教育督導精品案例：一節(jié)英語課帶來的學校改進

教育督導精品案例：一節(jié)英語課帶來的學校改進

我于**年—**年擔任小學校長，**年—**年擔任**中學分校副校長、退休。二十年間我深深地感受到督導工作對學校發(fā)展的指導促進作用。**年我有幸成為**區(qū)責任督學的一員，負責督導中國音樂學院附屬北京實驗學校，深感責任的重大。如何將自己作為校長的經(jīng)驗經(jīng)歷，作用于責任督學的工作中，發(fā)揮督導的督和導作用，踐行督導的職能任務，成為我一名督導新兵的責任所在。2021年“雙減”政策的實施賦予責任督學更艱巨的任務。如何系統(tǒng)領會“雙減”政策的精神、實質及內(nèi)涵；如何指導檢查學校實施落實……成為每一個責任督學的新的課題。
【案例背景】
督就是要幫助學校發(fā)現(xiàn)教育教學及發(fā)展中的問題；導就是要幫助
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驗不足，抓一抓管一管就行，實則不然。“雙減”表面減的是學生的負擔，但內(nèi)涵是提高課堂教學質量提升學生的學業(yè)質量，從而達到減輕學生課業(yè)負擔。當日，我就和主管校長溝通、反饋、分析了本節(jié)課顯現(xiàn)的問題。首先教師的課堂教學理念需要更新強化。學生為什么亂、不聽講，教師是關鍵。
本節(jié)課教師要么只顧自己課堂進度，不管學生。教師上面講，學生下面說。要么只是制止，見效一分鐘，沒有相應的策略辦法。第二，班主任的班級文化建設應該加強。小學班主任重要職責就是建設優(yōu)良的班級文化，使學生形成良好的行為習慣，并有一套系統(tǒng)的管理措施。第三就是在教師崗位安排上崗調配上還要細化，加以統(tǒng)籌。
校長非常重視，立即召開了班子會一起研討，結合“雙減”精神制訂了改進措施。一、加強課堂教學管理，特別是新入職新調入教師。更新課堂教學理念，切實落實三維目標，關注學生全面發(fā)展，立德樹人。二、強化班主任隊伍建設，構建一整套班級文化建設體系，分年級學段制定學生習慣養(yǎng)成標準。三、調整該教師任課年級（調整到高年級，逐步適應小學教學，加強學習小學教育教學特點）。同時關注分配教師崗位時，在尊重教師意向同時，重視把脈教師特點，合理匹配上崗，以達到事半功倍效益。
時隔一個月，我又下校進行專項督導。校長和主任都主動的與我溝通他們的感悟和改進措施，交流了相關教師隊伍建設上的舉措。表示希望督學更多的給與指導，更好的落實減負提質，提高學校的辦學質量。
【案例反思】
從上述案例中，我體會到責任督學經(jīng)常深入學校，深入課堂的重要作用。責任督學聽課要有別于一般教學人員聽課！有準確的角色定位。督學要通過聽課既要直觀了解學校的課堂教學質量，又要通過對師生課上活動的觀察，考察學校管理的實效性。比如正確的辦學思想是否得到貫徹、課程改革倡導的教育理念是否為廣大教師所接受，又如：“雙減”規(guī)定有否落實，新的教學管理制度是否建立，等等。聽課作為督導活動中收集信息的重要途徑之一，是一個專業(yè)性較強的工作，從某種意義上講更多的是“觀課”。通過觀察課堂教學，了解學校的管理，了解師生的互動，了解學校的常規(guī)。
“雙減”的重要任務一是抓課后服務，豐富課后服務的內(nèi)容。二是抓學生作業(yè)管理，要統(tǒng)籌學生作業(yè)時間等。但這只是“雙減”精神的表象，其實質根本還是抓教學質量——“提質增效”是“雙減”落地后的重要一環(huán)。通過調整管理制度把該減的減下來，通過教學、研究課程、課堂，把該增的增上來。要加強教學管理，提高課堂效能，讓每一個學生在每一個40分鐘課堂上有更多的獲得，從而達到減負的目的。
教育督導的四大職能所在——監(jiān)督、指導、評估和反饋，是一個統(tǒng)一的整體，要 ……（未完，全文共2209字，當前僅顯示1404字，請閱讀下面提示信息。收藏《教育督導精品案例：一節(jié)英語課帶來的學校改進》）