加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)提高教師整體素質(zhì)經(jīng)驗交流材料

目錄/提綱：……
一、加大培訓(xùn)力度，提高教師素質(zhì)
（一）、抓住新一輪援疆計劃大好時機(jī)，繼續(xù)積極開展多方式、多渠道的教師培訓(xùn)工作
1、“雙語”教學(xué)骨干赴**跟班助教培訓(xùn)
2、高中“雙語”教學(xué)骨干赴**跟班聽課培訓(xùn)
3、縣級寒暑假短期“雙語”骨干教師培訓(xùn)
4、縣級一年脫崗“雙語”培訓(xùn)
5、加強(qiáng)“雙語”教師對口培訓(xùn)建設(shè)，開展“雙語”教師對口培訓(xùn)工作
6、各學(xué)校積極組織建立校本培訓(xùn)體系
1、積極開展集體備課活動
2、組織教師參加全縣性質(zhì)的專業(yè)摸底考試
3、在全縣范圍內(nèi)組織同課異構(gòu)活動
二、通過考試，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)
三、嚴(yán)格獎罰制度，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)
（一）狠抓“雙語”教學(xué)
（二）實行專業(yè)對口、競聘上崗，提高學(xué)校教師專業(yè)水平
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加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)提高教師整體素質(zhì)經(jīng)驗交流材料

教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的中心，而教師是教學(xué)工作的主力軍。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，是辦好我縣教育的關(guān)鍵。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)，始終是我縣工作的重心。為了進(jìn)一步提高我縣教師的專業(yè)化理論水平，促進(jìn)我縣雙語教學(xué)跨越式發(fā)展，進(jìn)一步優(yōu)化我縣教育教師資源，使我縣教師整體素質(zhì)得到一個提高，推動我縣教育邁上一個新的臺階，在教育黨工委帶領(lǐng)下，在全縣教師的配合下，我們積極開展以下措施：

一、加大培訓(xùn)力度，提高教師素質(zhì)。

依托江西省對口支援**縣雙語教師的資源優(yōu)勢，使得教育資源進(jìn)一步整合，教師隊伍進(jìn)一步優(yōu)化。在教育局組織下，依托國培、區(qū)培、州縣培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和對口支援培訓(xùn)等多種方式，開展實施了縣級“雙語”教師跟班助教培訓(xùn)、“雙語”教學(xué)骨干赴**跟班助教培訓(xùn)、高中“數(shù)理化”教學(xué)骨干赴**跟班聽課培訓(xùn)、每年將選派教研員到江西省優(yōu)秀教研室進(jìn)行一學(xué)期的跟崗學(xué)習(xí)等一系列培訓(xùn)活動。

（一）、抓住新一輪援疆計劃大好時機(jī)，繼續(xù)積極開展多方式、多渠道的教師培訓(xùn)工作。

1、“雙語”教學(xué)骨干赴**跟班助教培訓(xùn)。根據(jù)
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訓(xùn)專業(yè)高考試卷檢驗培訓(xùn)效果，必須達(dá)到及格分?jǐn)?shù)視為培訓(xùn)合格，不合格者不予報銷相關(guān)費用，并扣除當(dāng)年績效工資。成績達(dá)到優(yōu)秀（總分的85%）者給予適當(dāng)獎勵。

今年我縣又在原有基礎(chǔ)上再增加一門生物學(xué)科，選派雪松中學(xué)和紅柳中學(xué)的高中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物教師各兩名赴江西蓮塘一中跟班聽課培訓(xùn)一年。

3、縣級寒暑假短期“雙語”骨干教師培訓(xùn)。以農(nóng)牧區(qū)小學(xué)可塑性強(qiáng)的“雙語”教師為培訓(xùn)對象，利用寒暑假進(jìn)行為期20天的短期培訓(xùn)，主要針對小學(xué)漢語、漢語語文、漢語數(shù)學(xué)三個科目的教材教法培訓(xùn)。每期開班前，縣教育局結(jié)合各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場學(xué)區(qū)實際情況和培訓(xùn)規(guī)模（每期180人左右），將培訓(xùn)名額以文件形式分配至各學(xué)區(qū)，由學(xué)區(qū)分配本學(xué)區(qū)名額至學(xué)校，各學(xué)區(qū)學(xué)校需派遣有培養(yǎng)潛力的教師參訓(xùn)。培訓(xùn)期間，由縣教研室打考勤，并在結(jié)束時統(tǒng)一考試，并由教研室出具培訓(xùn)成績評定書，作為培訓(xùn)教師考核依據(jù)，合格者培訓(xùn)課時納入職稱評定其他培訓(xùn)課時量，不合格者將由縣教育局統(tǒng)一下發(fā)通報批評文件，納入教師年終考核，扣除一定比例的績效工資�？h教育局將對參加過培訓(xùn)的教師跟蹤摸底，要求培訓(xùn)教師能夠在人盡其才，在教育崗位最大程度發(fā)揮光和熱。

