淺談小班幼兒怯畫的原因及分析

目錄/提綱：……
一、“膽怯”的意義
二、教師針對(duì)幼兒怯畫現(xiàn)象的原因分析及對(duì)策
（二）幼兒不喜歡畫教師給定的主題畫，教師允許幼兒自主作畫
（三）幼兒對(duì)畫畫沒有興趣，教師在旁給予幫助
（四）父母的教育對(duì)幼兒繪畫的影響，父母給予幼兒信心
（五）剛?cè)雸@的幼兒不適應(yīng)畫畫，教師給予正面引導(dǎo)
三、討論與建議
四、總結(jié)
……
淺談小班幼兒怯畫的原因及分析

摘要：幼兒園美術(shù)教學(xué)在不斷變化和發(fā)展，美育對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展人才的作用越來越重要，它可以提高孩子的整體素質(zhì)，豐富他們對(duì)美的理解與感受美的心情，培養(yǎng)美感，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。幼兒的繪畫同樣會(huì)給幼兒本身帶來一定的樂趣，根據(jù)《3—6歲兒童指南》中有關(guān)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們知道有些幼兒喜歡畫畫，而有些幼兒不喜歡畫畫，這些不喜歡畫畫的幼兒又因?yàn)槟承┰蚨ε庐嫯�，因此培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣和改正怯畫幼兒的行為是一個(gè)很重要的課題。
關(guān)鍵詞：膽小、繪畫、家庭教育 、學(xué)校教育
引言：
如今的美術(shù)教育，很多人都籠統(tǒng)得理解為是讓幼兒進(jìn)行畫畫，對(duì)美的概念沒有一個(gè)具體形象的理解。其實(shí)對(duì)美的事物的一種欣賞也是對(duì)美的一種理解。美術(shù)活動(dòng)是深受幼兒喜愛的一種活動(dòng)形式，其作品也能反映出幼兒的內(nèi)心世界，是他們表達(dá)自己的一種重要手段。不同性格的幼兒在美術(shù)活動(dòng)中，他們反映出的行為表現(xiàn)也不盡相同，膽小、不自信的幼兒在繪畫時(shí)不敢表達(dá)自己。通過對(duì)孩子的觀察發(fā)現(xiàn)，在他們的家庭教育上都存在著一定的問題。而作為教師，我們要在多種多樣的美術(shù)活動(dòng)中和適宜的教育策略下
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*就是其中的一位小朋友。
分析原因：孩子害怕畫畫，可能生怕自己畫出來的作品會(huì)讓自己或者他人都不滿意，那么孩子膽怯、恐懼不容忽視，這必定是因?yàn)楹⒆釉谥笆苓^刺激，潛意識(shí)中認(rèn)為自己畫出來的圖畫會(huì)不如別的小朋友的畫，那么這時(shí)就會(huì)產(chǎn)生一定的自卑心理與抵觸行為。而喜歡看別人畫什么自己再畫什么，是因?yàn)樗X得別的小朋友畫畫會(huì)比較好看，自己就去模仿這些畫畫水平比較好的小朋友。當(dāng)然，**本身就是一個(gè)比較膽小的女孩子，這類的小朋友多數(shù)會(huì)比較關(guān)心老師對(duì)于他們的評(píng)價(jià)，所以，老師的一些肯定就會(huì)給他們帶來一些信心，相反則比較負(fù)面。
對(duì)策：遇到這種情況的幼兒，教師可以采取表?yè)P(yáng)的方式增加其自信心，再肯定其表現(xiàn)，在必要的時(shí)候進(jìn)行鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。同時(shí)也要鼓勵(lì)**多多畫出自己想畫的東西而不是一味地去看別的小朋友畫什么然后照樣畫下來，這樣對(duì)其美感與創(chuàng)造力的培養(yǎng)也是沒有好處的。教師可以先讓這類幼兒按照自己的意愿在紙上畫下自己喜歡的事物。
（二）幼兒不喜歡畫教師給定的主題畫，教師允許幼兒自主作畫
