目錄/提綱:……
(一)加強學習,統(tǒng)一思想,凝聚共識
二、督導工作中,抓住兩個重點
(一)加強青年教師課堂教學的指導,幫助青年教師不斷提高教學水平
(二)強化教學質量監(jiān)控,做好教學過程監(jiān)控各項工作
三、督導工作中,堅持三個原則
(一)準確定位,和諧督導
(二)堅持原則,公平公正
(三)精通業(yè)務,方法科學
四、督導工作中,注重四個結合、采取五種工作方法,起到了教學督導應有的作用
(一)開學初教學檢查
(二)期中教學檢查
(三)期末階段教學檢查及考試巡考相關工作
(五)教研活動檢查
(六)教案檢查
(七)其他工作
……
教育局督導辦年度工作總結
2016年,督導辦不斷創(chuàng)新工作理念,遵循科學原則,拓展督導內涵,完善規(guī)章制度,理清職能定位,優(yōu)化人員結構,并“圍繞一個核心、抓住兩個重點、堅持三個原則、注重四個結合、采取五種方法”,不斷提高督導工作科學化水平,為提升學校整體教學水平提供了有力保障,F(xiàn)將2016年工作情況
總結如下:
一、圍繞“有效提高人才培養(yǎng)質量,促進學校內涵發(fā)展”的核心,完善各項教學督導制度,規(guī)范督導工作標準
(一)加強學習,統(tǒng)一思想,凝聚共識
每兩周召開一次督導組例會,認真學習貫徹國家關于教學督導工作的相關文件精神,并及時傳達學習學校關于人才培養(yǎng)方面的最新政策、規(guī)定等,為做好教學督導各項工作打下堅實的理論基礎。同時,研究部署督導工作重點及有效提高教學質量的辦法和舉措,對
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對促進青年教師成長均起到良好的效果。
(二)強化教學質量監(jiān)控,做好教學過程監(jiān)控各項工作
深入課堂教學第一線,對全校開設的理論課以及實驗、實踐環(huán)節(jié)進行教學檢查,在教學現(xiàn)場對教師進行指導,填寫教學質量評估表,給出評價意見,幫助教師提高教學水平。全年對全校范圍內的*名教師進行了授課檢查,累計聽課達*節(jié),每學期聽課檢查都確定重點,如對*名近2年進校新教師以及中德班任課教師和本年度申報中、高級職稱教師的授課情況進行檢查并給出評價等。
通過對兩校區(qū)本、?平虒W工作督促檢查,比較全面地掌握了學校教學工作的狀況,并對教學和管理工作中出現(xiàn)的帶有普遍性的問題,提出了相應的改進意見,為穩(wěn)定教學秩序,不斷提高教學質量起到積極作用。
三、督導工作中,堅持三個原則
(一)準確定位,和諧督導
樹立以人為本的督導理念,督導與被督導者是矛盾的統(tǒng)一體,我們在統(tǒng)一方面多做文章,要從被督導者的角度出發(fā),換位思考,尊重他們,平等待人,與人為善。抱著向教師和教學管理人員學習的態(tài)度,懷著發(fā)現(xiàn)他們的亮點和總結他們的成功經驗的欲望,去了解他們在教學中的好經驗、好方法、好典型,與他們一起探討教學中存在的問題和原因,并提出改進意見和措施。以此為原則開展督導工作,收到了事半功倍的效果。
(二)堅持原則,公平公正
嚴格按照教學督導制度體系中的各項制度開展各類工作,如依據(jù)《**辦法》開展各項督導工作,督促各院(部)做好教師授課、同行聽課、教學管理、教研活動,并遵守各項教學制度,減少教學事故的發(fā)生。根據(jù)各項量化評價,期末對院(部)進行公平公正地量化考核。
依據(jù)《聽課制度》,督促各類聽課人員按時聽課;依據(jù)《教研活動指導意見》,對教研活動進行檢查;依據(jù)《“教學質量優(yōu)秀獎”評選實施細則》評選出2015年度“教學質量優(yōu)秀獎”;依據(jù)《本科畢業(yè)(
論文)撰寫規(guī)范》、《本科畢業(yè)設計(論文)評分標準》和《本科畢業(yè)實習與畢業(yè)設計(論文)工作管理規(guī)定》開展2016屆本科畢業(yè)設計(論文)檢查工作;依據(jù)《試卷管理及成績評定管理辦法》開展學期補考試卷檢查工作等。
(三)精通業(yè)務,方法科學
堅持實地
調研,加強自身學習與交流,熟悉和掌握先進的科學方法和工具。本年度共派教學專家及督導辦人員參加專題研討班共*人次,了解和學習教學質量監(jiān)控先進理念和經驗,與全國同行進行研討交流,對研究督導工作新思路產生了積極的作用。
四、督導工作中,注重四個結合、采取五種工作方法,起到了教學督導應有的作用
注重常規(guī)檢查和專項檢查相結合,日常督導和重點督導相結合,督教、督學和督管相結合,檢查和指導相結合。工作中,主要采用巡視、聽課、座談、問卷、資料檢查等5種方法,保證工作有方法,督導有重點,教學督導作用較為顯著。
(一)開學初教學檢查
每學期開學第一天及第一周,均對兩校區(qū)的教學秩序、教學環(huán)境及教學 ……(未完,全文共3005字,當前僅顯示1518字,請閱讀下面提示信息。
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