教育督導(dǎo)案例：堅持問題導(dǎo)向，開展專項督導(dǎo)

目錄/提綱：……
二、認(rèn)真研讀了《陜西省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊》和《小學(xué)生成長手冊》
三、認(rèn)真分析了近年來學(xué)校對學(xué)生綜合素質(zhì)不重視的主要原因
一是對學(xué)生綜合素質(zhì)工作認(rèn)識不到位
四、注重過程督導(dǎo)
一是首先召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會，說明本次專項督導(dǎo)的內(nèi)容、原因和目的
五是召開領(lǐng)導(dǎo)班子和班主任參加的專項督導(dǎo)反饋會
一是教育觀念的不斷更新
二是學(xué)生綜合素質(zhì)評價得到了的重視和認(rèn)可
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堅持問題導(dǎo)向，開展專項督導(dǎo)

【案例背景】
為了建立以促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的評價體系，積極推進初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革,確�；A(chǔ)教育課程改革深入有序推進。教育部先后下發(fā)了《關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》和《基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見》。省教育廳為了進一步規(guī)范初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，充分發(fā)揮綜合素質(zhì)評價對推進和保證基礎(chǔ)教育課程改革的作用，下了《陜西省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊》，我縣根據(jù)相關(guān)文件精神印制了《小學(xué)生成長手冊》。在義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng)建和第三輪316督導(dǎo)評估中針對學(xué)生六項綜合素質(zhì)評價和報告冊填寫不規(guī)范的問題都下發(fā)了通報，雖然各校按要求進行了整改，但在每學(xué)期開學(xué)檢查中問題依然突出。
【案例
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到評價的激勵性功能。
四、注重過程督導(dǎo)。一是首先召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會，說明本次專項督導(dǎo)的內(nèi)容、原因和目的。聽取學(xué)校近年來對學(xué)生六項綜合素質(zhì)評價工作的實施情況介紹。二是檢查各班學(xué)生素質(zhì)報告冊的填寫情況，查閱學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案和相關(guān)檔案資料。三是走訪部分學(xué)生了解學(xué)生、家長對素質(zhì)報告冊中的最關(guān)心的內(nèi)容有哪些？如何進行自我評價。四是走訪部分班主任了解對學(xué)生六項綜合素質(zhì)評價工作重要性的認(rèn)識、存在的突出問題和建議。五是召開領(lǐng)導(dǎo)班子和班主任參加的專項督導(dǎo)反饋會。通報各班素質(zhì)報告手冊中存在的問題，要求學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實際修訂和完善學(xué)生六項綜合素質(zhì)評價實施方案。加強學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作重要性的宣傳，提高學(xué)生、家長、教師和班主任的思想認(rèn)識。認(rèn)真組織學(xué)生開展自評、互評、教師評價和家長評價，全面反映學(xué)生的成長過程，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信，發(fā)揮評價的激勵功能，促進學(xué)生全面發(fā)展。同時學(xué)校教導(dǎo)處要檢查和指導(dǎo)班主任如何規(guī)范填寫評價內(nèi)容，每學(xué)期將素質(zhì)評價工作納入班主任績效考核工作中。
【案例反思】
《學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊》是全面反映學(xué)生成長過程和記錄學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要的載體，是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的橋梁。綜合素質(zhì)評價結(jié)果不但是高中學(xué)校招生錄取的重要參考依據(jù)，而且對于教育教學(xué)改革和學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有重要的導(dǎo)向作用，是一個系統(tǒng)工程。各校要按照教育部《關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》精神，構(gòu)建學(xué)生綜合素質(zhì)評價的三級組織機構(gòu)。一是縣教體局要成立初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價評價委員會，負(fù)責(zé)制定和審核學(xué)生綜合素質(zhì)評價的規(guī)章制度，指導(dǎo)學(xué)校評價工作，監(jiān)督學(xué)校評價程序，接受和處理各界人士對學(xué)生綜合素質(zhì)評價的咨詢和舉報，糾正評價工作中的錯誤。二是學(xué)校要成立由校長負(fù)責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師和家長等組成的學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價委員會。制定評價方案和細(xì)則，加強對學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的宣傳力度，提高班主任、教師、家長和學(xué)生的思想認(rèn)識，爭取他們的積極參與和支持。同時要加強對本校相關(guān)人員的培訓(xùn)，使所有參評人員明確評價標(biāo)準(zhǔn)，掌握評價方法、規(guī)范填寫評價內(nèi)容，保證評價客觀公主。認(rèn)真組織和檢查評價工作各個環(huán)節(jié)的實施，對各班評價結(jié)果進行認(rèn)定，對評價中出現(xiàn)的問題不斷進行反思和總結(jié)。充分發(fā)揮評價激勵機制，便于操作、便于評價、促進學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高。三是各班要成立班級評價小組，由班主任任組長、成員有班主任、科任教師、班干部3-5人組成評價小組，根據(jù)學(xué)校評價實施方案和細(xì)則，按程序和要求對本班學(xué)生六項綜合素質(zhì)進行全面評價。
通過學(xué)生綜合素質(zhì)評價的專項督導(dǎo)，我們不斷總結(jié)和反思，指導(dǎo)學(xué)校修訂和完善了學(xué)生綜合素質(zhì)評價評價體系，在思想觀念、評價細(xì)則、操作方式等方面有較大的突破。產(chǎn)生了較為滿意的綜合效應(yīng)。一是教育觀念的不斷更新。以往的評 ……（未完，全文共2374字，當(dāng)前僅顯示1509字，請閱讀下面提示信息。收藏《教育督導(dǎo)案例：堅持問題導(dǎo)向，開展專項督導(dǎo)》）