機電設備維修與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

目錄/提綱：……
一、指導思想
（一）適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要
（二）堅持德、智、體、美等方面全面發(fā)展
（三）融合職業(yè)資格和技能鑒定內(nèi)容，突出應用性和針對性
（四）工學結合、加強實踐能力培養(yǎng)
二、招生對象與學制
（一）招生對象：普通高中畢業(yè)生
（二）學制：全日制三年
四、培養(yǎng)規(guī)格及要求
（一）培養(yǎng)規(guī)格
10、職業(yè)資格證書，要求學生獲得以下兩種以上職業(yè)資格證書
（二）培養(yǎng)要求
（三）知識、能力、素質(zhì)結構（詳見下表1和表2）
五、職業(yè)面向
（一）就業(yè)范圍
（二）主要從事工作崗位
7、高等工科院校(包括高等職業(yè)技術院校)相關專業(yè)實訓指導教師崗位
六、教學體系
（一）理論教學
（三）實踐教學
七、課程設置及教學安排
（一）總體教學安排
（二）課程設置及教學進度安排表
（三）素質(zhì)養(yǎng)成教育
（四）教學條件配備
八、主要課程簡介
（一）_思想和中國特色社會主義理論體系概論
（二）機械制造技術
（三）電氣與PLC系統(tǒng)安裝與調(diào)試
（四）數(shù)控加工技術
（五）設備維修與管理
（六）機電設備安裝與調(diào)試
（七）設備故障診斷與檢測技術
……
機電設備維修與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

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一、指導思想
機電設備維修與管理專業(yè)人才培養(yǎng)的指導思想是：根據(jù)社會對機電設備維修與管理人才的需求，以市場調(diào)研結果為基本依據(jù)，以提高學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為目標，建立工學結合、學以致用的培養(yǎng)理念，采用適應企業(yè)和學生個性發(fā)展需要的“課堂+車間+師徒”的人才培養(yǎng)模式，通過具體的職業(yè)技術實踐活動，幫助學生積累大量實際工作經(jīng)驗，使其能夠成為企業(yè)優(yōu)秀的高端技能型專門人才。
本專業(yè)人才培養(yǎng)的基本原則：
（一）適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要
通過廣泛開展市場調(diào)研，注重分析和研究經(jīng)濟建設與社會發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新特點，特別關注市場經(jīng)濟和專業(yè)領域技術的發(fā)展趨勢；遵循教育教學規(guī)律，妥善處理好社會需求與教學工作的關系；處理好社會需求的多樣性、多變性與教學工作相對穩(wěn)定性的關系。
（二）堅持德、智、體、美等方面全面發(fā)展
全面貫徹國家的教育方針，正確處理好德育與智育、理論與實踐的關系，正確處理好傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)三者之間的關系。注重全面提高學生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)教學工作的整體優(yōu)化，切實保證培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。
（三）融合職業(yè)資格和技能鑒定內(nèi)容，突出應用性和針對性
以適應社會需求為目標、培養(yǎng)技術應用能力
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勞動和社會保障廳
電工特種作業(yè)操作證 市安監(jiān)局
車工操作中級證 省勞動和社會保障廳
裝配鉗工中級證 省勞動和社會保障廳
（二）培養(yǎng)要求
本專業(yè)培養(yǎng)學生具備機修鉗工、維修電工必需的基本操作技能；具有一般機加工的操作技能；具備利用現(xiàn)代無損檢測、紅外檢測、材料測試技術進行設備檢測的能力；具有設備現(xiàn)場管理、維修管理、備件管理的能力；具有測繪并設計簡單機械零件的能力及對設備設計、前期、安裝圖紙進行工藝性審查的初步能力；具有實施與編制常用機電設備維修或安裝工藝文件的初步能力；具備常用機電設備安裝、調(diào)試、驗收、維修、保養(yǎng)及技術改造的能力；具備現(xiàn)代加工設備如數(shù)控機床、普通車床，萬能銑床等加工機床的維修保養(yǎng)能力；具有使用計算機進行設備固定資產(chǎn)管理的能力；具有正確的語言文字表達及讀圖、制圖能力；具有正確使用手冊查閱有關技術資料的能力。
畢業(yè)時應修完教學計劃規(guī)定的全部課程和實踐教學項目并考試合格；通過國家英語能力考試B級；通過全國計算機等級考試一級；體育達到教育部、國家體育總局頒布的《學生體質(zhì)健康標準（試行方案）》要求；普通話達到國家語委頒布的普通話標準二級乙等及以上等級；根據(jù)專業(yè)要求獲得相應的崗位資格證書方能畢業(yè)。



