論文開(kāi)題：高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的分析與研究

大學(xué)開(kāi)題報(bào)告
論文(設(shè)計(jì))名稱(chēng) 高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的分析與研究

一、高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)意義及國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀分析
據(jù)百度上定義：“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)是一個(gè)包括網(wǎng)上教學(xué)和教學(xué)輔導(dǎo)、網(wǎng)上自學(xué)、網(wǎng)上師生交流、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上測(cè)試以及學(xué)生資源共享等多種服務(wù)在內(nèi)的綜合教學(xué)服務(wù)支持與高校學(xué)生交流學(xué)習(xí)的系統(tǒng)，它能為學(xué)生提供實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)的教學(xué)輔導(dǎo)服務(wù)。旨是幫助系統(tǒng)管理員與老師掌控各種教學(xué)活動(dòng)與記錄學(xué)生們的學(xué)校情況及進(jìn)度，同時(shí)，輔導(dǎo)學(xué)生們自主學(xué)校廣闊的專(zhuān)業(yè)與非專(zhuān)業(yè)知識(shí)�！�
1. 本課題的目的及意義
在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展初期，以電子郵件，QQ，MSN以及雅虎通為代表的即時(shí)通訊工具在網(wǎng)絡(luò)社交中扮演了非常重要的角色。電子郵件作為社交網(wǎng)絡(luò)的起點(diǎn)，解決了遠(yuǎn)程傳輸郵件的問(wèn)題，為人們提供了一種便捷、低成本的交流方式，而且其附帶的“群發(fā)”、“轉(zhuǎn)發(fā)”等模式也為用戶(hù)們發(fā)送信息時(shí)提供了很大的方便。
這類(lèi)通訊工具作為第一代交友模式的平臺(tái)，滿(mǎn)足了人們無(wú)線(xiàn)通訊，網(wǎng)絡(luò)交友等需求。第一代社交網(wǎng)絡(luò)主要是建立在虛擬性、隱蔽性的交友模式基礎(chǔ)上，具有很大的弊端。第二代網(wǎng)絡(luò)交友模式彌補(bǔ)了第一代網(wǎng)絡(luò)交友模式的弊端，并充分地利用了網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通訊的便捷，可以將現(xiàn)
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間又有非常廣泛的連接，整個(gè)體系呈網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，無(wú)論你想學(xué)習(xí)什么知識(shí)和技能，到網(wǎng)上都能找到相關(guān)的資料和幫助。

