創(chuàng)建學習型組織心得體會

創(chuàng)建學習型組織是事業(yè)單位轉(zhuǎn)型的客觀需要。當前時代是科技進步飛速發(fā)展的時代，知識和智力因素在經(jīng)濟增長中的關(guān)鍵作用日趨重要。知識已成為更重要的經(jīng)濟因素。掌握當代知識的制高點，已成為單位生存、發(fā)展的關(guān)鍵。在知識經(jīng)濟條件下，單位管理出現(xiàn)很多微妙的變化，投資無形化，管理人性化，組織結(jié)構(gòu)扁平化等等。這些變革無疑都是以學習為先導的。只有把單位這個生命的有機體建成學習型組織，才能使全體員工不斷學習，不斷超越創(chuàng)新，促進企業(yè)的永續(xù)發(fā)展。
創(chuàng)建學習型是單位自上而下的_行為，領(lǐng)導層重視是關(guān)鍵。多年來，我單位各級領(lǐng)導破除了培訓是一種消費的陳舊觀念，把培訓看作是一種可供開發(fā)、利用并能產(chǎn)生巨大效益的新興產(chǎn)業(yè)，大力推進培訓產(chǎn)業(yè)化、市場化的進程，自覺按照市場經(jīng)濟的規(guī)律去經(jīng)營和運作。在建立現(xiàn)代企事業(yè)傳媒領(lǐng)導過程中，領(lǐng)導層不斷引
……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略563字，正式會員可完整閱讀）……　
。要建立真正意義上的學習型組織，就必須進行系統(tǒng)思考，改善心智模式，在構(gòu)筑起學習型單位的主體框架后，切實把握內(nèi)涵，_全新理念，通過創(chuàng)建學習型科室，學習型班組，學習型家庭，學習型社區(qū)等形式，真正形成團隊學習的良好局面，單位才能更具生機和活力。
二十一世紀，以高新技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟主導地位，單位綜合實力、競爭能力越來越取決于教育的發(fā)展和科學技術(shù)的進步，隨著學習型組織建設(shè)的推進，員工培訓工作有了更為廣闊的空間和舞臺，我們應(yīng)當充滿信心，以求實創(chuàng)新的精神，求真務(wù)實的態(tài)度，積極探索新形勢下企業(yè)培訓的新模式，為建立和完善現(xiàn)代企事業(yè)教育制度做出不懈的努力
人們常說，家庭是社會的細胞，組織是社會的骨架，家庭的和睦，促進了社會的和諧，組織的發(fā)揮，豐富了社會的發(fā)展�？梢�，社會的進步和發(fā)展，離不開組織的建立和活動。組織作用的發(fā)揮，離不開組織的硬件和軟件的組合和配合，作為組織中軟硬件集于一體的人來講，更應(yīng)該為組織的發(fā)展和壯大，作出更多的貢獻，這在如何創(chuàng)建學習型組織中更顯重要。
講到學習型組織，人們更多的是對企業(yè)學習型組織的認識，學習型組織理論的創(chuàng)立人彼得?圣吉教授在《第五項修煉》一書中提供了建立學習型組織的一整套方法。圣吉認為，學習型組織的建立必須基于五種技能的培養(yǎng)，即自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團隊學習以及系統(tǒng)思考這五項修煉。只有經(jīng)常進行這五項修煉，組織才能真正成長為學習型組織。在他的《第五項修煉》一書中提出了：“應(yīng)變的根本之道是學習，這乃是競爭求生存的基本法則”：在其后出版的《變革之舞》中，圣吉又強調(diào)“21世紀企業(yè)間的競爭，實質(zhì)上是企業(yè)學習能力的競爭，而競爭唯一的優(yōu)勢是來自比競爭對手更快的學習能力”。從以上企業(yè)學習型組織的認識中，我們可以推廣到更多的其他類型的組織，比如政府組織、城市組織、社區(qū)組織等等學習型組織的創(chuàng)建。
我國對建立學習型組織非常重視。在黨的十六大報告中明確指出：要“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”。胡錦濤總書記為《學習時報》發(fā)表題為“重視學習，善于學習”的創(chuàng)刊辭。江澤民主席在2001年“亞太經(jīng)合組織人力資源能力建設(shè)高峰會”上提出“構(gòu)筑終身教育體系，建立學習型社會”的重要思想。同時，中共中央和國務(wù)院制定的《2002-2005年全國人才隊伍建設(shè)規(guī)劃綱要》中提出：“加強教育培訓，構(gòu)建終身教育體系，開展創(chuàng)建學習型組織、學習型企業(yè)、學習型城市等活動，促進學習型社會的形成”。所有的這些都對我國開展“創(chuàng)建學習組織”活動產(chǎn)生積極、重大的推動作用。
組織作用的發(fā)揮離不開創(chuàng)新，創(chuàng)新夠使組織不斷變革、發(fā)展，以適應(yīng)形勢的需要。組織制度對創(chuàng)新性學習的有效推動，關(guān)鍵在于組織結(jié)構(gòu)開放的程度，能否讓組織內(nèi)的個體的知識與創(chuàng)新學習在組織內(nèi)部交流，也決定了組織在整個系統(tǒng)內(nèi)系統(tǒng)學習與共享知識的創(chuàng)新能力的高低。
在今天，要實現(xiàn)這一目的最有效的辦法是建立學習型組織，形成全員學習、創(chuàng)新的氛圍和機制，形成可 ……（未完，全文共3131字，當前僅顯示1582字，請閱讀下面提示信息。收藏《創(chuàng)建學習型組織心得體會》）