小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)之我見

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)之我見
屈亞莉

教學(xué)藝術(shù)是一門與教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)相結(jié)合的綜合性藝術(shù)。這種藝術(shù)是教師在教學(xué)過程中，遵循教學(xué)的客觀規(guī)律，適應(yīng)學(xué)生主體地位的學(xué)習(xí)能力，并使用富有審美價值的認(rèn)識技藝所進(jìn)行的創(chuàng)造性教學(xué)活動。它只能產(chǎn)生于教師長期的教學(xué)實踐之中。
在呼聲日熾的小學(xué)新課程和教學(xué)改革中，課堂教學(xué)質(zhì)量始終是最受關(guān)注的話題。而課堂教學(xué)藝術(shù)則是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵�？梢哉f，課堂教學(xué)藝術(shù)的嫻熟與否，在相當(dāng)大的程度上決定著課堂教學(xué)質(zhì)量的高低。誠如著名心理學(xué)家皮亞杰所言：“教師不應(yīng)企圖將知識硬塞給兒童，而應(yīng)該找出能引起兒童興趣、刺激兒童的材料，然后讓兒童自己去解決問題”�？磥恚〉美硐氲慕虒W(xué)效果，不僅要注重課堂教學(xué)的藝術(shù)，而且應(yīng)當(dāng)提升課堂教學(xué)的藝術(shù)。本文欲結(jié)合自己多年來的教學(xué)實踐，擬探討在加強和改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)方面的努力和嘗試。
一、精心導(dǎo)入，引生入勝
良好的開始，是成功的一半，課堂教學(xué)概莫能外。數(shù)學(xué)課的教
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新方法，進(jìn)而體驗學(xué)習(xí)的無窮樂趣。
1、講究語言的節(jié)奏與幽默
講授法是最基本的課堂教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中，教師的講授語言，只有被學(xué)生所接受，才能發(fā)揮它應(yīng)有的作用，也才能提高課堂教學(xué)的效果。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說過，教師的語言修養(yǎng)，在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動的效率。一節(jié)課，教師要講授的內(nèi)容很多，如果教師不注重語言的節(jié)奏，這樣很容易使學(xué)生產(chǎn)生疲勞感，注意力也不會集中，教學(xué)效果就可想而知了。因此，我們在講課時，講授重點概念或問題時，聲調(diào)要有力，速度要緩慢，分析要深入，論述要仔細(xì)；語速既不能太快，也不能太慢；音調(diào)不能過高也不能過低。這樣，學(xué)生聽起來才會和藹、親切，給學(xué)生留下的印象也最為深刻。另外，在課堂教學(xué)中適時運用各種巧妙的、富有趣味的語言、動作或表情，以便于活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而增強學(xué)生的求知欲和啟發(fā)學(xué)生的智力。實踐表明，增強教學(xué)的趣味性能使學(xué)生全神貫注地去學(xué)習(xí)，并積極思考。凡是在滿懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)習(xí)的一切，往往能迅速地掌握，并提高學(xué)習(xí)的效率。
2、注重板書的規(guī)范與美觀
在課堂教學(xué)中，板書是常用的一種教學(xué)手段，是一種既簡便又有效的直觀教學(xué)形式。板書所包含的信息量僅次于口頭語言。因而板書直接影響著課堂教學(xué)效果的好壞。教師在課堂上，需要講述的內(nèi)容比較多，把所有的內(nèi)容都展示在黑板上，既不必要，也不可能。這就需要精心的設(shè)計板書。板書設(shè)計的基本要求就是，既要全面，又能突出重點；結(jié)構(gòu)合理，條理清晰；板書的文字要簡明扼要，詳略得當(dāng)。只有精心設(shè)計的板書才能將需要講述的內(nèi)容形象地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，使學(xué)生細(xì)致觀察，充分感知，領(lǐng)會要點，加深理解，增強記憶。同時還能引起美感，潛移默化地陶冶學(xué)生的情操。這就需要做到：
第一，內(nèi)容準(zhǔn)確，外形規(guī)范。板書的內(nèi)容，要重點突出，詳略有別，確切，層次分明。板書的外形，要講究規(guī)范，大小適當(dāng)，工整醒目，嚴(yán)防模糊潦草，雜亂無章。讓學(xué)生有一種美的享受與體驗，并在平時以老師為榜樣，養(yǎng)成認(rèn)真的好習(xí)慣。
第二，新穎別致，美觀大方。板書的布局，要講究格式，選擇位置，合理而清楚地分布在黑板上，使學(xué)生易于觀察和理解。設(shè)計板書，不能總是一個模式，要注意新穎別致，用以集中學(xué)生的注意，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，獲得最佳教學(xué)效果。例如,在教學(xué)《數(shù)的產(chǎn)生》這一課時，設(shè)計了這樣的板書：
用實物記數(shù)
古代計數(shù)法 結(jié)繩記數(shù)
數(shù) 刻道記數(shù)
的
產(chǎn) 巴比倫數(shù)字
生 記數(shù)符號 中國數(shù)字
羅馬數(shù)字Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ *
阿拉伯?dāng)?shù)字
3、加強課堂組織與信息反饋
學(xué)生是課堂教學(xué)的對象，因此，教師除了認(rèn)真?zhèn)湔n、精心講課之外，還要關(guān)注學(xué)生�？梢哉f，組織教學(xué)是課堂教學(xué)的重要組成部分。只有將教學(xué)活動組織好，學(xué)生的注意力才會集中，才能取得良好的教學(xué)效果。例如：在教學(xué)億以上數(shù)的讀法時，學(xué)生面對那么大的干巴巴的數(shù)字，很容易厭倦。在課堂教學(xué)中，我運用了學(xué)過的英語“two+eight、three+si*”讓學(xué)生猜答案，這既集中了學(xué)生的注意力，又復(fù)習(xí)了英語，使學(xué)生暢所欲言，解放了大腦。
另外，在課堂教學(xué)中學(xué)生常常會產(chǎn)生各種各樣的表情，我們要關(guān)注學(xué)生的表情。例如，皺眉、瞪眼、精神萎蘼等。這表明學(xué)生或是對課堂教學(xué)有所不適，或是身體不舒服，或者是對教師所講授的知識點沒有聽懂。如果學(xué)生沒有聽明白就不能再講下去了，應(yīng)該停下來問學(xué)生什么地方聽不懂？為什么聽不懂？必須換一種方法重新講述 ……（未完，全文共2948字，當(dāng)前僅顯示1874字，請閱讀下面提示信息。收藏《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)之我見》）