淺談農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的現(xiàn)狀與對策

目錄/提綱：……
二是經(jīng)濟條件制約，也使學(xué)用轉(zhuǎn)化效果差
三是政府所投入的捆綁使用資金有限，也是學(xué)用效果不佳的原因之一
四是遠程教育工作隊伍建設(shè)有待進一步加強
五是遠程教育的知名度和信譽度還不高
六是在遠程教育的教學(xué)課件上，多數(shù)令參加學(xué)習(xí)的黨員和群眾望而卻步
三是選擇對象，開展個性化教育培訓(xùn)
四是建好實驗地，發(fā)揮試驗地的示范帶動作用
五是采用走出去和請進來的方式，把遠程教育的學(xué)用成果轉(zhuǎn)化引向深入
……

　　開展以個性化為主的教育培訓(xùn)
　　提高學(xué)用轉(zhuǎn)化效果
　　——淺談農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的現(xiàn)狀與對策
　　黔西縣五里鄉(xiāng)高龍泉
　　自2004年10以來，五里鄉(xiāng)遠程教育終端站點按照上級的要求和規(guī)定，充分整合各種現(xiàn)有的教育資源，建有鄉(xiāng)中心站點1個，村級站點4個，各中小學(xué)6個，各村中心播放戶105個的遠程教育網(wǎng)絡(luò)體系，覆蓋全鄉(xiāng)10個村，105個村民組，遠程教育初步顯示出它應(yīng)有的作用。
　　但是，由于歷史的、經(jīng)濟的、文化的原因，使五里鄉(xiāng)遠程教育的學(xué)用轉(zhuǎn)化效果還達不到預(yù)定的目標(biāo)和要求。
　　一是參加遠程教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)的重點是黨員，然而，黨員的年齡結(jié)構(gòu)偏大，文化結(jié)構(gòu)偏低，學(xué)用轉(zhuǎn)化還還夠理想，再加上年輕黨員多數(shù)已經(jīng)外出務(wù)工，在家的大多數(shù)是60周歲以上的老黨員。由于受到年齡、文化等因素的影響，相當(dāng)一部分人的科技意識淡薄，在學(xué)習(xí)觀看遠程教育實用技術(shù)科教片時，只當(dāng)作一般的片子一看了事，沒有把科技片當(dāng)作學(xué)習(xí)技術(shù)的教科書，導(dǎo)致學(xué)用效果毫無效果。另一部分人是由于年齡偏大的原因，對
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也是學(xué)用效轉(zhuǎn)化果不明顯所導(dǎo)致的一種惡性循環(huán)。上級部門為遠程教育開通的服務(wù)熱線“96188”所接轉(zhuǎn)的專家熱線，相當(dāng)部一分時間處于無人接聽的狀態(tài)，希望從遠程教育服務(wù)熱線學(xué)到點實用的技術(shù)，以彌補觀看電教片不足的人們的積極性受到一定程度的打擊，遠程教育服務(wù)熱線的信譽度受到了極大的挑戰(zhàn)。這不能不說也是遠程教育學(xué)用轉(zhuǎn)化效果不太明顯的癥結(jié)之一。
　　六是在遠程教育的教學(xué)課件上，多數(shù)令參加學(xué)習(xí)的黨員和群眾望而卻步。在接收到的遠程教育課件中，大都是規(guī)�；⒁�(guī)范化的先進典型經(jīng)驗、上檔次的生產(chǎn)技術(shù)。專門的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)都要花大量的資金，而這些每項都要上萬元的資金投入，對于多數(shù)的農(nóng)民來說，無疑是一個個天文數(shù)字，是可望而不可及的。當(dāng)農(nóng)村流行有這樣一句話，叫做“十打伙，九扯皮”，更沒有實行股份制意識，在這樣的環(huán)境條件下，要完成較大項目的投資，實現(xiàn)規(guī)�；�、科學(xué)化經(jīng)營，規(guī)范化管理提高農(nóng)村的經(jīng)濟收入，是不現(xiàn)實的。形象地說，遠程教育科教片上已經(jīng)是現(xiàn)代工業(yè)化的生產(chǎn)經(jīng)營，而現(xiàn)在的農(nóng)村仍然處于家庭式的作坊階段。在外界已經(jīng)實現(xiàn)的生產(chǎn)經(jīng)營模式，而在這落后的農(nóng)村，只能當(dāng)作一部理想化了的片子一看了事。這也是我鄉(xiāng)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育學(xué)用轉(zhuǎn)化效果不太理想的原因之一。
