件的中心小學(xué)開設(shè)了遠(yuǎn)程教育,并定期考核。從這點看,教師培訓(xùn)方式還是比較多樣的(見表2),但教師感受的培訓(xùn)頻率不同,37%的教師認(rèn)為“每周都有一次培訓(xùn)”,30%的教師認(rèn)為“兩周有一次培訓(xùn)”,10%的教師認(rèn)為“一月有一次培訓(xùn)”,7%的教師認(rèn)為“兩月有一次培訓(xùn)”,10%的教師認(rèn)為“很少,培訓(xùn)沒有固定時間”。
(七)學(xué)校配套設(shè)施有待完善和提高。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),教師們無一人對教學(xué)設(shè)施設(shè)備感到非常滿意,認(rèn)為教學(xué)設(shè)備太破舊的達(dá)到40%, 農(nóng)村小學(xué)中很多都是老舊的鄉(xiāng)村小學(xué),以平房居多,很多設(shè)施設(shè)備都十分簡陋。學(xué)校雖然配備了食堂,但多是由私人承包,食堂狹小,有的學(xué)校學(xué)生站著擠在一起吃飯,沒有座位,且衛(wèi)生條件有待改善。
(八)在學(xué)生生源方面,與城區(qū)學(xué)校相比,存在“兩重天”現(xiàn)象。從調(diào)查情況看,各個學(xué)校的生源情況各有不同,30%的教師認(rèn)為學(xué)校生源“逐年減少”,60%的教師認(rèn)為學(xué)校生源“逐年增多”,另有10%的教師認(rèn)為學(xué)校生源“沒有明顯變化”。生源逐漸減少的主要是村屯小學(xué),當(dāng)前,許多村屯因為生源少關(guān)閉,學(xué)生逐漸向中心小學(xué)或者城市小學(xué)集中,造成農(nóng)村學(xué)校廢棄、合班,無學(xué)生可教,而城區(qū)小學(xué)大班、超大班,師生比例嚴(yán)重失調(diào),形成一邊是農(nóng)村是門可羅雀、一邊是城區(qū)門庭若市、人滿為患的“兩重天”現(xiàn)象。
(九)課外活動課開設(shè)較少,且流于形式。據(jù)調(diào)查了解,學(xué);旧隙冀M織了課外實踐活動,但活動較少,而且形式化嚴(yán)重,甚至有的學(xué)校是為了在特定節(jié)日應(yīng)付各級檢查才臨時組織活動。在接受問訪的教師當(dāng)中,有73%的教師表示“課外實踐活動開展少”。
二、當(dāng)前農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校存在的問題
(一)師資力量較薄弱,留不住人。認(rèn)為當(dāng)前農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校師資力量薄弱的達(dá)到20人次,占到調(diào)查對象的67%,當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)里面,教師老齡化較為嚴(yán)重,而年輕教師這種“新鮮血液”涌入嚴(yán)重不足,主要是現(xiàn)在從各種各樣師范學(xué)校畢業(yè)出來的80、90后教師,大多不愿到離城遠(yuǎn)、偏遠(yuǎn)的學(xué)校任教,加之認(rèn)為鄉(xiāng)村教師待遇微薄、責(zé)任又大,使得積極性不高,甚至寧愿棄教從事其他工作。
(二)教學(xué)設(shè)施簡陋,缺乏素質(zhì)教育硬件支持。50%的教師認(rèn)為學(xué)校教學(xué)設(shè)施根本不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的需要,傳統(tǒng)的乒乓臺、籃球架已經(jīng)跟不上現(xiàn)代教育時代的步伐,而多媒體、計算機等教學(xué)設(shè)施基本得不到滿足,農(nóng)村教育與城市教育的距離正在越拉越大。
(三)食堂、住宿、交通等條件較差。近7%的教師認(rèn)為學(xué)!笆程蔑埐诵l(wèi)生條件差”,而且存在吃飯空間狹小,經(jīng)常出現(xiàn) ……(未完,全文共3271字,當(dāng)前僅顯示1652字,請閱讀下面提示信息。收藏《農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)狀調(diào)查報告》
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