小學(xué)骨干教師工作手冊（語文、品社）

目錄/提綱：……
6、能關(guān)心學(xué)校集體，工作主動積極，樂意接受任務(wù)，甘于奉獻
7、舉止言談文明，能與人和睦相處，與人團結(jié)合作
8、認真參加每次政治學(xué)習(xí)和進修，帶頭發(fā)言做好筆記，寫好心得體會
一、二年任職總目標：
二、目標制定的依據(jù)和可行性分析：
（一）班主任工作
3、熱愛并重視班主任工作，能在日常的教育工作中有一定的反思
（二）教學(xué)工作
1、在語文教學(xué)方面，我已經(jīng)有17年的實踐教學(xué)經(jīng)歷
2、在品社學(xué)科的教學(xué)方面，我還在不斷努力中
二、存在的問題：
三、分年度任務(wù)及預(yù)期成果：
1、做好師徒帶教工作，指導(dǎo)嚴辰潔在班主任工作與語文教學(xué)方面有所進步
2、打造良好班風(fēng)，爭取使所帶班級保持校三星文明班的稱號
2、有一個品社學(xué)科的課題，能根據(jù)課題進行實踐、反思、記錄、研究
3、注重對日常教學(xué)的反思和總結(jié)，有一定數(shù)量的教學(xué)隨筆
1、打造良好班風(fēng)，爭取使所帶班級保持校三星文明班的稱號
3、積極參與徐匯區(qū)“育人獎”的評選
1、研究低年級與中年級語文學(xué)科知識點的銜接，進行反思與總結(jié)
2、在校上一節(jié)語文大組研究課
1、繼續(xù)進行課題研究，提升科研的能力
2、在學(xué)校范圍內(nèi)上一節(jié)校級的公開課
3、在日常教學(xué)的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗，完成有質(zhì)量的論文或案例
4、認真參加徐匯區(qū)品社秦紅名師工作室活動
四、其他工作
1、準備階段：（1）收集資料，學(xué)習(xí)理論
3、總結(jié)階段：資料整理
一、學(xué)習(xí)情……

小學(xué)骨干教師工作手冊（語文、品社）

（2011學(xué)年 ——2012學(xué)年）

姓名
任教學(xué)科 語文、品社



骨干教師要求細則


1、熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，師德良好，應(yīng)成為嚴格遵守校紀校規(guī)，尊重學(xué)生與家長的楷模。
2、積極參加教學(xué)實踐活動，每學(xué)期應(yīng)有校級及以上的展示課，起好引領(lǐng)與示范作用。
3、積極投入教學(xué)改革，努力進取，應(yīng)承擔校級以上科研課題，并有計劃、有步驟、有成效地予以實施。
4、班級管理好，能注意培養(yǎng)和形成良好的班集體，注重學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生行為規(guī)范良好，家長與學(xué)生的滿意率應(yīng)達到90%以上
5、認真好學(xué)，積極參加學(xué)歷和業(yè)務(wù)進修，積極撰寫各類教育教學(xué)文章，有改革創(chuàng)新意識，不斷提高自身文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水準。
6、能關(guān)心學(xué)校集體，工作主動積極，樂意接受任務(wù)，甘于奉獻。關(guān)心指導(dǎo)青年教師，應(yīng)有帶教青年教師的責(zé)任與能力。
7、舉止言談文明，能與人和睦相處，與人團結(jié)合作。
8、認真參加每次政治學(xué)習(xí)和進修，帶頭發(fā)言做好筆記，寫好心得體會。











骨干教師任職規(guī)劃
一、二年任職總目標：
在未來的兩年里，不斷加強師德修養(yǎng)，通過理論學(xué)習(xí)來提升自己的道德素養(yǎng)和水平。用理論學(xué)習(xí)不斷充實
……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略860字，正式會員可完整閱讀）……　
時間，還是投入的精力還沒有在語文學(xué)科上的多。教學(xué)的理念雖然已經(jīng)有了轉(zhuǎn)變，但是對于問題的反思和改進的能力還不夠。

