高效課堂的競爭機制

目錄/提綱：……
一、競賽的方式能激發(fā)學生的課堂學習興趣，增強集體榮譽感
二、把競爭機制引入課堂能活躍課堂氣氛，增強教學互動性
三、課堂競賽有利于提高教師自身的素質，改變傳統(tǒng)的教學模式
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高效課堂的競爭機制

普教有高考，職教有技能大賽，把競爭機制引入課堂教學，既可提高教學質量，又可推動教學改革，其主要表現(xiàn)在以下幾方面：

一、競賽的方式能激發(fā)學生的課堂學習興趣，增強集體榮譽感。學習競賽能激勵學生學習的積極性，化被動為主動學習，增強
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地講，學生早就云游于千里之外。把競爭機制引入課堂教學可以提高學生動腦的積極性，活躍課堂氣氛，營造一種平等、民主、寬松的課堂氛圍。在這種模式下上課，大部分學生都能做得很好，還能找出對手的一些錯誤，不僅提高了他們對教學內容的認識，還加深了對所學知識的理解。很多學生通過這樣的學習也體會到了自己的重要性，看到了自己潛在的能力，感受到了成功的滋味，增強了自信心。師生通過這樣的活動也拉近了他們之間的距離，有利于師生之間的雙邊活動，提高教學效果。

三、課堂競賽有利于提高教師自身的素質，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師個人素質的高低對教學效果也有著至關重要的作用，把競爭機制引入課堂要求教師改變傳統(tǒng)的教學法，豐富自己的知識，提高自身的素質，以不變應萬變。課堂上學生在競爭時力求完美，會發(fā)現(xiàn)一些平時發(fā)現(xiàn)不了的問題，這就要求教師知識全面、備課充分，及時解答。同時也要求教師的管理要硬，課堂掌控力要高，不能脫離主題，亂了陣腳。另外，對學生的評價模式也要改變，不能單獨以分數(shù)高低論學生的好壞，要多方面考慮，進行 ……（未完，全文共903字，當前僅顯示574字，請閱讀下面提示信息。收藏《高效課堂的競爭機制》）