（三）知識、能力、素質(zhì)結構（詳見下表1和表2）

知識、能力、素質(zhì)結構（表1）

素質(zhì)結構 知識結構 能力結構 目標
素質(zhì)項目 素質(zhì)內(nèi)容 知識內(nèi)容 支撐課程或活動
身體素質(zhì) 身體健康、體質(zhì)好 掌握適合自己的體育運動和科學鍛煉身體的基本知識、方法 體育課和各種體育活動 一般運動技能的能力或適合自己的專項體育運動能力 養(yǎng)成科學鍛煉身體的習慣，講衛(wèi)生，達到大學生健康標準，具有健康的體魄
心理素質(zhì) 情緒情感、氣質(zhì)性格特征、意志、智力與認知 掌握心理學的基本知識和解除心理障礙的一般方法 心理健康知識、專業(yè)心理學 調(diào)節(jié)、排除心理障礙的能力 思維敏捷、思路開闊、邏輯性強、認知力高、能正確控制自己的情緒；情感豐富、情理交融；有信心、決心、恒心、意志力堅強；理智沉著、坦誠熱情、樂觀、剛毅、執(zhí)著
思想道德
素質(zhì) 政治觀點、理想信念、思想認識道德品質(zhì)與行為、遵紀守法 具有馬列主義哲學理論、_思想、_理論、三個代表重要思想和科學發(fā)展觀；法律知識和文明道德知識 毛、鄧和三個代表重要思想及科學發(fā)展觀；思想道德修養(yǎng)與法律基礎、形勢與政策、相關講座和報告會 分析問題解決問題的能力；正確運用法律知識能力；具有良好的職業(yè)道德社會公德；實事求是、踏實肯干、團結協(xié)作的能力 熱愛祖國擁護黨的基本路線，方針政策；樹立科學的世界觀和方法論，有正確的人生觀和價值觀；擁護憲法、有民主和法制觀念；遵守職業(yè)道德、社會公德和家庭美德，遵紀守法；有事業(yè)心和責任感，努力為人民服務
科學文化素質(zhì) 自然科學和人文科學素養(yǎng)，文化知識運用 公共類課知識、專業(yè)基礎課知識、專業(yè)理論課知識、專業(yè)技能知識和實際操作 公共類課、專業(yè)基礎課、專業(yè)理論和實訓課、有關社會實踐課、自熱科學知識講座 具有寫作能力；外語讀、寫、譯能力；具有專業(yè)基本理論知識和運用能力；具有運用專業(yè)理論分析問題解決問題的能力；具備專業(yè)技能操作能力；具有決策與組織管理能力 外語、計算機、普通話達到畢業(yè)要求標準；掌握專業(yè)基本理論知識和職業(yè)崗位技術；取得相應崗位資格證書
審美素質(zhì) 藝術修養(yǎng)、審美鑒賞、懂美丑、審美感知與情趣 藝術修養(yǎng)基本知識；音樂、戲曲基本知識與欣賞；書畫鑒賞；旅游景觀鑒賞 開設相關講座和組織參觀學習；組織相關社團開展活動 具有審美方面的基本知識和一定的欣賞、鑒賞的審美能力 具有一定的美學觀和情趣；具有正確的審美觀和欣賞鑒賞知識
勞動素質(zhì) 勞動觀念、勞動品質(zhì)、勞動知識和技能 一般勞動嘗試與技能 參與校園衛(wèi)生、環(huán)保、建校及有關部門組織勞動 具有參與一般勞動的技能及組織的管理能力 培養(yǎng)學生的勞動意識和增強勞動觀念；熱愛勞動和尊重勞動
能力素質(zhì) 自學和自我管理；發(fā)展創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)；交往與合作專業(yè)素質(zhì)（表2） 自我管理的基本知識。發(fā)展設計與規(guī)劃創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的基本理論知識 學習相關管理知識。開設大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課、開設創(chuàng)新能力課、開設交往與合作知識講座、開展相關活動 自學能力和自我管理能力；具有職業(yè)發(fā)展和就業(yè)定位確認能力；一般創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；表述能力；交往能力和合作組織能力 能夠形成良好的自我管理方式、方法和習慣，分階段作出本人發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展定位正確樹立擇業(yè)、就業(yè)觀念；具備一定的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的基本理論知識，制定創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新方案和實施方案；通過省級創(chuàng)新能力知識考試；具備良好的表達、溝通能力和技巧，實現(xiàn)交往與合作目標

知識、能力、素質(zhì)結構（表2）

















五、職業(yè)面向
（一）就業(yè)范圍
1、機械行業(yè)；
2、電子、電器行業(yè)具有機電設備的企業(yè)、事業(yè)單位；
3、輕工、塑料、能源等具有機電設備的企業(yè)、事業(yè)單位；
（二）主要從事工作崗位
1、機械類各工廠、工程、公司設備生產(chǎn)、安裝、調(diào)試、運行、維修、管理等工作；
2、參與機械類工廠、工程、公司新產(chǎn)品設計、技術引進、科研開發(fā)、實驗研究領域的工作；
3、各類機電產(chǎn)品技術服務與營銷技術崗位；
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