“316工程”與掛牌督導(dǎo)統(tǒng)籌推進(jìn)助力學(xué)校發(fā)展的思考：兩項督導(dǎo)巧融合 以評促建謀發(fā)展

目錄/提綱：……
一、諳熟評估指標(biāo)，找準(zhǔn)抓牢觀測點(diǎn)，力爭齊頭并進(jìn)
二、做實(shí)做細(xì)做好責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)
三、抓好問題整改，落實(shí)跟蹤督辦，提升督導(dǎo)成效
四、抓好過程督導(dǎo)，確�！�316工程”綜合督導(dǎo)質(zhì)量
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“316工程”與掛牌督導(dǎo)統(tǒng)籌推進(jìn)助力學(xué)校發(fā)展的思考：兩項督導(dǎo)巧融合 以評促建謀發(fā)展

綜合督導(dǎo)是按督導(dǎo)原則和標(biāo)準(zhǔn)，使用科學(xué)方法，對教育行政工作和學(xué)校工作通過觀察、調(diào)查和考核，作出分析和評價，使教育工作質(zhì)量不斷得到提高的活動。掛牌督導(dǎo)是經(jīng)常性督導(dǎo)，是責(zé)任督學(xué)履行基本職責(zé)，對學(xué)校辦學(xué)行為、學(xué)校管理和教育教學(xué)進(jìn)行定期督促指導(dǎo)，使學(xué)校辦學(xué)行為趨于規(guī)范、教學(xué)管理日益精細(xì)、學(xué)生得到全面發(fā)展的活動。
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評估細(xì)則，巧妙選取觀測點(diǎn)。立足評估細(xì)則和觀測點(diǎn)，找到它們的融合點(diǎn)，用于指導(dǎo)我們的經(jīng)常性督導(dǎo)，在經(jīng)常性督導(dǎo)中積極_“316工程”督導(dǎo)評估指標(biāo)體系，努力實(shí)現(xiàn)抓融合促推進(jìn)、抓過程促發(fā)展。
二、做實(shí)做細(xì)做好責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)
責(zé)任督學(xué)實(shí)施經(jīng)常性督導(dǎo)，一般采用責(zé)任督學(xué)單獨(dú)督導(dǎo)、責(zé)任區(qū)小組督導(dǎo)和協(xié)作督導(dǎo)三種方式形式進(jìn)行�？梢噪S機(jī)實(shí)施督導(dǎo)，也可根據(jù)需要要求學(xué)校提前準(zhǔn)備、協(xié)助開展督導(dǎo)工作。無論采取哪種方式，重在檢查指導(dǎo)、督促整改，要在評價客觀、切合實(shí)際，落在規(guī)范辦學(xué)、提升質(zhì)量。
三、抓好問題整改，落實(shí)跟蹤督辦，提升督導(dǎo)成效。
無論“316工程”綜合督導(dǎo)，還是責(zé)任督學(xué)經(jīng)常性督導(dǎo)，目的一致，殊途同歸。督導(dǎo)評估最終目的是指導(dǎo)督促中小學(xué)幼兒園良性發(fā)展，在督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)問題，在整改中提升發(fā)展。在督導(dǎo)過程中，需要建立督導(dǎo)問題臺賬，落實(shí)整改責(zé)任人，積極跟蹤整改情況，及時整改銷賬。只有在督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)學(xué)校問題，并督促學(xué)校及時整改，督導(dǎo)才具有實(shí)效性，學(xué)校才能不斷發(fā)展進(jìn)步，辦學(xué)水平才能不斷提升。
四、抓好過程督導(dǎo)，確保“316工程”綜合督導(dǎo)質(zhì)量。
實(shí)施學(xué)校督導(dǎo)評估“316工程”，旨在保障學(xué)校教育依法依規(guī)辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展。“316工程”的綜合督導(dǎo)評估結(jié)論，只是暫時性、發(fā)展性的結(jié)論，不是終極性評估。其評估結(jié)果的優(yōu)劣關(guān)鍵還在其過程的實(shí)施，沒有扎實(shí)的過程，就沒有良好的結(jié)果。所以，責(zé)任督學(xué)在經(jīng)常性督導(dǎo)過程中，必需有機(jī)_“316工程”評估指標(biāo)的過程督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時指出、落實(shí)整改。同時，縣級教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)也要抓好“316工程”過程督導(dǎo)與有的放矢進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校在督導(dǎo)中提升。只有扎實(shí)抓 ……（未完，全文共1407字，當(dāng)前僅顯示894字，請閱讀下面提示信息。收藏《“316工程”與掛牌督導(dǎo)統(tǒng)籌推進(jìn)助力學(xué)校發(fā)展的思考：兩項督導(dǎo)巧融合 以評促建謀發(fā)展》）