您的位置:新文秘網(wǎng)>>教育/學校/教師/規(guī)章制度/>>正文

小學骨干教師工作手冊(英語3)

發(fā)表時間:2013/9/16 20:36:31
目錄/提綱:……
6、能關(guān)心學校集體,工作主動積極,樂意接受任務,甘于奉獻
7、舉止言談文明,能與人和睦相處,與人團結(jié)合作
8、認真參加每次政治學習和進修,帶頭發(fā)言做好筆記,寫好心得體會
一、二年任職總目標:
二、目標制定的依據(jù)和可行性分析:
1、通過對相關(guān)理論書籍及專業(yè)知識的學習來提高自己,充實自己,提升自己
三、分年度任務及預期成果:
四、其他工作
1、認真開展好備課組工作,有效完成各項學校的教育教學計劃
2、開展豐富多彩的英語學科活動,進一步促進學生英語能力的發(fā)展
3、結(jié)合課堂教學具體開展研究
一、學習情況記錄:
2、2011學年參加英語校本培訓:小組合作學習在英語教學中的運用
3、2012學年參加英語校本培訓:英語跨文化意識的培養(yǎng)
4、2012年10月赴山西太原觀摩學習全國小學英語課堂教學展評
二、教育、教學工作記錄:
3、2011年12月徐匯區(qū)學術(shù)節(jié)參與施嘉平名師工作室二期專場展示
三、科研工作記錄:
四、其他工作:
一、勤于教學實踐,提升課堂有效性
二、敢于突破,提升教學科研能力
……

小學骨干教師工作手冊(英語3)

(2011學年 ——2012學年)

姓名
任教學科 英語


骨干教師要求細則


1、熱愛教育事業(yè),熱愛學生,師德良好,應成為嚴格遵守校紀校規(guī),尊重學生與家長的楷模。
2、積極參加教學實踐活動,每學期應有校級及以上的展示課,起好引領與示范作用。
3、積極投入教學改革,努力進取,應承擔校級以上科研課題,并有計劃、有步驟、有成效地予以實施。
4、班級管理好,能注意培養(yǎng)和形成良好的班集體,注重學生的全面發(fā)展,學生行為規(guī)范良好,家長與學生的滿意率應達到90%以上
5、認真好學,積極參加學歷和業(yè)務進修,積極撰寫各類教育教學文章,有改革創(chuàng)新意識,不斷提高自身文化素養(yǎng)和業(yè)務水準。
6、能關(guān)心學校集體,工作主動積極,樂意接受任務,甘于奉獻。關(guān)心指導青年教師,應有帶教青年教師的責任與能力。
7、舉止言談文明,能與人和睦相處,與人團結(jié)合作。
8、認真參加每次政治學習和進修,帶頭發(fā)言做好筆記,寫好心得體會。



骨干教師任職規(guī)劃
一、二年任職總目標:
樹立終身學習的觀念,使學習成為自己的一種內(nèi)需。通過學習提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強理論底蘊。在工作中,積極投入教育科研的改革與實踐,從學生全面發(fā)展的高度積極探索
……(新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略883字,正式會員可完整閱讀)…… 
認識進行總結(jié)和分析,已形成相關(guān)的教學案例及經(jīng)驗總結(jié)。
3、努力使自己具有較強的創(chuàng)新意識,能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學信息和教育教學改革經(jīng)驗,并善于結(jié)合教育教學實際,創(chuàng)造性地予以運用、博采眾長,形成教學特色。
2012年度:
1、基本具備研究型教師的素養(yǎng):有豐富的教學經(jīng)驗;對教育教學有強烈的研究意識;有反思的能力,并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學行為;在教育研究方面形成自己的特色。
2、關(guān)注教育界的最新動向,能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學信息和教育教學改革經(jīng)驗,進一步加強教育理論學習,為教學工作做好積淀。
四、其他工作
1、認真開展好備課組工作,有效完成各項學校的教育教學計劃。 。
2、開展豐富多彩的英語學科活動,進一步促進學生英語能力的發(fā)展。
3、帶教青年教師:朱嚴,使其盡快熟悉皎月教學的常規(guī)工作,并逐步提高課堂教學能力。。
骨干教師科研項目計劃
一.項目基本信息:
名稱: 借助語篇教學培養(yǎng)小學高年級學生英語口頭復述能力
時間: 2011年9月—2013年9月
人員: 沈麗
二.項目研究目標與背景:
復述能力的培養(yǎng)是全面提高學生各項能力的有效途徑之一,F(xiàn)代漢語詞典中對“復述”是這樣定義的:一指把別人說過的話或自己說過的話重說一遍;二指學生把讀物的內(nèi)容用自己的話說出來,是教學方法之一。對于教學來說,這兩個含義有著遞進關(guān)系,其實也是培養(yǎng)學生復述能力的二個階段。尤其在第二個階段中,語篇的復述是學生對語言材料吸收、存儲、內(nèi)化整理和表達的過程,是一種基于理解的創(chuàng)新。復述的形式既有聽后復述也有閱讀、理解后復述。無論哪一種形式都有利于加深學生對語言材料的理解、鞏固和積累。有利于提高學生的想像能力、思維能力及系統(tǒng)連貫的語言能力,還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。因此,在英語教學中注重語篇的復述,具有深遠的意義。
小學高年級的牛津英語課本中,語篇材料無論在篇幅上還是數(shù)量上都有了增加,因而借助語篇教學來培養(yǎng)高年級學生復述能力有較好的教材依托。通過本課題的研究、實踐,旨在探索符合小學高年級學生年齡特點的、行之有效的方法來提高學生的復述能力及對英語學習的興趣。
三.項目研究內(nèi)容:
1、全面分析、研究小學中高年級的英語教材,整理、篩選適當?shù)奈谋咀鳛檎n題研究的語篇材料;蚪Y(jié)合教材內(nèi)容自編、改編適當材料作為補充。
2、結(jié)合學生的年齡特點及現(xiàn)有水平,制定分年段的總體培養(yǎng)目標,使之更有針對性并能在循序漸進中逐步提高。同時針對牛津教材各年級主題式螺旋上升的編排特點,制定同一主題下不同年級的具體復述要求。
3、結(jié)合課堂教學具體開展研究。重點研究培養(yǎng)小學高年級學生英語復述能力的方法、技巧、策略。并在教學實踐中及時完成相關(guān)的案例分析及資料收集。
四.項目研究計劃:
2011年9月-10月:
查找關(guān)于英語復述能力培養(yǎng)的相關(guān)資料、文獻及目前研究現(xiàn)狀,及時了解本校學生學習興趣、學習方法等方面現(xiàn)狀
2011年11月:
全面分析、研究小學中高年級的英語教材,整理、篩選適當?shù)奈谋咀鳛檎n題研究的語篇材料。
2011年12月-2013年5月:
具體研究階段。
2013年6月 ……(未完,全文共9079字,當前僅顯示2480字,請閱讀下面提示信息。收藏《小學骨干教師工作手冊(英語3)》