三、分年度任務(wù)及預(yù)期成果：
2011年度任務(wù)與預(yù)期成果：
班主任工作：
1、 做好師徒帶教工作，指導(dǎo)嚴辰潔在班主任工作與語文教學(xué)方面有所進步。
2、 打造良好班風(fēng)，爭取使所帶班級保持校三星文明班的稱號。
3、 在班級管理上繼續(xù)積累經(jīng)驗，有一定量的工作隨筆，爭取在班主任會議上做專題發(fā)言或經(jīng)驗交流。
語文教學(xué)：
1、積極參加科研社團的活動，認真進行語文教學(xué)方面的課題，撰寫課題研究實施方案，爭取成為�？蒲辛㈨椪n題。
品社教學(xué)：
1、 加強品社理論上的學(xué)習(xí)，通過書刊、專家報告、網(wǎng)絡(luò)等途徑的學(xué)習(xí)使自己的專業(yè)理論更扎實牢固。
2、 有一個品社學(xué)科的課題，能根據(jù)課題進行實踐、反思、記錄、研究。
3、注重對日常教學(xué)的反思和總結(jié)，有一定數(shù)量的教學(xué)隨筆。

2012年度任務(wù)與預(yù)期成果：
班主任工作：
1、 打造良好班風(fēng)，爭取使所帶班級保持校三星文明班的稱號。
2、 在班級管理上繼續(xù)積累經(jīng)驗，有一定量的工作隨筆，爭取在班主任會議上做專題發(fā)言或經(jīng)驗交流。
3、 積極參與徐匯區(qū)“育人獎”的評選。
語文教學(xué)：
1、 研究低年級與中年級語文學(xué)科知識點的銜接，進行反思與總結(jié)。
2、 在校上一節(jié)語文大組研究課。
品社教學(xué)：
1、 繼續(xù)進行課題研究，提升科研的能力。
2、 在學(xué)校范圍內(nèi)上一節(jié)校級的公開課。
3、 在日常教學(xué)的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗，完成有質(zhì)量的論文或案例。
4、 認真參加徐匯區(qū)品社秦紅名師工作室活動。

四、其他工作
1、年級組長工作
2、校心理輔導(dǎo)、心理咨詢工作

骨干教師科研項目計劃
一．項目基本信息：
名稱：在小學(xué)品社學(xué)科中運用“問題解決教學(xué)法”培養(yǎng)學(xué)生分析與解決問題能力的嘗試
時間： 2013年 2月 至 2014 年2 月
人員： 趙瑋
二．項目研究目標與背景：
1、研究目標：
探索并初步形成在小學(xué)《品德與社會》學(xué)科中運用“問題解決教學(xué)法”培養(yǎng)學(xué)生分析與解決問題能力的方法和策略。
2、研究背景
（1） 現(xiàn)在的學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)比較被動，尤其是在品社學(xué)科中，對教師的依賴性較強，沒有主動的探究和學(xué)習(xí)意識。
（2） 學(xué)生對社會生活、現(xiàn)象的認識存在簡單化、單一化傾向，有時遇到問題也不會積極尋找解決之道。
在本課題所研究的學(xué)生的分析與解決問題的能力是品社學(xué)科六大能力之一，其定義為把一件事情、一種現(xiàn)象、一個概念分成較簡單的組成部分，找出這些部分的本質(zhì)屬性和彼此之間的關(guān)系，單獨進行剖析、分辨、觀察和研究，從而使認清事物的本質(zhì)，事物內(nèi)部的關(guān)系，最終在認識了解的基礎(chǔ)上解決問題的一種能力。
小學(xué)《品德與社會》學(xué)科是對學(xué)生進行思想道德建設(shè)、生活知識技能等諸多方面培養(yǎng)和教育的主陣地和重要平臺，在教育部《品德與社會課程標準》中的“目標”中就明確指出：學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇。
而在實際的課堂教學(xué)中，還存在著教師“滿堂灌”的現(xiàn)象。學(xué)生被動地接受教師的教學(xué)觀點，至于“為什么要這樣做？”“該如何做？”還不夠明確，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性也比較缺乏。而“問題解決教學(xué)法”則是針對這種現(xiàn)象，以“問題-探究-明確-解決”的模式建立一種學(xué)生崇尚思考的氛圍，形成喚醒自主學(xué)習(xí)的心理機制，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的分析與解決問題的能力。因此，從小學(xué)階段開始，在《品德 ……（未完，全文共8847字，當前僅顯示2417字，請閱讀下面提示信息。收藏《小學(xué)骨干教師工作手冊（語文、品社）》）