英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
1998年是英國(guó)的網(wǎng)絡(luò)年，實(shí)施全國(guó)上網(wǎng)學(xué)習(xí)計(jì)劃，其重點(diǎn)放在“為全國(guó)教師提供機(jī)會(huì)，以更新他們的信息和通訊技術(shù)能力”。
2001年英國(guó)政府推出“全國(guó)學(xué)習(xí)網(wǎng)計(jì)劃”，目標(biāo)是到2002年使全國(guó)所有小學(xué)全部上因特網(wǎng)。
設(shè)立在英國(guó)的“歐洲學(xué)習(xí)中心”總部，已擬定了統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)教育計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則，未來(lái)的遠(yuǎn)程教育將主要依賴(lài)因特網(wǎng)，不僅實(shí)施基礎(chǔ)教育，而且大部分專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)也在網(wǎng)上完成。目前，在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)的學(xué)生超過(guò)6萬(wàn)，提供各種層次的教育（結(jié)業(yè)證書(shū)或課程證書(shū)、畢業(yè)證書(shū)、碩士學(xué)位），幾乎包括所有學(xué)科的課程。
英國(guó)教育信息化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)BECTA：其全國(guó)統(tǒng)一的教育門(mén)戶(hù)網(wǎng)站——全國(guó)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)（NGfL），以求聯(lián)接所有的學(xué)校與教育機(jī)構(gòu)。已經(jīng)成為歐盟最大的教育門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，而且具備功能強(qiáng)大的搜索功能。
其次，還有如日本的第五代與第六代計(jì)算機(jī)進(jìn)入教育網(wǎng)計(jì)劃、歐盟的“尤里卡計(jì)劃”、美國(guó)ISW向教育進(jìn)軍、韓國(guó)的“虛擬大學(xué)”、新加坡的“智慧島”方案等，都將網(wǎng)絡(luò)與教育緊緊的鏈接在一起，實(shí)現(xiàn)不用實(shí)體面對(duì)面也能夠從各大網(wǎng)站上學(xué)習(xí)到更豐富的專(zhuān)業(yè)與非專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
2.2 國(guó)內(nèi)高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)現(xiàn)狀
2.2.1 社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展
社交網(wǎng)絡(luò)即社交網(wǎng)絡(luò)服務(wù)（SNS），英文全稱(chēng)為Social Network Service，是指人和人之間通過(guò)朋友、血緣、交易、網(wǎng)絡(luò)鏈接、疾病傳播、思想、興趣愛(ài)好等關(guān)系建立起來(lái)的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。在網(wǎng)絡(luò)中，人與人之間通過(guò)BLOG、點(diǎn)評(píng)、群組等功能，來(lái)為網(wǎng)絡(luò)的用戶(hù)進(jìn)行“畫(huà)像”，當(dāng)這種“畫(huà)像”越貼近顯示出人的社會(huì)性，網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)化程度就越高。
社交網(wǎng)絡(luò)源于網(wǎng)絡(luò)社交，隨著網(wǎng)絡(luò)交友的迅速發(fā)展，社交網(wǎng)絡(luò)也在其中慢慢形成、演化、發(fā)展，為人們的生活提供更便捷的信息交流。社交網(wǎng)絡(luò)一直朝著“節(jié)約社交時(shí)間和物質(zhì)成本，獲取高速、有效的信息”這一方向發(fā)展；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)，把不同的人聯(lián)系起來(lái)，形成具有某一特點(diǎn)的團(tuán)體。它覆蓋了社會(huì)的各個(gè)層次，上至國(guó)家外交，下至家庭關(guān)系，并且對(duì)于問(wèn)題的解決、組織的運(yùn)營(yíng)，以及個(gè)體的成功都起到了非常關(guān)鍵的決定性作用。
成立于2005年、以實(shí)名制注冊(cè)為基礎(chǔ)的校內(nèi)網(wǎng)是中國(guó)最大、最有影響力的基于真實(shí)身份的SNS網(wǎng)站，在大學(xué)生用戶(hù)中擁有絕對(duì)領(lǐng)先地位�，F(xiàn)已經(jīng)開(kāi)放3000所國(guó)內(nèi)高校大學(xué)和1500所海外大學(xué)，壟斷了中國(guó)大學(xué)生用戶(hù)80%以上的市場(chǎng)份額。注冊(cè)公司達(dá)到8萬(wàn)家，高中2萬(wàn)所；并已經(jīng)開(kāi)放白領(lǐng)和高中網(wǎng)絡(luò)。
截止到2008年3月份，校內(nèi)網(wǎng)已經(jīng)擁有真實(shí)注冊(cè)用戶(hù)超過(guò)2200萬(wàn)、PV數(shù)2.8億、日登陸用戶(hù)1270萬(wàn)，實(shí)現(xiàn)了同時(shí)覆蓋多個(gè)不同社會(huì)_的三維SNS創(chuàng)新。
然而，這樣形勢(shì)的一個(gè)社交網(wǎng)絡(luò)，主要只是針對(duì)于人們的交友需求。當(dāng)前，類(lèi)似于這樣一個(gè)規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)卻是屈指可數(shù)。為了順應(yīng)科技與信息時(shí)代的發(fā)展，擁有一個(gè)便捷、全面、綜合的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)是必要的。

二、寫(xiě)作提綱
1 緒論
1.1 什么是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)
1.2 研究意義
2 國(guó)內(nèi)外高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)現(xiàn)狀
2.1 國(guó)外高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)現(xiàn)狀
2.2 國(guó)內(nèi)高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)現(xiàn)狀
2.2.1 社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展
2.2.2 當(dāng)前學(xué)習(xí)平臺(tái)的初露端倪
2.2.3 當(dāng)今時(shí)代學(xué)習(xí)平臺(tái)的需要
3 目前網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)存在的問(wèn)題及所造成的危害
3.1 存在的主要問(wèn)題
3.1.1 學(xué)習(xí)信息不夠全面
3.1.2 學(xué)習(xí)信息失真度高
3.1.3 學(xué)習(xí)信息時(shí)效性低
3.1.4 平臺(tái)不相關(guān)信息繁多
3.1.5 有些信息盈利化
3.2 造成的危害
3.2.1 高校學(xué)生獲得不全面的信息，從而造成不齊的“木桶”
3.2.2 高校學(xué)生獲取錯(cuò)誤的信息，誤導(dǎo)了其方向
3.2.3 高校學(xué)生獲取過(guò)時(shí)的信息，落在時(shí)代的后方
3.2.4 高校學(xué)生獲取廣告信息，分散了注意力
3.2.5 高校學(xué)生為了獲取對(duì)己有價(jià)值的信息，花費(fèi)了不少精力與財(cái)力
4 針對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)存在不完善的解決方案
4.1 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的細(xì)節(jié)完善
4.1.1 全面整合各大高校的學(xué)習(xí)信息
4.1. ……（未完，全文共4413字，當(dāng)前僅顯示2229字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《論文開(kāi)題：高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的分析與研究》）