促“雙減”落地助學(xué)校發(fā)展

促“雙減”落地助學(xué)校發(fā)展

2020年11月，我榮幸地被聘為**市**區(qū)掛牌責(zé)任督學(xué)，負(fù)責(zé)兩所學(xué)校6個(gè)校區(qū)的督導(dǎo)工作，作為一名新任督學(xué)，我深深地感受到肩上的使命與責(zé)任之重大，我始終將學(xué)校發(fā)展放在第一位，幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理，不僅對(duì)督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)和督促整改，更重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校典型經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行推廣，激勵(lì)視導(dǎo)員積極主動(dòng)工作，合力助推學(xué)校向著更高更遠(yuǎn)的方向發(fā)展。
【案例背景】
2021年7月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》。站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，對(duì)“雙減”工作作出了重要決策部署，要求從政治高度來(lái)認(rèn)識(shí)和對(duì)待，從_機(jī)制入手深化改革，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)
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了困惑：“咱們低年級(jí)沒(méi)有書(shū)面作業(yè)，我們研討在布置作業(yè)的時(shí)候，盡量以讀說(shuō)實(shí)踐類為主，所以我們每天讓學(xué)生關(guān)注新聞�！蔽衣�(tīng)后首先肯定了教學(xué)干部對(duì)政策的準(zhǔn)確把握，能夠不折不扣執(zhí)行“雙減”文件精神，接著我提出了我的建議：“您看咱們目前的作業(yè)幾乎每天都是語(yǔ)文學(xué)科和體育學(xué)科，內(nèi)容都是看新聞和體育鍛煉，那么，我們?cè)谶M(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)與布置的時(shí)候，第一，要有針對(duì)性，任務(wù)驅(qū)動(dòng)要明確，比如：看新聞，在設(shè)計(jì)這個(gè)作業(yè)的時(shí)候，我們可以再聚焦一下，是關(guān)注哪方面的新聞，是國(guó)內(nèi)新聞還是國(guó)際新聞，是疫情防控方面的還是國(guó)家大事時(shí)事方面的？可以讓學(xué)生看完新聞后記住其中的一條講給同學(xué)聽(tīng)或者講家長(zhǎng)聽(tīng)，充分利用好課前三分鐘的時(shí)間，開(kāi)辟一個(gè)‘大家講新聞’小欄目，讓學(xué)生輪流交流一下，所聽(tīng)所聞所感，既完成了作業(yè)，又培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)文核心素養(yǎng)；第二，要結(jié)合現(xiàn)階段教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深層次設(shè)計(jì)，比如今天學(xué)生學(xué)習(xí)了《秋天》一課，我們可以讓學(xué)生去尋找自己眼中的秋天，第二天和大家分享一下；第三，我們還要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)作業(yè)充滿期待和積極性。每天的體育鍛煉，可以設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)或是親子游戲，利用激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)完成。同時(shí)，每天的作業(yè)還要協(xié)調(diào)各學(xué)科合理搭配，不能簡(jiǎn)單粗暴的只有語(yǔ)文、體育兩個(gè)學(xué)科�！�
教學(xué)干部茅塞頓開(kāi)，接著又說(shuō)：“一年級(jí)小學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)秋天，有點(diǎn)困難，而且匯報(bào)時(shí)說(shuō)一大段話也說(shuō)不清楚�！蔽艺f(shuō)：“那么，我們?cè)谠O(shè)計(jì)作業(yè)的時(shí)候，就要規(guī)定好，用一句話說(shuō)一說(shuō)你眼里的秋天。所以任務(wù)要求非常重要�！苯虒W(xué)干部微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，表示帶著年級(jí)組老師們繼續(xù)深入探究。
隨著“雙減”工作的深入推進(jìn)，學(xué)校的各項(xiàng)工作也越來(lái)越規(guī)范。在11月份的“雙減”督導(dǎo)中，我特意看了學(xué)校低年級(jí)作業(yè)設(shè)計(jì)，每天的作業(yè)有了新的變化，每周的作業(yè)豐富多彩。
學(xué)校通過(guò)專家講堂、教師工作室、教師講堂、教師社團(tuán)等多途徑錘煉隊(duì)伍，幫助教師專業(yè)發(fā)展，不斷探索“雙減”下如何提升課堂教學(xué)質(zhì)量。形成了學(xué)校獨(dú)具特色的“問(wèn)·學(xué)堂”，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，實(shí)現(xiàn)高效課堂、精練作業(yè)，增效提質(zhì)。
多次走進(jìn)學(xué)校，讓我看到了這所學(xué)校在“雙減”工作中作出的努力，學(xué)校匯聚社區(qū)、家長(zhǎng)、周邊單位等多方面資源，幫助學(xué)校豐富課后服務(wù)內(nèi)容，給予學(xué)生豐富的課后服務(wù)供給，滿足學(xué)生需求，得到學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可和歡迎。**小學(xué)努力向著“學(xué)生全面回歸校園，回歸教育本真，為學(xué)生打好生命底色”方向不懈追求。學(xué)校有很多可值得推廣的典型經(jīng)驗(yàn)，我又審時(shí)度勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)視導(dǎo)員積極總結(jié)學(xué)校亮點(diǎn)特色工作，及時(shí)總結(jié)提煉生成學(xué)校的典型經(jīng)驗(yàn)材料，學(xué)校在**區(qū)督學(xué)科中小學(xué)掛牌責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)工作部南區(qū)工作部中進(jìn)行典型發(fā)言，典型經(jīng)驗(yàn)推薦刊登在**區(qū)督導(dǎo)�？�。
【案例反思】
一、搭建平臺(tái)，宣傳學(xué)校，助力發(fā)展
一所好的學(xué)校有著豐富的經(jīng)驗(yàn)值得推廣，作為責(zé)任督學(xué)，在督導(dǎo)工作中，不僅僅是監(jiān)督，更重要的還 ……（未完，全文共2405字，當(dāng)前僅顯示1529字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《促“雙減”落地助學(xué)校發(fā)展》）