《國學》課研——《蜂》教學反思

《國學》課研——《蜂》教學反思

設計課程的意圖：
通過創(chuàng)設豐富的教學情景，從視覺、聽覺兩個方面，最大限度的激發(fā)幼兒的學習動機。讓幼兒充分發(fā)揮自主式的學習、參與式的活動優(yōu)勢，讓幼兒在體驗到快樂的同時學到知識，運用這樣的形式教學潛移默化的提高幼兒對學習的興趣。
在《蜂》這一課的教學中，看著幼兒激情靈動的眼神，聽著幼兒朗朗的誦讀
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與讀，也可結合模仿動作讓幼兒在體會樂趣的同時記憶古詩；第二、最后的游戲《蜜蜂采蜜》這個環(huán)節(jié)在玩的過程中幼兒情緒激動，出現(xiàn)了難以收控的局面，比較亂。整節(jié)課在設計上大多采用的是比較激發(fā)幼兒情趣的形式，為了更好地讓幼兒體會到蜜蜂的勤勞和辛苦，所以在最后的結束部分應該以靜制動，例如：方法1——在游戲設計上可以為幼兒提供采蜜工具，花朵安靜的在等待，讓幼兒聽著音樂讀著古詩模仿小蜜蜂采蜜，在安靜的環(huán)境中培養(yǎng)幼兒的能力以及情感。方法2——在游戲的玩耍形式上可采用分組或個別幼兒進行，花朵把小蜜蜂圍在中間，小蜜蜂在飛，當古詩讀完后花朵原地蹲下，小蜜蜂開始采蜜。方法3——用折紙的方法折出花朵灑在活動場地內(nèi)，蜜蜂媽媽帶著小蜜蜂邊飛邊采蜜，在飛的過程中帶領幼兒誦讀古詩，提請幼兒小蜜蜂們要飛到很遠的地方去采蜜，所以小蜜蜂們互相之間要懂得幫助，關心。第三、語言、措辭的運用，要想上好一節(jié)成功的課，設問在其中占很重要的成分，而且教師的表達也要貼近于幼兒的理解能力，在這節(jié)課中，我的語言講訴多次出現(xiàn)錯誤，幼兒笑場，以至于在整個課堂氣氛上顯得有些太隨便，應多注意自己的形象，讓幼兒即喜歡你也能在重要的時候配合你，成為幼兒的伙伴是邁向成功的第一步。
上完《蜂》這節(jié)課，我深切地領悟到，要使幼兒主動、富有個性地學習，必須從幼兒這一主體出發(fā)，同時，也讓我感到情境教學，對于幼兒猶如“靈秀之 ……（未完，全文共1175字，當前僅顯示747字，請閱讀下面提示信息。收藏《《國學》課研——《蜂》教學反思》）