　　實施農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，是黨和國家為加快全面建設(shè)小康社會，建設(shè)社會主義新農(nóng)村、提高全民科學(xué)技術(shù)文化素質(zhì)，加快農(nóng)村政治、經(jīng)濟、文化建設(shè)的戰(zhàn)略性舉措，在我鄉(xiāng)開展好農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，是落實好畢節(jié)試驗區(qū)“開發(fā)扶貧、生態(tài)建設(shè)、人口控制”以及“農(nóng)業(yè)穩(wěn)縣、工業(yè)強縣、城建帶縣、旅游活縣”四大戰(zhàn)略的關(guān)鍵。我們要憑借地處水西湖畔的區(qū)位優(yōu)勢，在遠程教育工作中應(yīng)該（或者是說主要是）開展以個性化教育為主，把原來面向廣大人民群眾和廣大黨員的方式，改為普遍開展面向大眾的教育培訓(xùn)與開展有針對性的個性化教育相結(jié)合的教育培訓(xùn)模式，提高學(xué)用的轉(zhuǎn)化效果。
　　所畏個性化教育培訓(xùn)，就是按照農(nóng)戶現(xiàn)有的種植或養(yǎng)殖類型，區(qū)別對待地分開進行。個性化教育培訓(xùn)的模式，就是因人施教，即對愛好養(yǎng)豬的農(nóng)戶，對其進行養(yǎng)豬專方面的專門培訓(xùn)；對愛好養(yǎng)羊的農(nóng)戶，對其進行專門的養(yǎng)羊技術(shù)培訓(xùn)，使其對自己熟知的種植或養(yǎng)殖有更深層次的認(rèn)識和理解，了解并掌握相關(guān)的種植養(yǎng)殖技術(shù)、病疫防治、病蟲害防治等相關(guān)技術(shù)，降低成本，提高種植養(yǎng)殖的經(jīng)濟效益，率先在全鄉(xiāng)的某個實用技術(shù)領(lǐng)域取得實質(zhì)性的突破，為遠程教育學(xué)用成果的轉(zhuǎn)化作出表率，為加快周邊的農(nóng)戶學(xué)習(xí)遠程教育知識奠定良好的基礎(chǔ)，起到示范帶動作用。通過個性化教育的成功典范，帶動較多的農(nóng)戶學(xué)習(xí)并運用遠程教育科教片上的農(nóng)村實用技術(shù)堅定遠程教育培訓(xùn)能幫助他們發(fā)家致富的信念，加速遠程教育學(xué)用成果的轉(zhuǎn)化，全面提高農(nóng)村生產(chǎn)中的技術(shù)含量，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐。
　　圍繞以提高學(xué)用轉(zhuǎn)化效果，實施遠程教育個性化教育培訓(xùn)工作，著重開展好以下工作：
　　一是要建設(shè)一支遠程教育經(jīng)常性工作隊伍，保證他們有時間、有經(jīng)歷、有計劃、有步驟地從事遠程教育培訓(xùn)工作；遠程教育的技術(shù)輔導(dǎo)員要有實際種植、養(yǎng)殖經(jīng)驗和相關(guān)技術(shù)操作技能，能指導(dǎo)接受教育培訓(xùn)的農(nóng)民群眾或黨員干部取得較好的經(jīng)濟效益，改善農(nóng)村生產(chǎn)生活條件，促進遠程教育培訓(xùn)工作學(xué)用成果的轉(zhuǎn)化的效益和水平。
　　二是要收集各種農(nóng)村各種實用的種植和養(yǎng)殖技術(shù)資料，這些資料的來源可以是通過從遠程教育終端接收站點上接收下載而獲得，也可以是從貴州希望網(wǎng)上下載而得，也可以從其他方面通過其他的方式獲得。在技術(shù)的運用過程中，還可以通過“96188”這一遠程教育服務(wù)咨詢電話中獲得相關(guān)的配套技術(shù)資料。不管是通過何種方式上取得技術(shù)資料，都必須是全面的、系統(tǒng)的。養(yǎng)殖方面要涵蓋圈舍建設(shè)、養(yǎng)殖技術(shù)、病疫防治等相關(guān)的技 ……（未完，全文共3930字，當(dāng)前僅顯示1985字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺談農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的現(xiàn)狀與對策》）