我縣西部山區(qū)學(xué)校教師現(xiàn)狀調(diào)研

山區(qū)教育 任重而道遠(yuǎn)
---我縣西部山區(qū)學(xué)校教師現(xiàn)狀調(diào)研
“遂川教育要趕超，學(xué)校怎么辦？我該怎么辦？”征文稿8

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。當(dāng)前，我縣教育處在加速發(fā)展、進(jìn)位趕超的戰(zhàn)略機(jī)遇期，要實(shí)現(xiàn)建設(shè)“富裕、文明、和諧、幸福新遂川”的戰(zhàn)略目標(biāo)，就必須大力發(fā)展我縣教育事業(yè)，尤其是要發(fā)展我縣西部山區(qū)教育事業(yè)，而發(fā)展山區(qū)教育事業(yè)，就必須努力改善山區(qū)學(xué)校辦學(xué)條件和山區(qū)學(xué)校教師現(xiàn)狀。
一、山區(qū)學(xué)校教師現(xiàn)狀分析
自開學(xué)初召開了全縣校長會(huì)后，筆者就一直在思考一個(gè)問題：如何更快更好地發(fā)展山區(qū)基礎(chǔ)教育？為什么教師們勤勤懇懇，辛辛苦苦工作下來，成績卻不盡人意呢？象我縣西部山區(qū)的大汾、滁州、戴家埔、營盤圩和淋洋等學(xué)校近年來教育確實(shí)有了長足發(fā)展，但城鄉(xiāng)差距依然較大，發(fā)展總是步履蹣跚。到底是教師們的主觀努力不夠，素質(zhì)不高？還是客觀存在什么原因呢？以淋洋中心學(xué)校為例，看看相關(guān)數(shù)據(jù)
……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略623字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
師總數(shù)的80%還多，年長教師由于長年累月在艱苦的條件下工作，他們不但年老，而且病多，農(nóng)村小學(xué)50歲以上教師的身體狀況令人擔(dān)憂，身體不好，必然影響教學(xué)；而新教師均是近幾年通過選招或省特崗而入伍的新教師，新教師固然積極上進(jìn)，工作有熱情，文化知識(shí)也扎實(shí)，但他們初上講壇，不經(jīng)過三、五年的磨煉，課堂教學(xué)質(zhì)量很難達(dá)到較高的水平，而當(dāng)他們（她們）經(jīng)過三、五的培養(yǎng)和錘煉成為教壇“熟練工”之后，也就是他們（她們）離開的時(shí)候，留下來的依然是土生土長的山區(qū)教師，他們等待著新來的年輕教師加入他們的山區(qū)艱守，繼續(xù)著自己“傳幫帶”的故事和角色。
加上新教師大部分均是女性，她們?nèi)�、五年之�?nèi)均會(huì)通過結(jié)婚生子申請(qǐng)調(diào)動(dòng)、進(jìn)城選招、公務(wù)員考試等各種方式調(diào)離，從另外一個(gè)角度講，一個(gè)女孩子初走上工作崗位，就能在艱苦的山區(qū)學(xué)校吃苦三、五年確實(shí)也挺不容易，何況近年入伍的新教師還相當(dāng)些是外縣市的呢！故山區(qū)學(xué)�，F(xiàn)在普遍存在一種教師流動(dòng)合情合理的無奈！
三是我縣西部山區(qū)學(xué)校普遍存在教師教學(xué)任務(wù)繁重、而教師結(jié)構(gòu)又不合理的現(xiàn)象，教師一天上5、6節(jié)課，任課跨年級(jí)、跨學(xué)科現(xiàn)象非常普遍。缺少專業(yè)教師，教師知識(shí)結(jié)構(gòu)矛盾突出，專業(yè)課程往往不能正常開展，達(dá)不到新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課程設(shè)置的要求，影響了素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
從教學(xué)成績來分析，一是村級(jí)小學(xué)成績普遍較差，村級(jí)小學(xué)學(xué)生基礎(chǔ)差，等他們進(jìn)入中心小學(xué)的五、六年級(jí)，盡管中心小學(xué)的教師花了很多時(shí)間與精力去為村級(jí)小學(xué)上來的學(xué)生輔導(dǎo)，因到了臨近畢業(yè)年級(jí)，收效也甚微；受辦學(xué)條件的影響，我縣西部山區(qū)村級(jí)學(xué)校又很難補(bǔ)充新鮮力量，從而導(dǎo)致學(xué)校整體成績年年難于提升。
二、山區(qū)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策
首先是深化中小學(xué)人事制度改革，優(yōu)化山區(qū)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)：
一是保證教師編制。盡一切力量保證農(nóng)村學(xué)校必要的編制需求；二是創(chuàng)新城鄉(xiāng)教師流動(dòng)機(jī)制，努力實(shí)施城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師到邊遠(yuǎn)山區(qū)支教制度，探索教師輪崗、頂崗置換制度，促進(jìn)城鄉(xiāng)師資均衡；三是探索教師退出機(jī)制。調(diào)整優(yōu)化教職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，利用內(nèi)退、轉(zhuǎn)崗等形式讓因年齡大等原因不適應(yīng)教學(xué)的教師及時(shí)退出教學(xué)第一線，讓他們從事教學(xué)后勤服務(wù)工作，探索這部分教師的職稱評(píng)審、績效工資等業(yè)績?cè)u(píng)審機(jī)制。
其次要努力改善辦學(xué)條件，創(chuàng)設(shè)農(nóng)村教師安心從教的條件：
一是加快推進(jìn)教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)。積極向上爭資，向社會(huì)募資，優(yōu)先在山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)加快推進(jìn)農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)；二是完善山區(qū)學(xué)校配套設(shè)施；三是豐富山區(qū)教師精神文化生活，為山區(qū)學(xué)校配備電視、電腦等現(xiàn)代化設(shè)施，讓山區(qū)教師特別是年輕教師能充分與外界進(jìn)行信息交流，引導(dǎo)他們利用現(xiàn)代手段學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提升自身素養(yǎng)。
第三提高山區(qū)教師待遇，在政策制定中給山區(qū)教師以傾斜：
一是提高邊遠(yuǎn)地區(qū)教師津貼的標(biāo)準(zhǔn)；二是適當(dāng)放寬崗位設(shè)置條件，增加崗位數(shù)量，在崗位設(shè)置中，對(duì)山區(qū)教師適當(dāng)放寬論文、業(yè)績等條件，探索引入按條件艱苦程度加分機(jī)制，在評(píng)聘中、
高級(jí)職務(wù)山區(qū)教師優(yōu)先等鼓勵(lì)機(jī)制。
農(nóng)村基礎(chǔ)教育，愛你不容易。看來，要發(fā)展，確實(shí)任重而道遠(yuǎn)。要發(fā)展農(nóng)村基礎(chǔ)教育，得依靠全社會(huì)來關(guān)心，支持，幫助。遂川要實(shí)現(xiàn)建設(shè)“富裕、文明、和諧、幸福新遂川”的戰(zhàn)略目標(biāo)，作為我縣西部山區(qū)學(xué)校的一名管理者，我要怎么辦？我又能怎么辦？
就目前現(xiàn)實(shí)情況下，我想一是必須下大力氣撤并一些小規(guī)模學(xué)校， ……（未完，全文共2753字，當(dāng)前僅顯示1750字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《我縣西部山區(qū)學(xué)校教師現(xiàn)狀調(diào)研》）