合作學(xué)習(xí)在中學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)施

目錄/提綱：……
一、體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的意義
二、合作學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中的實(shí)施
（一）合理分組，有效合作
一是小組4—6人為宜二是遵循“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢互補(bǔ)”原¬則
三是動(dòng)態(tài)管理
（二）精心安排，有效實(shí)施
三是認(rèn)真傾聽習(xí)慣四是遵守課堂紀(jì)律和合作規(guī)則習(xí)慣，避免不必要的爭論和爭吵
（三）多元評價(jià)，提高合作學(xué)習(xí)效率
三、合作學(xué)習(xí)相關(guān)問題
（一）更新教育理念
（二）合作學(xué)習(xí)應(yīng)在獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行
（三）防止合作學(xué)習(xí)流于形式
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合作學(xué)習(xí)在中學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)施

在全面實(shí)施課改的今天，體育課程也在進(jìn)行改革。如何正確引導(dǎo)和培養(yǎng)青少年學(xué)生健康成長，使他們德、智、體、美、勞全面發(fā)展，是學(xué)校體育教育值得研究的課題。新一輪課改強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，以自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)全面化和個(gè)性化發(fā)展�，F(xiàn)代社會(huì)競爭激烈，競爭與合作并存，體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生競爭與合作意識(shí)方面有其他學(xué)科難以比擬的特殊作用。在合作中發(fā)揮特長，在交流中培養(yǎng)感情，在競爭中凝聚團(tuán)隊(duì)精神。
一、體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的意義
體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)是以合作小組為單位，利用教學(xué)動(dòng)態(tài)因素促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)每個(gè)學(xué)生特長、能力、個(gè)性及知識(shí)傾向、思維方式等，將全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，
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習(xí)方式。
3．集體練習(xí)，分組實(shí)踐。教師準(zhǔn)確示范、生動(dòng)講解，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。學(xué)生以小組為單位分頭進(jìn)行練習(xí)，教師巡回視察、以引、糾正。隨時(shí)組織學(xué)生集中觀摩，強(qiáng)調(diào)技術(shù)動(dòng)作的細(xì)節(jié)。
4．結(jié)對互助，共同提高。組內(nèi)結(jié)對，每對一人練習(xí)，另一人給予鼓勵(lì)和提示，完成后相互交換，同伴相互交流、切磋。在動(dòng)作技術(shù)學(xué)練完成后，教師安排小組討論，讓學(xué)生探討在技能實(shí)踐中的體驗(yàn)，教師及時(shí)鼓勵(lì)、表彰，既能達(dá)到小組協(xié)作的目標(biāo)，同時(shí)也能促進(jìn)_的發(fā)展，使集體充滿溫情和友愛。
5．合作時(shí)機(jī)，敏銳捕捉。合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的一種重要方式，但不是唯一。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和教學(xué)環(huán)境條件等，選擇有價(jià)值的內(nèi)容、有利的時(shí)機(jī)和適當(dāng)?shù)拇螖?shù)讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。一般來說，較簡單的學(xué)習(xí)內(nèi)容，只需要個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)，而較復(fù)雜、綜合的學(xué)習(xí)內(nèi)容，則可以采用小組合作學(xué)習(xí)方式。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)的“問題”，為學(xué)生提供適當(dāng)、帶有一定挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)對象或任務(wù)，把學(xué)生領(lǐng)近“最近發(fā)展區(qū)”。合作學(xué)習(xí)的“問題”，可以是教師在教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)處設(shè)計(jì)的探究性、發(fā)散性、矛盾性的問題，也可以是學(xué)生在質(zhì)疑問難中主動(dòng)提出的問題，但一節(jié)課中不宜安排過多的小組合作學(xué)習(xí)次數(shù)和時(shí)間，防止隨意性與形式化。
（三）多元評價(jià)，提高合作學(xué)習(xí)效率
體育教師要對每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平與課堂上在小組中的表現(xiàn)作深入的了解和仔細(xì)觀察，給予表揚(yáng)與激勵(lì)，體驗(yàn)合作樂趣，享受成功喜悅，增強(qiáng)自信心。培養(yǎng)學(xué)生“榮辱與共，息自相關(guān)”的團(tuán)體意識(shí)，使合作學(xué)習(xí)從形式走向?qū)嵭�。合作評價(jià)包括合作表現(xiàn)和個(gè)人績效，教師應(yīng)把評價(jià)機(jī)制著眼于在學(xué)生的進(jìn)步與提高，滿足學(xué)生心理需求，體現(xiàn)公平合理性。鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)，理解體育鍛煉的過程，獲得體育活動(dòng)的樂趣，逐步提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。
三、合作學(xué)習(xí)相關(guān)問題
（一）更新教育理念
學(xué)生是活動(dòng)主體，學(xué)生只有通過自身參與，才能得到鍛煉。教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生身心愉快參與各種活動(dòng)。教師力求轉(zhuǎn)變角色，變知識(shí)技能的傳授者為活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者。教師要充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，參與學(xué)生的討論，獲取學(xué)生中的信息，為有效調(diào)控教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。
（二）合作學(xué)習(xí)應(yīng)在獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行
合作學(xué)習(xí)離開了獨(dú)立學(xué)習(xí)這個(gè)前擔(dān)，就有如水上浮萍，落不到實(shí)處，不能發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的有效功能。應(yīng)給學(xué)生充分獨(dú)立思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生肯鉆研、善思考、勤探索的態(tài)度，在思考、嘗試、感悟、總結(jié)、歸納、分析和整理的過程中，去理解一個(gè)問題是怎樣提出來的，一個(gè)觀念是如何形成的，一個(gè)結(jié)論是怎樣探索和歸納整理的。
（三）防止合作學(xué)習(xí)流于形式
合作學(xué)習(xí)需要適宜“土壤” ……（未完，全文共2268字，當(dāng)前僅顯示1441字，請閱讀下面提示信息。收藏《合作學(xué)習(xí)在中學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)施》）