輿論熱議義務教育減負政策

目錄/提綱：……
一、輿論觀點
1、這是對義務教育生態(tài)的一次系統(tǒng)性糾偏
2、此舉旨在回歸教育“立德樹人”的初心
3、此舉有利于實現(xiàn)從“基礎教育”向“素質教育”的轉化
二、需要注意的問題
1、中高考仍用單一的考試分數(shù)評價選拔學生
2、減輕學生作業(yè)負擔并不代表單純“減量”
3、家長對更好更高教育的追求應得到滿足
三、建議引導
一是宣教結合推動“雙減”
二是疏堵結合推動“雙減”
三是放改結合推動“雙減”
四是監(jiān)管結合推動“雙減”
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輿論熱議義務教育減負政策

近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結合實際認真貫徹落實。輿論關注如下：
一、輿論觀點
1、這是對義務教育生態(tài)的一次系統(tǒng)性糾偏�！半p減”政策的推出可謂與歷史文件一脈相承，而規(guī)范校外培訓一直是政策的核心，近年來一系列中央文件都已顯露出這一傾向。中國教育在線總編輯**認為，“雙減”文件的出臺提供了一個契機，要關注接下來政策落地的情況，同時，校外培訓如何定位，學校角色又該作何調整，無疑也是“雙減”文件后續(xù)落地值得重視的議題。《南方都市報》指出，文件制定了時間
……（新文秘網http://m.jey722.cn省略464字，正式會員可完整閱讀）……　
*致遠初級中學語文老師**認為，“雙減”舉措是回歸教育常識，返璞歸真。因為教育中的評價不僅僅是為了 “甄別”和“選拔”，更重要的是為了“改進”和 “提高”。多一把評價的尺子，就會多一個好學生；多幾把尺子，就會衡量出一批好學生。
3、此舉有利于實現(xiàn)從“基礎教育”向“素質教育”的轉化。培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才，絕不能依靠“注水”式教育，我們對人才的培養(yǎng)應該像點燃一把火，激發(fā)出學子的激情和創(chuàng)造力。**師范大學資深教授顧明遠表示，減輕學生課業(yè)負擔是關系到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題，是貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的問題。負擔減輕了，才能真正做到‘五育并舉’，使學生德智體美勞全面發(fā)展，成為社會主義建設者和接班人。**市**東路小學副校長**表示，意見的出臺是著眼于孩子健康成長的，需要一線學校繼續(xù)做好 " 減負增效 " 工作，加強學科教研，建立綠色質量觀，向課堂教學要質量，優(yōu)化作業(yè)設計，讓每一個孩子都能在課堂學習和作業(yè)完成中有所發(fā)展，有所收獲。**在線表示，這次“雙減”雙管齊下，協(xié)同發(fā)力，讓學校作業(yè)負擔、校外培訓負擔都做減法，是真正抓住了學生減負的牛鼻子。當然，做好減法的同時，還需要做好加法，加上興趣滋養(yǎng)，價值展示，讓學生穿上“輕裝”，快樂成長。
二、需要注意的問題
1、中高考仍用單一的考試分數(shù)評價選拔學生。學生的成才選擇單一，中考時的普職分流成為事實上的普職分層，家長們的教育焦慮就依舊存在。家長就會請私教，或者送孩子去地下培訓機構。補課的目的是提高考試分數(shù)，是為了中考高競爭，這是剛需。而之所以有這種剛需，是因為我國的中高考制度是按照考試總分錄取的，只有錄取分數(shù)達到錄取分數(shù)線，學生才有機會升學。要釜底抽薪，就得改革中高考唯分數(shù)錄取制度和評價制度。
2、減輕學生作業(yè)負擔并不代表單純“減量”。教育的負擔不僅是作業(yè)的多少，更是社會結構、觀念慣性等方面綜合作用的結果。因此要給學生們減負，不能僅停留在量的增減階段，應當把重點放在觀念調整、就業(yè)反作用之上。
3、家長對更好更高教育的追求應得到滿足。落實“雙減”政策，不是無視，甚至否定家長對更好更高教育的追求。應該疏導家長的培訓需求，要推進課后服務全覆蓋、開展高質量假期托管，以及進行教育評價體系改革，系統(tǒng)推進“雙減”，真正把學生從作業(yè)負擔和校外培訓負擔中解放出來。
三、建議引導
一是宣教結合推動“雙減”。通過電視、廣播、報紙、網絡等主流媒體廣泛宣傳政策 ……（未完，全文共2051字，當前僅顯示1304字，請閱讀下面提示信息。收藏《輿論熱議義務教育減負政策》）