試論職校會(huì)計(jì)教學(xué)中的創(chuàng)新

目錄/提綱：……
一、會(huì)計(jì)教學(xué)目前存在的主要問(wèn)題
（一）會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)于機(jī)械化
（二）專業(yè)設(shè)置不規(guī)范,專業(yè)劃分過(guò)細(xì)
（三）忽略會(huì)計(jì)的職業(yè)道德教育
二、對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)方法的評(píng)價(jià)
三、會(huì)計(jì)教學(xué)方法的創(chuàng)新
（一）會(huì)計(jì)教育目標(biāo)創(chuàng)新
（二）會(huì)計(jì)教育內(nèi)容創(chuàng)新
（三）會(huì)計(jì)教育手段和方式創(chuàng)新
四、會(huì)計(jì)教學(xué)方法創(chuàng)新的幾點(diǎn)思考
（一）會(huì)計(jì)教學(xué)方法創(chuàng)新的基礎(chǔ)是教師素質(zhì)的提高
四是缺乏實(shí)際工作經(jīng)¬驗(yàn)
（二）教學(xué)手段是指在教學(xué)過(guò)程中，教師傳授知識(shí)和學(xué)生吸納知識(shí)所借助的媒體
（三）會(huì)計(jì)教學(xué)方法創(chuàng)新需要對(duì)學(xué)生考核制度改革相配合
……
試論職校會(huì)計(jì)教學(xué)中的創(chuàng)新

【摘 要】本文對(duì)職校會(huì)計(jì)教學(xué)目前存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并對(duì)目前會(huì)計(jì)教學(xué)方法做出了評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)上提出新世紀(jì)職校會(huì)計(jì)教學(xué)方法需要在那些方面做出創(chuàng)新進(jìn)行了探討。
【關(guān)鍵字】職校教育 會(huì)計(jì)教學(xué) 創(chuàng)新
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),會(huì)計(jì)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用變得更加重要。會(huì)計(jì)教育工作面臨空前的機(jī)遇和挑戰(zhàn), 傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教育受到了極大的沖擊。
一、會(huì)計(jì)教學(xué)目前存在的主要問(wèn)題
隨著進(jìn)入21 世紀(jì),經(jīng)濟(jì)體球化的到來(lái),傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難適應(yīng)知識(shí)¾¬濟(jì)的大環(huán)境,其缺陷和弊端日益顯現(xiàn),主要反映在以下幾個(gè)方面:
（一）會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)于機(jī)械化
傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)課堂教學(xué)可以基本上說(shuō)是“教師講、學(xué)生聽(tīng); 教師寫(xiě)學(xué)生³¬; 教師考、學(xué)生背”的比較呆板
……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略549字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)方法的評(píng)價(jià)
總體上講，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)方法，可以歸納為：“教師講，學(xué)生聽(tīng)；教師寫(xiě)，學(xué)生抄；教師考，學(xué)生背”的比較呆板的公式化的教學(xué)模式，存在費(fèi)時(shí)費(fèi)力，知識(shí)輸出量少；重理論，輕實(shí)踐；不能全面啟發(fā)學(xué)生的思維，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性，不能激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神，難以培養(yǎng)出發(fā)展后勁足，開(kāi)拓創(chuàng)新型的會(huì)計(jì)人才等弊端。教師滿堂講授，學(xué)生被動(dòng)接受。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)教育界把知識(shí)本身看得太重，重得幾乎就是一切。因此，在教學(xué)中，采用灌注式“填鴨”式的教學(xué)方法，重知識(shí)的傳授，輕知識(shí)的運(yùn)用能力，學(xué)生處于被動(dòng)地位。由于會(huì)計(jì)專業(yè)課時(shí)少，會(huì)計(jì)改革而頒布新法規(guī)和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，也沒(méi)有貫穿到教學(xué)中去，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)總是滯后于會(huì)計(jì)改革。
三、會(huì)計(jì)教學(xué)方法的創(chuàng)新
（一）會(huì)計(jì)教育目標(biāo)創(chuàng)新
會(huì)計(jì)教育的基本目標(biāo)應(yīng)是培養(yǎng)能夠熟練應(yīng)用信息技術(shù)、具有堅(jiān)實(shí)的會(huì)計(jì)專業(yè)理論和廣博的相關(guān)知識(shí)且具有創(chuàng)新能力的管理專家型人才。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新的個(gè)性，使學(xué)生一方面牢固、系統(tǒng)地掌握學(xué)科知識(shí)，同時(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)新能力，訓(xùn)練培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。
（二）會(huì)計(jì)教育內(nèi)容創(chuàng)新
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的會(huì)計(jì)教育應(yīng)在素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，借鑒國(guó)內(nèi)外的會(huì)計(jì)教育模式，通過(guò)學(xué)術(shù)交流，使學(xué)生能夠及時(shí)學(xué)到最新的會(huì)計(jì)理論和方法。創(chuàng)新會(huì)計(jì)教育新模式，發(fā)揮教師的作用是非常重要的。在中等教育中，無(wú)論學(xué)生作為主體如何進(jìn)行自我建構(gòu)，都在不同程度地接受著教師的指導(dǎo)。
（三）會(huì)計(jì)教育手段和方式創(chuàng)新
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代信息技術(shù)的發(fā)展為會(huì)計(jì)教育的手段和方式創(chuàng)新提供了技術(shù)支持，電子計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將成為會(huì)計(jì)教學(xué)的基本手段，衍生的信息技術(shù)工具將豐富會(huì)計(jì)教學(xué)的手段和方式。加大信息技術(shù)與會(huì)計(jì)學(xué)科教學(xué)整合，在會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法和課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，共同完成專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方式。
四、會(huì)計(jì)教學(xué)方法創(chuàng)新的幾點(diǎn)思考
（一）會(huì)計(jì)教學(xué)方法創(chuàng)新的基礎(chǔ)是教師素質(zhì)的提高
目前職校會(huì)計(jì)教師隊(duì)伍存在的問(wèn)題是：一是基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)差，主要體現(xiàn)在外語(yǔ)水平和計(jì)算機(jī)水平低；二是專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、金融與證券和稅收知識(shí)欠缺；三是專業(yè)知識(shí)面窄¬，主要體現(xiàn)在教師分工太細(xì)，教會(huì)計(jì)的教師不擅長(zhǎng)財(cái)務(wù)、教財(cái)務(wù)的教師不擅長(zhǎng)會(huì)計(jì)的現(xiàn)象，且教師之間水平參差不齊；四是缺乏實(shí)際工作經(jīng)¬驗(yàn)�？朔䲡�(huì)計(jì)教師素質(zhì)上述四個(gè)方面的缺陷是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，會(huì)計(jì)教學(xué)方法創(chuàng)新的前提，是培養(yǎng)管理型會(huì)計(jì)人才的關(guān)鍵。
（二）教學(xué)手段是指在教學(xué)過(guò)程中，教師傳授知識(shí)和學(xué)生吸納知識(shí)所借助的媒體
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教材、黑板、粉筆、幻燈或簡(jiǎn)單的投影設(shè)備是基本的教學(xué)工具。在信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)手段造成前所未有的沖擊，我們必須采用先進(jìn)的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，以調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí) ……（未完，全文共2423字，當(dāng)前僅顯示1540字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《試論職校會(huì)計(jì)教學(xué)中的創(chuàng)新》）