農(nóng)村學生厭學的現(xiàn)狀、成因及對策

目錄/提綱：……
一、學生厭學的現(xiàn)狀
二、厭學的成因分析：
（一）學生自身的原因
1、沒有明確正確的學習目的，缺乏學習動力
3、學習方法不當
4、思想覺悟較差，意志水平低下
（二）社會原因
1、從眾心理影響
2、受升學難及大學生就業(yè)難的影響
3、受不良的社會文化環(huán)境特別是網(wǎng)絡(luò)的影響
（三）家庭原因.
1、家庭教育的缺失
2、父母的教育方式不當
3、父母的不良榜樣
（四）學校原因
1、學科難度增大
2、學業(yè)負擔繁重
3、學校管理沒有做到以人為本
4、教師教育方法不當
三、解決厭學心理的對策
（一）社會方面
（二）家庭方面
1、作為家長，首先要營造和睦的家庭環(huán)境
2、配合學校對孩子進行教育
（三）學校方面
1、要糾正和克服學生的“厭學”現(xiàn)象，首要的是從思想政治工作入手
2、加強校園文化建設(shè)，營造良好的學習氛圍和環(huán)境
3、降低學科難度，減輕學業(yè)負擔
4、教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新授課途徑
……
農(nóng)村學生厭學的現(xiàn)狀、成因及對策

一、學生厭學的現(xiàn)狀
1、根據(jù)對一所農(nóng)村中學438名學生的調(diào)查：有26％的學生回答對學習不感興趣，43％的學生認為學習內(nèi)容枯燥乏味，另有19％的學生回答不愿上學。這些數(shù)字反映了在農(nóng)村中學生中存在厭學思想的人不是個別現(xiàn)象，而是一種普遍現(xiàn)象。
在農(nóng)村小學生中，有80%的學生的數(shù)學學習成績不理想，這中間有半數(shù)以上的學生有厭學情緒。
2、學生厭學的突出表現(xiàn)是：對學習任務(wù)缺乏主動性，有抵觸情緒；上課不注意聽講，走神、睡覺；對一切學習活動如練習、作業(yè)、考試等漠然置之，表現(xiàn)再嚴重一些就是曠課逃學、打架斗毆、結(jié)交異性朋友等。
厭學已經(jīng)成為制約農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展的一個瓶頸，解決學生厭學心理刻不容緩。作為一名農(nóng)村中小學教師，下面我結(jié)合數(shù)學教學的實際，對學生
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升學難及大學生就業(yè)難的影響。農(nóng)村普通中學升學率普遍不高，職業(yè)教育又滿足不了社會的需要，學生看不到求學的出路，產(chǎn)生困惑和迷惘，逐漸厭學。
3、受不良的社會文化環(huán)境特別是網(wǎng)絡(luò)的影響。學生通過各種渠道獲取信息，其中有高尚的、健康的，也有低俗、消極的，它們對學校教育產(chǎn)生了強大的沖擊。導致一些貪玩的學生迷戀于網(wǎng)吧，無法專注于數(shù)學學習。
（三）家庭原因 .
1、家庭教育的缺失。很多來自于城鄉(xiāng)結(jié)合部的農(nóng)村學生的家長，由于忙于生計或自身的素質(zhì)所決定，對孩子的教育持放任自流的態(tài)度（調(diào)查表明占66.6％）；農(nóng)村留守兒童無人看管，受到爺爺奶奶過分溺愛，縱容了孩子的文化學習的荒廢；還有的學生父母離異處于單親家庭，導致情感和心理健康等出現(xiàn)危機，單靠學校教育難以彌補。
2、父母的教育方式不當。父母的文化程度較低，把全部希望都寄托在孩子身上，“望子成龍”、“望女成鳳”心切，采取的教育方式易走極端，或過于嚴厲，對學生的學習心態(tài)產(chǎn)生了不良的影響。學生因逆反心理而厭學。
3、父母的不良榜樣。家長對子女的態(tài)度，行為習慣及生活方式等是子女模仿的榜樣。有的家長從不讀書，不學無術(shù)，他們的主要精力都花在賭錢，花在吃、喝、玩、樂上，孩子受到這種家庭氛圍的熏陶，自然產(chǎn)生厭學心理。
（四）學校原因
1、學科難度增大。由于學科的特點所決定，數(shù)學課的教材相對于其它學科缺乏生動，加之新教材的改革不利于學生自學，導致學生對學科的學習產(chǎn)生困難，喪失信心。
2、學業(yè)負擔繁重。有些學校受片面追求升學率的影響，讓學生購買課外資料，布置大量的課外作業(yè)，使學生陷于“題海戰(zhàn)術(shù)”之中，嚴重損害了學生身心健康，學生感受不到學習樂趣而厭學。
3、學校管理沒有做到以人為本。“嚴”的多，“寬”的少；“_”的多，“疏導”的少；缺少有益的校園文化活動和氛圍，學生對學校的學習生活興趣不濃，產(chǎn)生厭倦情緒。
4、教師教育方法不當。一些教師知識老化，不能與時俱進，講課脫離實際，枯燥無味，課堂缺乏生氣等； 還有一些教師缺乏敬業(yè)精神，教育學生簡單粗暴，使學生對教師產(chǎn)生逆反心理，學習情緒低落。久而久之，他們就會產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理，厭卷學習。
三、解決厭學心理的對策
鑒于以上對厭學原因的分析，我認為在采取對策時，應(yīng)堅持內(nèi)外結(jié)合、多管齊下，標本兼治的原則。
（一）社會方面
1、由各級黨委政府牽頭，綜合治理不良的社會文化環(huán)境，消除網(wǎng)絡(luò)的影響，減少它們對學校教育的沖擊，使學生能夠?qū)Ｗ⒂趯W習。
2、進一步擴大農(nóng)村普通中學招生比例，解決升學難的現(xiàn)狀;同時加大對職業(yè)教育的投資力度，使職業(yè)教育能夠滿足學生需求，為學生的就業(yè)服務(wù)，解決就業(yè)難的問題，從而使學生不再厭學。
（二）家庭方面
1、作為家長，首先要營造和睦的家庭環(huán)境。盡量避免或減少孩子心靈上的創(chuàng)傷，因為家庭關(guān)系對孩子 ……（未完，全文共3020字，當前僅顯示1525字，請閱讀下面提示信息。收藏《農(nóng)村學生厭學的現(xiàn)狀、成因及對策》）