教育管理中心工作總結(jié)

目錄/提綱：……
一、敢抓敢管，腳踏實(shí)地鑄師魂，形成了一支思想過(guò)硬，業(yè)務(wù)過(guò)硬的干部資隊(duì)伍
二、開(kāi)拓創(chuàng)新，大張旗鼓抓質(zhì)量，全鄉(xiāng)辦學(xué)水平全面提高
（一）、開(kāi)拓創(chuàng)新，堅(jiān)持不懈抓常規(guī)，常規(guī)工作入格到位
（二）、求真務(wù)實(shí)搞科研，教師教學(xué)研討能力普遍提高
（三）、加強(qiáng)薄弱學(xué)校、學(xué)科、班級(jí)工作
（四）、認(rèn)認(rèn)真真抓考試，千方百計(jì)提質(zhì)量
三、艱苦奮斗，確保全縣“兩基”工作迎檢順利過(guò)關(guān)
四、努力改善辦學(xué)條件，基本滿(mǎn)足教育教學(xué)需要
五、遠(yuǎn)教、信息技術(shù)、“班班通”工作開(kāi)展有聲有色
六、認(rèn)真做好困難學(xué)生幫扶工作，保證學(xué)生有書(shū)讀，讀好書(shū)
七、工會(huì)及關(guān)工委工作
八、體衛(wèi)工作
九、安全工作
十、加強(qiáng)辦公室自身建設(shè)，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位
十一、后勤保障工作
十二、今后工作打算
……

　　
　　**鄉(xiāng)教育管理中心
　　2009年工作總結(jié)
　　——**教育管理中心
　　2009年，是全國(guó)人民熱切期盼的一年，這一年迎來(lái)了黨十七大的勝利召開(kāi)，這一年實(shí)現(xiàn)了幾千年來(lái)中國(guó)人奔月的夢(mèng)想。**鄉(xiāng)教育管理中心在縣教委領(lǐng)導(dǎo)下，以_理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，以新課改為突破口，不斷深化改革，全面推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育，全面完成工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)新突破，開(kāi)創(chuàng)了全鄉(xiāng)教育發(fā)展改革的新局面�，F(xiàn)對(duì)教育管理中心一年的工作進(jìn)行如下總結(jié)：
　　一、敢抓敢管，腳踏實(shí)地鑄師魂 ，形成了一支思想過(guò)硬，業(yè)務(wù)過(guò)硬的干部資隊(duì)伍
　　學(xué)校要發(fā)展關(guān)鍵在質(zhì)量，質(zhì)量要提高根本在教師。為此我中心一貫堅(jiān)持“一流的師德孕育一流的教師，一流的教師塑造一流的學(xué)生，一流的師生打造一流的質(zhì)量”的理念，全力推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，緊緊圍繞鑄師德，樹(shù)師表，揚(yáng)師風(fēng)開(kāi)展了一系列活動(dòng)。
　　1、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，提高政治思想覺(jué)悟，樹(shù)立依法治教，依法從教的意識(shí)，形成了作風(fēng)正派，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的干部師資隊(duì)伍。
　　2、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，今年教育管理中心認(rèn)真組織教師們參加了“*縣少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)”、“*縣村小教師教學(xué)技能培訓(xùn)”、“*縣教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”、“*縣班主任基本功培訓(xùn)”“全國(guó)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)”等
……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略866字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
務(wù)。
　　（2）在全鄉(xiāng)開(kāi)始實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)巡課制度和推門(mén)聽(tīng)課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每天進(jìn)行巡課，隨時(shí)檢查教師上課情況，并組織人員推門(mén)隨時(shí)聽(tīng)課，教師與教師之間也隨時(shí)相互聽(tīng)課，幾乎天天有交流，大家教促使自己去學(xué)習(xí)，去提高，目前在高峰小學(xué)和**中心小學(xué)已經(jīng)形成了一個(gè)良好的相互學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每期必須聽(tīng)完所有教師的課，對(duì)每位教師的課形成結(jié)論，并對(duì)部分教師實(shí)行追蹤聽(tīng)課，單獨(dú)交流，單獨(dú)指導(dǎo)，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平提高。
　�。�3）作業(yè)的布置批改與輔差結(jié)合。針對(duì)不同的學(xué)生采取分別對(duì)待，通過(guò)走訪、打聽(tīng)等形式進(jìn)行摸底調(diào)查，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，各學(xué)校正在嘗試分層教學(xué)探索，努力做到了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
　�。�4）、全面落實(shí)新課標(biāo)、新課程、新課改。教育管理中心認(rèn)真督促學(xué)校按新課標(biāo)的要求排課，教師按新課標(biāo)的要求上課，隨時(shí)檢查新課標(biāo)的執(zhí)行情況，做到了認(rèn)真領(lǐng)悟新課標(biāo)，全面實(shí)施新課程，努力推進(jìn)新課改。
　�。�5）精心組織常規(guī)檢查。教育管理中心今年共組織了三次大規(guī)模的常規(guī)檢查，主要采取以教管中心兩位教研員牽頭，學(xué)校教導(dǎo)主任和骨干教師參加的形式對(duì)學(xué)校及教師的常規(guī)工作進(jìn)行檢查，既起到了檢查督促的作用，又達(dá)到交流學(xué)習(xí)的目的，而且效果很好。
　�。ǘ�、求真務(wù)實(shí)搞科研，教師教學(xué)研討能力普遍提高。