4、縣級一年脫崗“雙語”培訓(xùn)。以農(nóng)牧區(qū)小學(xué)可塑性強(qiáng)的“雙語”教師為培訓(xùn)對象，主要針對小學(xué)漢語語文、漢語數(shù)學(xué)兩個科目的教材教法進(jìn)行為期一年的脫崗培訓(xùn)。每期開班前，縣教育局結(jié)合各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場學(xué)區(qū)實際情況和培訓(xùn)規(guī)模（每期90人左右），將培訓(xùn)名額以文件形式分配至教研室及各學(xué)區(qū)，由教研室從2014年3月參加教師專業(yè)考試中，選派成績較差并有提升潛力的教師參加培訓(xùn)；學(xué)區(qū)分配本學(xué)區(qū)名額至學(xué)校，各學(xué)區(qū)學(xué)校派遣有培養(yǎng)潛力的教師參訓(xùn)。培訓(xùn)期間，由縣成人培訓(xùn)中心統(tǒng)一管理，并在每學(xué)期期末時統(tǒng)一考試，所有成績必須及格，并且要求學(xué)員在培訓(xùn)期間必須通過MHK三級考試。培訓(xùn)結(jié)束時，縣成人培訓(xùn)中心根據(jù)培訓(xùn)學(xué)員平時表現(xiàn)、考勤情況、期末考試成績和MHK考級情況為學(xué)員評定成績等級，合格者予以發(fā)放結(jié)業(yè)證，不合格者將由縣教育局統(tǒng)一下發(fā)通報文件，納入教師年終考核，所交學(xué)費不予報銷，績效工資按最低標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放；現(xiàn)有職稱將降級聘用（高級降為中級，中級降為初級，未評職稱者轉(zhuǎn)崗或清除教師隊伍。）。

5、加強(qiáng)“雙語”教師對口培訓(xùn)建設(shè)，開展“雙語”教師對口培訓(xùn)工作。縣級“雙語”教師跟班助教培訓(xùn)。以農(nóng)牧區(qū)中小學(xué)雙語教師為培訓(xùn)對象，年齡在40周歲以下（具備條件的可放寬到45歲）的民族教師，到縣城漢語授課學(xué)校（即實驗小學(xué)和實驗中學(xué)）跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)一年，按照“按需定學(xué)、學(xué)以致用”的原則，對民族教師進(jìn)行學(xué)科課程、漢語基礎(chǔ)知識、教育教學(xué)理論、口語交流培訓(xùn)。按照每年每所接收學(xué)校接收3名受訓(xùn)教師（小學(xué)為漢語語文、漢語數(shù)學(xué)、漢語三個科目，中學(xué)為數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三個科目）的規(guī)模，各農(nóng)牧區(qū)學(xué)校輪流派遣有培養(yǎng)潛力的教師參訓(xùn)，受訓(xùn)期間受訓(xùn)教師跟班聽課，撰寫聽課記錄和聽課心得，協(xié)助跟班班主任參與班級管理、班隊活動工作，跟學(xué)生同步學(xué)習(xí)、測驗，跟隨導(dǎo)師一起參加學(xué)校的教育教研活動，并在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，每周上一堂匯報課，上課后均需撰寫一篇不少于500字的教學(xué)反思。培訓(xùn)結(jié)束后，由培訓(xùn)學(xué)校出具培訓(xùn)成績評定書，培訓(xùn)教師將培訓(xùn)成績評定書和所有撰寫資料上交縣教研室，作為培訓(xùn)教師考核依據(jù)，不合格者將由縣教育局統(tǒng)一下發(fā)通報批評文件，納入教師年終考核，扣除當(dāng)年績效工資。

6、各學(xué)校積極組織建立校本培訓(xùn)體系。要求各個學(xué)校根據(jù)本學(xué)校實際情況，認(rèn)真制定本校校本培訓(xùn)計劃，選調(diào)優(yōu)秀骨干教師擔(dān)任校本培訓(xùn)教師，對全校教師實行專業(yè)或語言校本培訓(xùn)，縮小專業(yè)教師與非專業(yè)教師之間的距離，充分發(fā)揮骨干教師表率作用，重點攻克部分教師存在的備課不認(rèn)真，基本功欠佳等問題，加快青年教師綜合水平的提高，將依賴外出培訓(xùn)的狀況轉(zhuǎn)化為自我提升、主動提升。

（二）、大力開展“雙語”教育教研活動，加大教師隊伍管理，逐步提升農(nóng)村“雙語”教育教學(xué)質(zhì)量。

1、積極開展集體備課活動�？h教研室指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校開展本學(xué)校集體備課，指導(dǎo)他們走出傳統(tǒng)的、單一的、以備課而備課的模式， ……（未完，全文共4283字，當(dāng)前僅顯示2164字，請閱讀下面提示信息。收藏《加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)提高教師整體素質(zhì)經(jīng)驗交流材料》）