農(nóng)村信息技術(shù)教育跨平臺(tái)教學(xué)發(fā)展探究

農(nóng)村信息技術(shù)教育跨平臺(tái)教學(xué)發(fā)展探究

黃梅思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陳春燕

說起農(nóng)村信息技術(shù)教育，在大多數(shù)人眼里都認(rèn)為是比較落后的。一直以來，都是以城鎮(zhèn)學(xué)校為榜樣，加大師資投入、改善硬件條件,但很多學(xué)生還是不會(huì)操作計(jì)算機(jī)，不會(huì)上網(wǎng)，不會(huì)使用計(jì)算機(jī)來生產(chǎn)、處理、交換和傳播各種形式的信息。
一、農(nóng)村信息技術(shù)教育現(xiàn)狀
學(xué)生方面：農(nóng)村學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)學(xué)科，相比城里的孩子更好奇和充滿求知欲。
然而學(xué)校不能傳授學(xué)生相關(guān)的知識(shí)，學(xué)生不知信息技術(shù)為何物，信息技術(shù)就是電腦，就是上網(wǎng)。我所帶的八年級(jí)的三個(gè)班家里有家用計(jì)算機(jī)的每班都只兩三位學(xué)生。學(xué)生上信息技術(shù)課最想的就是玩游戲
……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略465字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
樣性：大到為我們提供搜索服務(wù)、云服務(wù)的大大小小服務(wù)器，小到手機(jī)、路由器上的單系統(tǒng)。臺(tái)式機(jī)、筆記本、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備MID、手機(jī)都可以上網(wǎng)都可以安裝應(yīng)用。
日常中很多學(xué)生擁有智能手機(jī)、MID、MP5，有些學(xué)生家里還有智能電視�；疽訟ndroid系統(tǒng)為主。
現(xiàn)在手機(jī)平臺(tái)種類繁多，主流平臺(tái)有Symbian、IOS、Android、WP7、WP8以及中國(guó)山寨機(jī)所普遍使用的MTK，展訊， MSTAR。
作為傳統(tǒng)意義上的程序來說，面對(duì)今天的多平臺(tái)的沖擊，也漸漸的開始尋求登陸其他平臺(tái)�？蛻舳�、頁(yè)游平臺(tái)、手游平臺(tái)甚至云平臺(tái)。QQ程序就是典型代表：不論臺(tái)式機(jī)、筆記本、MID、手機(jī)還是智能電視機(jī)，不論Windows、Linu*、mac os、Android、Symbian、IOS、WP8、MTK，QQ都是QQ，相近的操作、一樣的功能。
同時(shí)新課改也給我們帶來機(jī)遇。校本課程、以學(xué)生為主體的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)、評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化、評(píng)價(jià)方式的多樣性這些新課改理念都很適合農(nóng)村信息技術(shù)教育的改革。同時(shí)信息技術(shù)課不作為中、高考考試科目另一方面也為我們課改添加了更多的靈活性。
三、農(nóng)村信息技術(shù)教育跨平臺(tái)教學(xué)發(fā)展：
農(nóng)村信息技術(shù)教育跨平臺(tái)教學(xué)發(fā)展應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力，讓農(nóng)村學(xué)生也能學(xué)好信息技術(shù)學(xué)科。
學(xué)生方面：依據(jù)學(xué)生家庭條件及自制力，合理引導(dǎo)學(xué)生用好自已的各種平臺(tái)設(shè)備和去網(wǎng)吧上網(wǎng)。近可能在每周一節(jié)的信息技術(shù)課上讓學(xué)生能夠多用網(wǎng)絡(luò)。并且能在家長(zhǎng)面前多做學(xué)生正面表?yè)P(yáng)。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子也能使用很先進(jìn)的電子產(chǎn)品的時(shí)候，會(huì)感到農(nóng)村的教育也并落后，也減少家長(zhǎng)對(duì)留守的孩們放心。
課程方面：教學(xué)模式要改變。新的在教學(xué)模式要能夠?qū)缙脚_(tái)能有所規(guī)劃，比方原來的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式，可能設(shè)計(jì)了任務(wù)的同時(shí)，也對(duì)平臺(tái)進(jìn)行了設(shè)計(jì)。而現(xiàn)在要求設(shè)計(jì)任務(wù)的同時(shí)也應(yīng)該當(dāng)考慮不同平臺(tái)上的可實(shí)現(xiàn)性和兼容性。盡量能包容更多的平臺(tái)，而不僅僅的原來的PC+windows。
教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重組。在不同的平臺(tái)下面，可能實(shí)現(xiàn)的難度不一樣，有些內(nèi)容可能很難實(shí)現(xiàn)。如6年級(jí)信息技術(shù)中的LINU*平臺(tái)下的操作，在WINDOWS *P下有很大不同。對(duì)于這些方面內(nèi)容應(yīng)該有側(cè)重。要讓學(xué)生學(xué)到能實(shí)現(xiàn)的操作技能而不是死記硬背。
教師方面：信息技術(shù)教育跨平臺(tái)教學(xué)對(duì)師資的要求是非常高的。要熟悉不同的系統(tǒng)軟件，還要了解千變?nèi)f化的 ……（未完，全文共2054字，當(dāng)前僅顯示1306字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《農(nóng)村信息技術(shù)教育跨平臺(tái)教學(xué)發(fā)展探究》）