如何保持校園常規(guī)管理的高水準(zhǔn)

目錄/提綱：……
一、要培養(yǎng)一批十分重視常規(guī)管理工作的熱心人
二、要建立一套比較完備的常規(guī)管理工作制度
三、要形成一個系統(tǒng)的可行的管理效果評估機制
四、要確立一種主動研究積極創(chuàng)新的德育工作新理念
……
談如何保持常規(guī)管理的高水準(zhǔn)
　　校園常規(guī)管理工作是保證學(xué)校秩序優(yōu)良、環(huán)境潔美、風(fēng)氣純正的基礎(chǔ)性和關(guān)鍵性的工作，也是學(xué)校工作中最經(jīng)常、最大量、最瑣碎的工作。其工作的內(nèi)容既涉及到教育教學(xué)工作的眾多環(huán)節(jié)，又關(guān)系到學(xué)生每天衣食住行的方方面面�？梢哉f，常規(guī)管理水平的優(yōu)劣就是一所學(xué)校德育水平高低的最直觀的表現(xiàn)。今年暑期，在市委市政府和市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力關(guān)懷之下，我校如期順利地遷入市區(qū)。優(yōu)越的地理位置使我校辦學(xué)的平臺進一步抬升，辦學(xué)的規(guī)�？涨暗財U大，辦學(xué)前景更加樂觀；同時也使我校辦學(xué)的使命和壓力進一步增強、管理的難度進一步加大。就常規(guī)管理工作而言，我們就必須首先要正確面對、盡快熟悉和不斷適應(yīng)這個新的環(huán)境。我們原有的管理模式盡管曾發(fā)揮了巨大的有效的作用，但它不可能百分之百地適應(yīng)于目前的新環(huán)境，所以在常規(guī)管理工作方面，我校有一個較大范圍的革故除舊、繼承創(chuàng)新的任務(wù)。
　　搬遷之前的較長時間里，我們就未雨綢繆，認真思考；開學(xué)以來，我校根據(jù)新環(huán)境和新形勢下的德育工作特點，基本確立了“以常規(guī)管理為中心，以學(xué)生社團為骨干；以養(yǎng)成教育為目的，以嚴(yán)格制度為保證；以細致工作為基礎(chǔ)，以系列評比為抓
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都發(fā)揮著不可或缺的重要作用。本學(xué)期，我們更加重視學(xué)生會的組建和管理。目前，新一屆學(xué)生會換屆工作已基本結(jié)束，會員和干部的產(chǎn)生上，我們堅持班主任推薦、團委選拔、競爭上崗的程序和原則；會員和干部的教育管理上，我們本著充分信任、大力培養(yǎng)、放手使用、熱情鼓勵、優(yōu)勝劣汰的方針。這樣產(chǎn)生的人選有責(zé)任感榮譽感、有活力有熱情；他們從學(xué)生中來，了解學(xué)生也能代表學(xué)生。利用學(xué)生會組織的群眾性和代表性，讓他們參與常規(guī)管理，就能提高常規(guī)工作的針對性和實效性。調(diào)動和保持了學(xué)生會工作的熱情，就為高標(biāo)準(zhǔn)的常規(guī)管理提供了重要的人員保障。
　　二、要建立一套比較完備的常規(guī)管理工作制度。
　　要使得常規(guī)管理的水平不滑坡，以良好的常規(guī)去促進學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，就要克服日常工作中的隨意性，杜絕偶爾產(chǎn)生的僥幸心理和麻痹思想；就要遵循日常管理的程式性和規(guī)范性，增強日常行為的積極性和主動性。為了使常規(guī)工作的各個環(huán)節(jié)都有規(guī)可依、有章可循，就必須要根據(jù)具體環(huán)境和具體情況建立健全一套比較完備的常規(guī)管理制度，組建一個積極貫徹并執(zhí)行這些制度的管理網(wǎng)絡(luò)。