案例：**小朋友是個(gè)比較活潑好動(dòng)，愛想象愛創(chuàng)造的男孩子，平時(shí)與小朋友的相處也比較融洽，很多小朋友都喜歡和**一起玩耍。在老師和小朋友心中**都是一個(gè)開心果，沒事的時(shí)候就喜歡逗大家笑笑，所以每個(gè)人都很喜歡他。平時(shí)上課的過程中，**也是一個(gè)愛舉手愛發(fā)言的小朋友，但是在上美術(shù)課的時(shí)候，**的興致就不是那么好了，有時(shí)候還會(huì)自己默默坐在位子上發(fā)呆而不去畫畫，所以**畫出來的畫總是不能得到老師的好評(píng)與肯定。在一次區(qū)域活動(dòng)中，**老師說，小朋友今天可以畫自己想畫的東西。這時(shí)候，**就來了興致，畫的也比平時(shí)的好多了。
分析原因：幼兒對(duì)于教師給出的一個(gè)比較固定的主題沒有信心，認(rèn)為自己不能畫出好的圖畫，頭腦中沒有比較清晰的畫面呈現(xiàn)，因此會(huì)出現(xiàn)不知道在紙上畫什么。每個(gè)人繪畫的天賦不同，有些孩子天生畫畫就好，還有些孩子經(jīng)過后天的培養(yǎng)也有了很好的畫畫水平，但是大部分的幼兒還是不太能把一幅圖畫畫比較完美，因此絕大部分的教師會(huì)表?yè)P(yáng)畫的較好的幼兒，有的還會(huì)在全班幼兒面前展示優(yōu)秀的一些作品，從而出現(xiàn)膽怯畫畫的心理。而像**這樣的小朋友，他比較活潑好動(dòng)，想象力也比較豐富，他有自己想法，喜歡根據(jù)自己的想法來畫畫，這時(shí)，教師剛好規(guī)定了一個(gè)主題，他的思維就比較封閉，從而害怕畫畫不敢畫畫。
對(duì)策：其實(shí)教師要求幼兒完成的任務(wù)可以分為很多種，不一定非要每個(gè)幼都畫畫同一個(gè)主題的畫，教師可以規(guī)定作畫的主題但是可以規(guī)定好幾個(gè)然后供幼兒選擇，這樣不止可以滿足多個(gè)幼兒畫畫對(duì)象的需要還能提高自我思考能力。而幼兒園中總還有些個(gè)別幼兒，他們畫不出來教師規(guī)定要畫的內(nèi)容，這時(shí)候教師可以讓這些幼兒自己思考_發(fā)揮，想畫什么畫什么，這樣從側(cè)面也可以提高幼兒的畫畫水平和良好的心理，減少怯畫的現(xiàn)象。
（三）幼兒對(duì)畫畫沒有興趣，教師在旁給予幫助
案例：**是個(gè)聽話的男孩子，雖然有時(shí)候比較頑皮一點(diǎn)，愛玩一點(diǎn)，但是**在每次繪畫活動(dòng)中，他總是一會(huì)兒畫畫，一會(huì)兒在玩玩具了，還小聲地對(duì)教師說：“老師我不會(huì)畫”、“老師你能幫幫我嗎？”
分析原因：有些幼兒對(duì)繪畫這個(gè)活動(dòng)并不是特別感興趣，而這時(shí)，對(duì)于教師要求他們畫畫，他們會(huì)比較被動(dòng)，由于是被迫去畫畫，他們的興趣也不是那么濃，所 以畫出來的畫自然不是特別突出。教師這時(shí)候要多多給小朋友一點(diǎn)_的時(shí)間�？梢杂脛e的一些簡(jiǎn)單的方式去讓幼兒感受繪畫的樂趣，千萬不能強(qiáng)迫幼兒。
對(duì)策：當(dāng)幼兒的繪畫出現(xiàn)問題時(shí)，我們應(yīng)該積極幫助幼兒找出問題的原因，引導(dǎo)他們解決所遇到的困難。當(dāng)幼兒缺乏繪畫興趣時(shí)，教師要幫助他們?cè)俅我l(fā)繪畫興趣。提高他們的興趣，也可以用語(yǔ)言去引導(dǎo)，與他們一起編故事，讓幼兒講述自己的經(jīng)歷，帶領(lǐng)他們共同回憶、聯(lián)想，從而發(fā)現(xiàn)自己畫面中缺少的部分。當(dāng)孩子實(shí)在沒有興趣的時(shí)候，我們不能夠強(qiáng)迫他們?nèi)ダL畫，可以先讓他們做一些他們喜歡做的事情，等他們想畫的時(shí)候再來畫，這也是一種很有效的方法，讓孩子們做到順應(yīng)本心，用快樂的心情去 ……（未完，全文共6057字，當(dāng)前僅顯示2127字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《淺談小班幼兒怯畫的原因及分析》）