如何提高學(xué)生的閱讀能力

如何提高學(xué)生的閱讀能力

閱讀是語(yǔ)文教學(xué)中最基本、最重要的訓(xùn)練項(xiàng)目一。閱讀也是人們重要的活動(dòng)之一，它能使人積累知識(shí)，培養(yǎng)能力陶治情操，讓人身心愉悅，每一個(gè)有時(shí)代感.責(zé)任感的教師應(yīng)該重視學(xué)生的閱讀。古人曾說(shuō)過(guò)：“讀書百遍，其義字見�！倍鸥σ苍珜�(dǎo)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！钡�，無(wú)不強(qiáng)調(diào)了多讀書，廣集益的好處。在現(xiàn)實(shí)生活中，作為教師，不能不由此而深思應(yīng)該如何及早引導(dǎo)學(xué)生去正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界，博覽群書，開闊視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生身心得以健康的成長(zhǎng)，潛能得以充分地發(fā)揮呢？怎樣才能充分激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣提高小學(xué)生的閱讀能力呢？

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性化的體驗(yàn)和表達(dá)方式，使閱讀成為賞心悅目的享受，成為自我表現(xiàn)的舞臺(tái)。
三、提倡“探究性閱讀”和“創(chuàng)造性閱讀”
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。聯(lián)系閱讀教學(xué)，就是要提倡自主性閱讀、交流性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。在閱讀教學(xué)過(guò)程中應(yīng)盡可能地提供給學(xué)生主動(dòng)權(quán)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有自我發(fā)現(xiàn)、自我探究的空間，從而培育學(xué)生的創(chuàng)造性。因此教師就要做到激發(fā)學(xué)生興趣，保護(hù)好奇心。
激發(fā)小學(xué)生閱讀的興趣，是提高小學(xué)生閱讀能力的關(guān)鍵。閱讀教學(xué)中，教師必須讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。提出問(wèn)題，要鼓勵(lì)學(xué)生敢于和善于質(zhì)疑。激發(fā)“樂(lè)于提問(wèn)”的興趣，變“要我提問(wèn)”為“我要提問(wèn)”。在教學(xué)中，教師除了采用生動(dòng)形象的語(yǔ)言、直觀的教具、聯(lián)系學(xué)生的社會(huì)生活實(shí)際和現(xiàn)代教學(xué)手段等來(lái)培養(yǎng)和形成的興趣外，有著重要作用的仍是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)本身的魅力。就是要使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的求知欲望和創(chuàng)造欲望得到充分滿足。
由于學(xué)生年齡小，具有模仿好勝的心理特點(diǎn)，教學(xué)中教師采用富有新意、有樂(lè)趣的提問(wèn)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生“樂(lè)于提問(wèn)”的興趣，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。教師所提的問(wèn)題和要求，要是學(xué)生充滿興趣，但又要通過(guò)他自己的努力以后是有可能想出來(lái)的，教師可以正面、反面、側(cè)面去引導(dǎo)學(xué)生提出疑問(wèn)，可用直問(wèn)、曲問(wèn)及連鎖問(wèn)等引導(dǎo)學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生經(jīng)歷思考，提問(wèn)釋疑等心理過(guò)沖，學(xué)生每提出一個(gè)問(wèn)題就能感受到一種無(wú)窮的樂(lè)趣，這樣就激發(fā)了學(xué)生樂(lè)于提出問(wèn)題的興趣，是學(xué)生的求知欲、創(chuàng)造欲得到充分的滿足，興趣就進(jìn)入最佳狀態(tài)。這樣學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力就在這一過(guò)程中逐步形成，并得到發(fā)展和提高。
四、內(nèi)容的選擇要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)
如低年級(jí)要推薦那些淺近的童話、故事、兒歌、童謠、故事等。而中高年級(jí)的學(xué)生由于已經(jīng)有一定的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校中也積累了一定的科學(xué)知識(shí)，所以他們的認(rèn)識(shí)能力會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)而不斷提高，向其推薦的讀物也應(yīng)該隨之而變化，此外，教師，家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)推薦 課外讀物，以此來(lái)激發(fā)興趣，比如： 性格內(nèi)向的同學(xué)給他們推薦一些古今中外科學(xué)家成才的故事，如《愛因斯坦傳》、《李四光》等；性格外向，天性好動(dòng)的學(xué)生向其推薦英雄保家衛(wèi)國(guó)，具有戰(zhàn)斗場(chǎng)面的讀物，如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《林海雪原¬》等。
五、培養(yǎng)學(xué)生熟練的掌握閱讀方法
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要求學(xué)生“學(xué)會(huì)和運(yùn)用多種閱讀 ……（未完，全文共1995字，當(dāng)前僅顯示1268字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《如何提高學(xué)生的閱讀能力》）