淺談小學(xué)學(xué)生在課后服務(wù)美術(shù)活動(dòng)中廢舊材料的利用

目錄/提綱：……
一、引言
二、發(fā)現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)中廢舊材料的“美”
三是美術(shù)課堂直接產(chǎn)生的廢料，如使用過后剩余的彩紙邊角料、剩余橡皮等
三、小學(xué)學(xué)生在課后服務(wù)美術(shù)活動(dòng)中廢舊材料的應(yīng)用
（一）在美術(shù)繪畫活動(dòng)的應(yīng)用
（二）在美術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)中的應(yīng)用
（三）在美術(shù)鑒賞活動(dòng)中的應(yīng)用
……
淺談小學(xué)學(xué)生在課后服務(wù)美術(shù)活動(dòng)中廢舊材料的利用

摘要：隨著低碳環(huán)保觀念深入人心，“廢舊材料回收再利用”被社會(huì)各階層所大力倡導(dǎo)。受這一大環(huán)境的影響，美術(shù)教師結(jié)合當(dāng)下的實(shí)際情況及學(xué)生的發(fā)展需求，將廢舊材料應(yīng)用在課后服務(wù)的美術(shù)活動(dòng)中，豐富了學(xué)生美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)資源，更是有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生從環(huán)境的觀察者變?yōu)榄h(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，提高了學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：小學(xué)；美術(shù)活動(dòng)；廢舊材料；利用
一、引言
在小學(xué)教育中的美術(shù)教學(xué)，不同于文化課教學(xué)，主要是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學(xué)生的審美和人文素質(zhì)，在小學(xué)教學(xué)中占
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制作出的“愛心”印章等。這些都是以廢舊材料為依托，經(jīng)過“變廢為寶”的操作之后成為了生活中全新的“美好”所在。對(duì)此，學(xué)生們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)的實(shí)踐過程中也能真切地感知到創(chuàng)新與創(chuàng)造力量的不可思議，進(jìn)而更加激發(fā)了學(xué)生在面對(duì)生活時(shí)的熱愛之情[1]。
三、小學(xué)學(xué)生在課后服務(wù)美術(shù)活動(dòng)中廢舊材料的應(yīng)用
（一）在美術(shù)繪畫活動(dòng)的應(yīng)用
美術(shù)繪畫是一種藝術(shù)創(chuàng)作的形式，需要藝術(shù)靈感的支撐。因此，小學(xué)美術(shù)教師要注重對(duì)學(xué)生對(duì)“美”的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)，指導(dǎo)并引導(dǎo)學(xué)生去感知周邊生活中的方方面面。為此，在小學(xué)美術(shù)活動(dòng)中加大廢舊材料的利用程度，就顯得尤為重要。通過這種與生活場(chǎng)景的銜接，加深學(xué)生對(duì)美術(shù)繪畫活動(dòng)教學(xué)的印象。例如：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料作畫時(shí)，可以選用廢棄的紙盒（素色）來描繪出“全家福”；將氣泡膜涂色，涂黃色則可以畫成小蜜蜂的“蜂巢”家，涂藍(lán)色，加上小魚則可以構(gòu)成一幅生動(dòng)的“江河”等，無論是哪種利用廢舊材料的方式，都能夠極大地滿足學(xué)生在美術(shù)繪畫上的成就感，激勵(lì)著學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫的主動(dòng)性[2]。
（二）在美術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)中的應(yīng)用
小學(xué)的美術(shù)教師要善于利用學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，選取學(xué)生感興趣，且與生活息息相關(guān)，又能夠充分發(fā)揮廢舊材料實(shí)用價(jià)值的內(nèi)容，以便創(chuàng)設(shè)出真正與學(xué)生身心發(fā)展相契合的美術(shù)活動(dòng)。以母親節(jié)為例，小學(xué)美術(shù)教師在針對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)教學(xué)時(shí)，可圍繞“母親節(jié)”這一節(jié)日主題，讓學(xué)生為自己的媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)小禮物，并據(jù)此準(zhǔn)備好相應(yīng)的廢舊材料。這時(shí)候，有的學(xué)生就會(huì)利用廢舊的日歷，將日歷涂上好看的顏色，再輔以畫出的圖案，最后折成花朵或愛心送給媽媽；或是利用不要的紐扣、廢舊的彩色卡紙，將紐扣以粘貼的方式來裝點(diǎn)卡紙上畫出的圖案，構(gòu)成一幅生動(dòng)形象的畫當(dāng)作媽媽的禮物等。在美術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)的過程中，不僅是加強(qiáng)了師生、生生之間的溝通與交流，增進(jìn)了彼此間的友誼，更是促進(jìn)了對(duì)小學(xué)生審美、動(dòng)手和動(dòng)腦等綜合能力的培養(yǎng)[3]。
（三）在美術(shù)鑒賞活動(dòng)中的應(yīng)用
小學(xué)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，不單只是對(duì)“美”創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，還是一種對(duì)“美”鑒賞能力的培養(yǎng)，二者可謂是相輔相成，缺一不可。因此，小學(xué)美術(shù)活動(dòng)中要加強(qiáng)對(duì)美術(shù)鑒賞活動(dòng)的重視和實(shí)施，提升學(xué)生在面對(duì)各種形式的藝術(shù)作品時(shí)的鑒賞能力，并以此開發(fā)學(xué)生大腦的智力發(fā)育水平。 ……（未完，全文共1901字，當(dāng)前僅顯示1209字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《淺談小學(xué)學(xué)生在課后服務(wù)美術(shù)活動(dòng)中廢舊材料的利用》）