鋼鐵企業(yè)形勢任務教育的幾點認識

目錄/提綱：……
一、學習教育引領風氣，增強上進求學的思想靈氣
二、宣傳造勢提振信心，積蓄共渡難關的精神底氣
三、層層宣講鼓舞斗志，凝聚降本增效的工作銳氣
四、幫扶救助以人為本，提高直面困難的無畏勇氣
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鋼鐵企業(yè)形勢任務教育的幾點認識

　　今年，鋼鐵企業(yè)延續(xù)去年“嚴冬”形勢，面臨的市場環(huán)境和生存形勢仍然極度艱難：鋼價長期低價震蕩運行、原燃料市場居高不下、生產(chǎn)成本走高……虧損陰霾籠罩，鋼企生存難以為繼。鋼企“冰川期”要延續(xù)多久？它給職工帶來了哪些影響？它還會給企業(yè)帶來什么考驗？還會在多大程度上影響企業(yè)生存發(fā)展？一系列未知數(shù)猶如一個個“方程式”讓生存、或是淘汰成為諸多鋼企的重大抉擇。形勢任務教育作為思想政治工作的重要抓手，一旦抓好抓落實，就能有效發(fā)揮釋疑解惑、疏導情緒、化解矛盾的工作優(yōu)勢，為企業(yè)發(fā)展保駕護航。因此，困難時期企業(yè)形勢任務教育要善解“方程式”，為干部職工解開市場未知數(shù)、生存未知數(shù)、發(fā)展未知數(shù)，引導干部職工清醒認識形勢，理性對待難關，堅定攻堅信心，做好應對更大困難、長期艱苦奮斗的思想準備，齊心協(xié)力戰(zhàn)危機、渡難關。下面，筆者就“嚴冬”時期，水鋼形勢任務教育如何求解“方程式”談幾
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鑒，通過學習、吸收、改進，使工作提高到新的平臺，達到新的水平。在崗位職工層面，要結(jié)合崗位需求，組織職工學習了解公司面臨的形勢、知曉廠情，增強歸屬感，樹立與企業(yè)同呼吸、共命運的思想意識；重點學習掌握專業(yè)知識，提高技術技能，讓職工成為崗位上的“行家里手”，使學有所成、學有所用在工作崗位上得到真正體現(xiàn)。
　　二、宣傳造勢提振信心，積蓄共渡難關的精神底氣
　　去年我們通過廣泛深入的思想引導和宣傳發(fā)動，帶領公司干部職工在“2•8”精神指引下，在夾縫中求生存，在險境中求生機，練就了一身敢與市場搏擊、勇與困難斗爭的堅強本領，順利實現(xiàn)了500萬噸鋼規(guī)模、完成了20億元降本增效目標、各項指標實現(xiàn)歷史新突破。今年，公司領導指出當前是最危險、最關鍵的時期，前是陡坡、后是懸崖，前進困難重重但還有生存的生機，后退只有死路一條，險象環(huán)生。
　　基于此，我們開展形勢任務教育，仍然要把立足點放在宣傳教育、營造聲勢上和團結(jié)帶動上，充分發(fā)揮《水鋼日報》、水鋼電視臺、水鋼網(wǎng)站三大主流媒體的宣傳報道和輿論引導作用，及時傳達好公司決策決定、工作部署，動態(tài)跟蹤經(jīng)營生產(chǎn)情況，迅速報道各單位工作亮點和優(yōu)秀經(jīng)驗，并在不同時期、關鍵節(jié)點上，刊發(fā)（播）時事言論，點擊“時事”熱點、傳達領導_、傳遞行業(yè)動態(tài)、反映職工心聲，用正面、正確的輿論引導干部職工，在公司形成知形勢、曉困難、明目標、齊努力的良好氛圍�；鶎訂挝辉谛蝿萑蝿战逃校阎埸c放在基層、放在一線，通過發(fā)放資料、制作黑板報�？㈩I導干部下基層宣講等形式，用形象、生動、職工愿意聽的語言進行宣傳、引導，把公司面臨的困難、存在的優(yōu)勢、取得的成績、發(fā)展的目標等講深入、講透徹，讓干部職工既看到形勢的險峻，增強危機感、緊迫感，又看到生機的希望，增強戰(zhàn)勝困難的信心和底氣，與公司一起同心同德、共渡難關，讓形勢任務教育起到事半功倍的效果。
　　三、層層宣講鼓舞斗志，凝聚降本增效的工作銳氣
　　近期，在對公司各基層單位形勢任務教育工作調(diào)研中，發(fā)現(xiàn)基層職工一定程度上還存在“了解基本形勢，但涉及到具體指標、數(shù)據(jù)等問題時，仍然模糊不清和車間負責人了解情況但一線職工并不完全清楚形勢”的現(xiàn)象，這說明我們的形勢教育仍然存在信息傳達不到位、不及時和信息傳遞不完整的問題。解決這一問題，要求我們必須重視提高形勢任務教育工作的效果，重視形勢任務教育的“層級傳遞”，建立“公司——基層單位——車間——班組”四級宣傳網(wǎng)絡，由公司領導親自講、主要領導帶頭講、基層干部現(xiàn)場講、班組長深入講，以黨員干部、職工為重點，按照干部職工不同的層級，用不同的方式方法層層宣講、層層傳達，力求毫無遺漏、客觀真實地把形勢、任務、目標，傳遞到每一個崗位、每一名干部職工，做到“聞風而動而不是按部就班、一貫到底而不是中途梗阻、實事求是而不是照本宣科”，確保形勢任務教育不跑偏、不離題、不走調(diào)。
　　今年公司降本增效的重心是管理提升，向管理要效益。如何向管理要效益？基層職工如何在管理中創(chuàng)效？這就需要我們發(fā)揮“四級宣傳網(wǎng)絡”作用，把為什么要向管理要效益，如何向管理要效益的形勢、任務及目標、措施層層傳達、灌輸，讓廣大基層職工也知曉、了解，從而凝聚干部職工向管理要效益的主動性和積極參與的工作銳氣。以班組為例，要求宣講人員先學一步、學深一點，善于“轉(zhuǎn)化” ……（未完，全文共3512字，當前僅顯示1773字，請閱讀下面提示信息。收藏《鋼鐵企業(yè)形勢任務教育的幾點認識》）