高中數(shù)學(xué)“卓越課堂”優(yōu)質(zhì)課決賽總結(jié)

2013年縣高中數(shù)學(xué)“卓越課堂”優(yōu)質(zhì)課決賽總結(jié)

11月27日，縣高中數(shù)學(xué)“卓越課堂”優(yōu)質(zhì)課決賽在**中學(xué)舉行。參賽教師8人，其中7名男老師1名女老師，他們是由我縣四所高完中分別推薦2名教師作為參賽選手。評(píng)委5人，分別由四所學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)和榮昌縣教師進(jìn)修學(xué)校高中數(shù)學(xué)教研員組成。聽(tīng)課教師58人。經(jīng)過(guò)一天的角逐，最后評(píng)出一等獎(jiǎng)2名，二等
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流暢、貼切、平易近人又不失幽默，教學(xué)方式好。如榮昌中學(xué)黃成佳老師。
4.在課堂教學(xué)中，教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，知識(shí)銜接自然，注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，有意識(shí)地學(xué)法指導(dǎo)，信息反饋及時(shí)，處理問(wèn)題應(yīng)變能力強(qiáng)，教師靈活運(yùn)用多種教學(xué)模式，體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式。
5.整個(gè)教學(xué)流程好，教學(xué)重難點(diǎn)和容量把握準(zhǔn)確，知識(shí)容量和密度適中，深淺有度，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，體現(xiàn)了教師的基本功扎實(shí)和較高的綜合素質(zhì)。
6.都能利用多媒體作為教學(xué)輔助手段，突破教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，使靜態(tài)變動(dòng)態(tài)抽象變直觀，有效地提高課堂質(zhì)量。如仁義中學(xué)喻永文老師課件做得很好。
7.注重板書(shū)的重要性，板書(shū)合理，書(shū)寫(xiě)規(guī)范灑脫。如仁義中學(xué)喻永文老師，安富中學(xué)唐興隆老師。
不足：
1.有的教師沒(méi)有吃透教材，比如正弦函數(shù)y=sin*在*中的圖像，描點(diǎn)作圖時(shí)，*不能取30°，60°而應(yīng)該去弧度，因?yàn)楹瘮?shù)是數(shù)對(duì)數(shù)的映射。
2.有的教師作圖不規(guī)范甚至不準(zhǔn)，在黑板上示范作圖時(shí)，不用作圖工具作圖，隨意作圖，不能很好的給學(xué)生以示范作用。
3.有的教師不注意細(xì)節(jié)處理，導(dǎo)致知識(shí)性錯(cuò)誤，如作正弦函數(shù)的圖像時(shí)，橫坐標(biāo)中的的長(zhǎng)度比縱坐標(biāo)的1還要短。
4.有的教師語(yǔ)速太快，忙于趕進(jìn)度，沒(méi)有做到抑揚(yáng)頓挫，提問(wèn)時(shí)太匆忙，沒(méi)有學(xué)生的思維空間，沒(méi)有真正的將學(xué)生調(diào)動(dòng)起來(lái)。
總之，通過(guò)本次活動(dòng)，使這些教師得到了鍛煉，取長(zhǎng)補(bǔ)短， ……（未完，全文共1194字，當(dāng)前僅顯示759字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《高中數(shù)學(xué)“卓越課堂”優(yōu)質(zhì)課決賽總結(jié)》）