體育課如何讓學生喜歡又獲益

目錄/提綱：……
一、個人素養(yǎng)
（一）教師幽默詼諧的語言，可以使學生輕松的來上體育課
（二）要能做出藝術(shù)，嫻熟，規(guī)范，滑稽的示范動作
（三）不斷更新自己的教育教學觀念，創(chuàng)新教育教學方法
（一）激發(fā)學生積極參與的興趣
（二）我們可以通過比賽激發(fā)學生的競爭力使學生動起來
（一）通過創(chuàng)新教學手段教學方法啟發(fā)學生學習的興趣
（二）努力創(chuàng)造條件，完善課堂教學
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體育課如何讓學生喜歡又獲益

不知道大家發(fā)現(xiàn)了沒有，孩子們喜歡上體育課，實質(zhì)上就是喜歡脫僵的“瘋”，無拘束的“_”，在寬闊的空間里“沐浴、•¬滾、打鬧”。所以在現(xiàn)實的課堂教學中，我們認為孩子喜歡的就是該做的。不過我們靜下來就會發(fā)現(xiàn)，孩子們的這種喜歡就是一種不想受約束的“_”，雖然快樂但對他們的成長卻沒有多大的益處，那么怎樣才能讓學生喜歡體育課而又能使學生的身心健康成長受益呢？
以下是我在工作實踐中的點滴收獲供大家參考。
一、個人素養(yǎng)
教師的個人素養(yǎng)對于學生的健康成長有著直接的作用和影響力，因為孩子的成長就是一種模仿，教師怎么做孩子就怎么學。學生在校的那8個小時無一不是在老師的影響下生活，教師的發(fā)型、教師的著裝
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¬常更新觀念肯定會落后。沒有新的教育教學觀念作指導(dǎo)，就無法完成新時期新時代，對當今學生的教育，因此我們必須不間斷的學習，經(jīng)常更新知識，始終站在體育教學教育的最前沿，創(chuàng)新教育教學方法，最終讓學生喜歡上體育課。比如一”繩“多用，多的用“橡皮筋”，把一些”輕”的器械應(yīng)用到課堂。
二.讓學生動起來
現(xiàn)在的學生和以前的學生不一樣：嬌氣，干凈，怕熱，怕冷，喜歡“_活動”。所以讓學生真正參與進來很不容易。那么我們怎么才能讓學生真正”動“起來呢？
（一）激發(fā)學生積極參與的興趣
參與是積極進入氛圍的一種態(tài)度和前提，如果教師在課堂教學實際中計劃不好就很難使學生積極參與到活動中來，進而也達不到學生身心獲益的目的，特別是那種運動能力較差的學生更難，因此我們可以在實踐中采取變換教學方式，把踢球，打球，改成“玩球”，在教學中不刻意去講那些動作要領(lǐng)，甚至過分更正學生的動作，而是讓學生先喜歡球，喜歡這項運動，然后再交給學生如何通過合理、正確的運動技術(shù)來贏得對方戰(zhàn)勝對手。
比如在騰躍練習中，可以將跳箱變成山羊降低難度；在跳遠的時候給學生放上助跳板；射門的時候不用守門員等等。另外課堂的設(shè)計要新穎，要有創(chuàng)意，使學生感受到復(fù)習課有新鮮感不至于唉聲嘆氣：“和上節(jié)一樣�。　�，使學生在好奇與練習中度過這節(jié)課。
（二）我們可以通過比賽激發(fā)學生的競爭力使學生動起來
學生在體育運動中，最富刺激的就是比賽，通過激烈的競爭可以發(fā)泄學生的情緒，激發(fā)學生的斗志，培養(yǎng)學生的拼搏精神，使學生懂得公平，學會遵守，體驗約束。比如：我們在課堂中設(shè)計一則“越障°¬接力”游戲，將男女生各分成人數(shù)相等的二至三組，并通過實施一輪計算得分的方式來評價學生在比賽過程中表現(xiàn)是否優(yōu)秀，如在每輪比賽中第一名記三分，第二名記二分，第三名記一分，最后看哪個小組得的分數(shù)多少來進行評價，最終達到學生鍛煉身心的目的，是樂此不疲。如果將積分帶到下節(jié)課學生體育健身意識也會無形有了增強。
三.做好充分的課前準備
一節(jié)課的成敗與否，學生喜歡不喜歡，非常重要的一個方面就是教師在課前有沒有做好充分的準備，有沒有備教材、備器材、備場地、備教法。
（一）通過創(chuàng)新教學手段教學方法啟發(fā)學生學習的興趣
興趣是學生學習最好的老師，這是每一位教師無可否認的，但是只有真正啟發(fā)和激發(fā)學生的學習興趣，才最終達到教學目的高質(zhì)量的教學效果。比如在實心球投擲的教學中，單純的投擲實心球是非常乏味的，但是如果我們把投擲實心球改為比賽投準大中小三個圓圈，改投塑料瓶為類似保齡球的活動，改力量練習為比賽投遠，再加上投拋射門比賽，那學生的學習興趣就來了。也就達到了學生最終的學習目的：在學中樂，在樂中學 ……（未完，全文共2271字，當前僅顯示1444字，請閱讀下面提示信息。收藏《體育課如何讓學生喜歡又獲益》）