農(nóng)村中小學(xué)老師隊伍素質(zhì)的調(diào)查

目錄/提綱：……
一、全縣農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀及成因
1、知識結(jié)構(gòu)水平相對較低
2、教師隊伍年齡相對偏高
3、學(xué)科短缺問題較為突出
4、個別教師存在有違師德的問題
二、提高全縣農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍素質(zhì)的對策
二是要適當(dāng)增加教師編制，解決青黃不接和學(xué)科短缺等問題
2、搭建教師繼續(xù)教育平臺，全面提高教師隊伍素質(zhì)
一是強(qiáng)化師德教育工作，努力提升教師的思想道德素質(zhì)和水平
二是強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，努力提升教師隊伍的教育能力和專業(yè)化水平
三是強(qiáng)化教研科研工作，努力提升教師隊伍適應(yīng)和參與新課改的能力和水平
四是強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，切實規(guī)范教師的教學(xué)行為
五是強(qiáng)化交流與合作，均衡提高教師隊伍素質(zhì)
3、進(jìn)一步深化中小學(xué)校人事制度改革
一是堅決執(zhí)行教師資格準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把入口關(guān)
二是研究制定中小學(xué)人事制度改革的配套管理制度，進(jìn)一步完善考核制度
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農(nóng)村中小學(xué)老師隊伍素質(zhì)的調(diào)查
關(guān)于我縣農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍素質(zhì)的調(diào)查

黨的十六大提出了建設(shè)全面小康社會的宏偉目標(biāo)，農(nóng)村教育在這一偉大實踐中肩負(fù)著光榮而艱巨的使命，然而目前我縣農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)相對不高仍舊是制約全縣教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵性問題，尤其是實施新課程改革后，全縣教師隊伍結(jié)構(gòu)和整體素質(zhì)與新時期新課改的要求還不夠適應(yīng)。按照縣委的要求，經(jīng)過一個階段的調(diào)研，我們認(rèn)為提高全縣農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)是十分重要和必要的。
一、全縣農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀及成因
全縣現(xiàn)有在職教職工2597名，其中小學(xué)在職教職工1312名，初中在職教職工869名，普通高中在職教職工158名，職高教師63名，特殊教育教師23名，事業(yè)單位172名（地方事業(yè)編）。
1、知識結(jié)構(gòu)水平相對較低。雖然我縣絕大多數(shù)教師通過函授、自考等形
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的的亂辦班、補(bǔ)課行為，有違教師的職業(yè)道德。
二、提高全縣農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍素質(zhì)的對策
當(dāng)前，盡管農(nóng)村教師隊伍方面存在著這樣那樣的問題，但是，只要我們認(rèn)真思考、深入調(diào)研、深化改革，就能夠探索出一條提高農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍素質(zhì)的新路子，從而推動全縣教育事業(yè)的健康、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。
1、堅持以人為本，深入落實“以縣為主”的管理_，為促進(jìn)農(nóng)村教師隊伍素質(zhì)的提高創(chuàng)造條件。
一是要認(rèn)真貫徹《教育法》、《教師法》、《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》等法律法規(guī)、政策文件，全面深入落實和逐步完善“以縣為主”的農(nóng)村義務(wù)教育管理_，嚴(yán)格落實縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）兩級政府的責(zé)任，加大對農(nóng)村教育的投入力度，不斷改善辦學(xué)條件和廣大教職工的工作生活環(huán)境，保證工資待遇，讓農(nóng)村教師得到實實在在的實惠，感受到作為人民教師的光榮，從而激發(fā)廣大教職工投身教育事業(yè)的熱情，在平凡的工作崗位上建功立業(yè)，實現(xiàn)自己的理想和人生價值。
二是要適當(dāng)增加教師編制，解決青黃不接和學(xué)科短缺等問題。減輕在職教師的負(fù)擔(dān)，使他們有更多的時間研究業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)，更好的勝任本職工作。要在全社會大張旗鼓的宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡、并予以表障獎勵。各級組織要把教育工作、教師冷暖牢牢抓在手上，經(jīng)常深入基層學(xué)校，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正為學(xué)校、為教師辦實事、辦好事。
2、搭建教師繼續(xù)教育平臺，全面提高教師隊伍素質(zhì)。
一是強(qiáng)化師德教育工作，努力提升教師的思想道德素質(zhì)和水平。深入開展師德建設(shè)系列活動，進(jìn)一步完善師德建設(shè)長效機(jī)制，積極組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育政策法規(guī)教育、倫理道德和心理健康知識，增強(qiáng)新時期師德教育的針對性和實效性。按一定比例評定師德先進(jìn)集體和個人典型，努力弘揚和培育高尚的師德。加強(qiáng)對農(nóng)村教師師德師風(fēng)的監(jiān)督，組織學(xué)生、家庭和社會各方面，加強(qiáng)對教師職業(yè)道德行為的監(jiān)督。加強(qiáng)對農(nóng)村教師師德師風(fēng)的評估和考核，把教師職業(yè)道德建設(shè)納入考核評估學(xué)校工作的重要內(nèi)容，學(xué)校要對教師的師德實行定期考核評估，并將評估考核的結(jié)果作為晉職、聘任的先決條件，對違反師德規(guī)范的教師進(jìn)行教育，問題嚴(yán)重的要給予相應(yīng)的處分，并在晉職、晉級、評優(yōu)、評先中實行職業(yè)道德“一票否決”制。
二是強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，努力提升教師隊伍的教育能力和專業(yè)化水平。以校為本采取集中和分散的方式，組織教師學(xué)習(xí)“多元智力理論”、“發(fā)展性教育理論”等先進(jìn)教育理論，使教師的教育思想得到更新。以教師進(jìn)修學(xué)校等院校為依托，廣泛深入開展以新課程、信息技術(shù)教育為重點的全員培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作。培訓(xùn)工作要結(jié)合農(nóng)村教育的實際，要以更新知識面，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)為目標(biāo)，增強(qiáng)針對性和實效性，切實提高農(nóng)村教師實施素質(zhì)教育的能力和專業(yè)化水平。同時還要積極鼓勵教師通過多種形式進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，推動教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，進(jìn)而提升業(yè)務(wù)能力。此外還要增加教師培訓(xùn)方面的投入，努力為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有利條件，促使廣大教師成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的典范，成為創(chuàng)新型、專家型教師。
三是強(qiáng)化教研科研工作，努力提升教師隊伍 ……（未完，全文共3196字，當(dāng)前僅顯示1614字，請閱讀下面提示信息。收藏《農(nóng)村中小學(xué)老師隊伍素質(zhì)的調(diào)查》）