　　1、加強(qiáng)教育科研隊(duì)伍建設(shè)。各校在管理中心的統(tǒng)一指導(dǎo)下成立了以教導(dǎo)處為核心的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作開(kāi)展校本教研活動(dòng)。成立了全鄉(xiāng)骨干教師，并經(jīng)常組織交流和學(xué)習(xí)，以這些學(xué)科帶頭人為尖兵，帶動(dòng)全鄉(xiāng)教師由講授的教師向?qū)＜倚偷慕處煱l(fā)展，為教育改革與發(fā)展注入新活力。
　　2、認(rèn)真開(kāi)展豐富多樣的教研活動(dòng)。今年的教研活動(dòng)主要以學(xué)校的校本教研為主，三所學(xué)校共開(kāi)展大大小小教研活動(dòng)23次。另外管理中心還組織教師參加“小學(xué)英語(yǔ)賽課”、“利用遠(yuǎn)程資源教學(xué)的說(shuō)課活動(dòng)”、 “村小教師基本教學(xué)技能培訓(xùn)” 、“班主任基本功大賽”、“全國(guó)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)”“教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”、“班主任基本功培訓(xùn)”等活動(dòng)，為教師們提高、煅煉、學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提高教師們教育科研水平，為教育改革和創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。
　　3、加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)校之間的交流。**小學(xué)請(qǐng)龍崗一小的教師和專(zhuān)家到上課、辦講座，天寶小學(xué)與中敖小學(xué)結(jié)成“手拉手”學(xué)校，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，并派楊曉健到中敖小學(xué)跟班學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期。通過(guò)這些活動(dòng)把優(yōu)秀教師請(qǐng)進(jìn)來(lái)指導(dǎo)，把自己學(xué)校的教師送出去學(xué)習(xí)，幫助教師們開(kāi)闊視野，為年輕教師的成長(zhǎng)打下良好基礎(chǔ)。
　　4、派出骨干教師參加市縣組織的各種活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并帶回來(lái)為自己學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。每位教師參加活動(dòng)回來(lái)，都要對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和匯報(bào)，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際在全校組織學(xué)習(xí)和推廣，帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。
　　5、組織教師參加各種競(jìng)賽并獲得可喜成績(jī)。教師們論文獲市二等獎(jiǎng)一人次，市三等獎(jiǎng)一人次，縣二等獎(jiǎng)四人次，縣三等獎(jiǎng)三人次。
　�。ㄈ�、加強(qiáng)薄弱學(xué)校、學(xué)科、班級(jí)工作。
　　教育管理中心以促教育均衡發(fā)展為契機(jī)，努力打造和諧教育，促使我鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。一年來(lái)，認(rèn)真整治薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)，經(jīng)常深入到薄弱學(xué)校對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，向薄弱學(xué)校開(kāi)展送活動(dòng)，送思想，送理念，幫助其找到目標(biāo)，找準(zhǔn)方向。針對(duì)薄弱學(xué)科，采取了請(qǐng)專(zhuān)家辦講座，請(qǐng)先進(jìn)學(xué)校送示范課，請(qǐng)縣骨干教師親自指導(dǎo)學(xué)校學(xué)科帶頭人的形式教育來(lái)進(jìn)行促進(jìn)和提高。針對(duì)薄弱班級(jí)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系責(zé)任制度，從管理上，制度上，經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行具體的指導(dǎo)。
　　由于政策傾向，規(guī)劃得當(dāng)，措施到位，薄弱學(xué)校和村小獲得很大發(fā)展，全鄉(xiāng)四所村小設(shè)備設(shè)施完善，辦學(xué)質(zhì)量提高，并形成了整套村小辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在今年的期測(cè)試評(píng)比中很多年級(jí)表現(xiàn)突出。
　�。ㄋ模�、認(rèn)認(rèn)真真抓考試，千方百計(jì)提質(zhì)量。
　　1、精心組織各種測(cè)查。為了真實(shí)地考出學(xué)生成績(jī)，實(shí)施有效的質(zhì)量監(jiān)控，在全面調(diào)研的基礎(chǔ)上三所學(xué)校達(dá)成共識(shí)：上期的3、4、5年級(jí)，下期的3、4、5、6年級(jí)，期末測(cè)查由教育管理中心組織，統(tǒng)一安排測(cè)試，統(tǒng)一安排，集中閱卷，全所學(xué)校分年級(jí)拉通評(píng)比，評(píng)比結(jié)果納入對(duì)學(xué)校和教師考核，作為學(xué)校評(píng)優(yōu)、評(píng)先，教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)的重要依據(jù)。由于認(rèn)識(shí)到位，措施得力，三所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了跨越式的提升。
　　2、認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析。
　　在每次測(cè)查成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上，我們要在縣內(nèi)、鄉(xiāng)內(nèi)、學(xué)校內(nèi)、年級(jí)與年級(jí)之間、教師與教師之間進(jìn)行橫向和縱向的比較，幫助他們找到問(wèn)題，看到差距。對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)校和教師，中心主任蔣云山同志親自組織中心成員深入基層幫助學(xué)校和教師查找問(wèn)題，分析原因，然后從思想上、制 ……（未完，全文共6924字，當(dāng)前僅顯示2431字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《教育管理中心工作總結(jié)》）