　　規(guī)章制度在學(xué)校的教育教學(xué)工作中，不僅具有重要的教育意義，更具有廣泛的管理功能。它應(yīng)該是實際工作中所積累的經(jīng)驗的總結(jié)、濃縮和提高。不但要符合具體環(huán)境中的具體情況，而且更要能夠引導(dǎo)和指導(dǎo)實際工作。完善的常規(guī)管理制度會帶來管理行為的規(guī)范性，保持良好的管理水平。
　　近年來，我校在尊重和遵循《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實施綱要》的原則下，根據(jù)本校學(xué)生實際，相繼制定了《市二職中學(xué)生日常行為規(guī)范三十條細則》、《市二職中校園常規(guī)管理十項評比制度》、《市二職中班主任工作量化考核制度》和《后進學(xué)生行政結(jié)隊幫教制度》等一系列重要的常規(guī)管理制度。不同的管理制度分別從不同的角度有重點地或?qū)V大學(xué)生或?qū)Π嘀魅卫蠋熁驅(qū)W(xué)校行政人員賦予了具體的常規(guī)性的工作，從而有效地嚴(yán)密了管理的環(huán)節(jié)。比如在對學(xué)生的一日常規(guī)所涉及到的各個方面，我們制定了能夠與之基本全面配套的“十項評比”制度。它包括“勤學(xué)、清衛(wèi)、公物、排車、兩操、板報、舍務(wù)、就餐、胸卡、禮儀”十項內(nèi)容。每一項內(nèi)容的下面還進一步細化，形成四至八條管理細則。僅就“公物”一項為例，我們的管理細則就包含桌凳門窗玻璃三機一幕的保管；衛(wèi)生保管區(qū)公物、生活區(qū)設(shè)施設(shè)備、綠化護理區(qū)植被的管護；教室、宿舍電源、門窗的按時關(guān)鎖；“無人燈”、“晴日燈”、“長流水”等浪費財物問題；期末總評公物零損壞、財物零浪費班級的加分規(guī)定等多個方面。這樣的管理制度從宏觀處著想，從微觀處著手，符合“把實事做細、把細事做實”的要求。各項常規(guī)制度有機結(jié)合、互益互補，層層級級分工協(xié)作、多管齊下，形成了一股強大的常規(guī)管理力量，有力地將各項常規(guī)工作納入了正常運行的軌道，從而能夠保持校園常規(guī)管理的正常局面。
　　三、要形成一個系統(tǒng)的可行的管理效果評估機制。
　　現(xiàn)代管理學(xué)原理和校園常規(guī)管理工作的具體實踐已充分證明：完善的工作制度就是管理的目的、要求和指令；嚴(yán)密的組織網(wǎng)絡(luò)就是使這些目的得以實現(xiàn)、指令得以落實的執(zhí)行系統(tǒng)。在一日常規(guī)的過程管理中，必須要落實“指令—執(zhí)行—反饋—總評”這一管理鏈條中的每一個環(huán)節(jié)，尤其要重視最后的兩個環(huán)節(jié)。只有形成一個科學(xué)合理的、公正系統(tǒng)的評估機制，才能最大限度地保持基層工作者的熱情和積極性，才能最大程度地減少懈怠和松勁思想，保證常規(guī)管理水平的不折不扣、精益求精。
　　我校在對各項常規(guī)工作的效果進行評估時，一直堅持定期的總結(jié)性評估和平時的過程性評估相結(jié)合的做法�？偨Y(jié)性的評估側(cè)重衡量階段性管理效果，基本上以星期、月份、學(xué)期和年度等四種時段為評估單位；過程性評估則側(cè)重衡量當(dāng)時當(dāng)日的常規(guī)項目管理效果。它具有準(zhǔn)確、及時的信息反饋功能，不僅使評估成為改進和完善當(dāng)前工作的重要抓手，也為今后總結(jié)性的評估提供了詳實的第一手資料。
　　在校園各項常規(guī)管理的具體評估過程中，我校堅持以“十項評比”為主線，以學(xué)生會組織為骨干力量，不折不扣地執(zhí)行著每日常規(guī)的檢查、評比、反饋的工作。學(xué)生會下屬的衛(wèi)生部、紀(jì)檢部、舍務(wù)部、生活部、 ……（未完，全文共4329字，當(dāng)前僅顯示2186字，請閱讀下面提示信息。收藏《如何保持校園常規(guī)管理的高水準(zhǔn)》）