目錄/提綱:……
一、交通安全課宣傳教育存在的主要問題
(一)重視不夠,課前準備不足
(二)照本宣科,教育實效不佳
(三)方法單一,缺乏靈活創(chuàng)新
二、上好交通安全課的要點思考
(一)提高思想認識,課前準備要精準
(二)注重通俗易懂,表述語言要生動
(三)開拓宣講思路,授課方法要新穎
(四)加強實踐體會,教育形式要靈活
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中小學生交通安全課要點探析
當前,各地中小學校已經(jīng)進入正常教學狀態(tài),公安交管部門交通安全進學;顒右舱缁鹑巛钡纳钊腴_展之中。交通安全課作為加強對中小學生交通安全宣傳教育的主要載體,也是增強學生_交通安全法制意識、防護意識、文明意識最常用、最為直接有效的手段,甚至通過發(fā)揮“小手拉大手”的輻射宣傳作用,對于深入推動文明交通行動計劃工程、提升全民文明交通素養(yǎng)都有著積極而重要的意義。為此,筆者結(jié)合多年從事基層宣教工作的一些感觸體會,就基層民警進校上課存在的主要問題進行粗淺分析,同時也形成了幾點上好安全課的概要思考,試與廣大同仁探討交流,以期拋磚引玉。
一、交通安全課宣傳教育存在的主要問題
(一)重視不夠,課前準備不足。在實踐工作中,總有個別民警認為學生的交通安全宣傳教育工作是學校自身的事,公安交管部門就是偶爾去中小學校上
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安全課的形式方法普遍較為單一,對課堂宣傳的靈活度把握不夠,宣教措施創(chuàng)新不多,大多以課堂式的宣講為主,而在課堂宣講中就如何提高學生受教積極性、增強宣講趣味性、加大警示性教育等方面明顯不足,如此周而復(fù)始,學生容易產(chǎn)生受教疲勞感和抵觸心理,甚至有些學生存在宣講時睡大覺、干其他事的現(xiàn)象。同時,民警對于室外實踐課堂的宣講尤其缺乏,普遍存在理論宣講與學生文明交通實踐相脫節(jié)的問題,實踐宣講創(chuàng)新不足,方式方法不多,直接影響宣傳教育效果。
二、上好交通安全課的要點思考
如何才能上好學生交通安全課?結(jié)合基層宣傳工作實際,筆者以為至少應(yīng)當做好以下幾點:
(一)提高思想認識,課前準備要精準。所謂“思想決定認識,認識決定行動”,做任何事情首先就要解決好思想認識的問題。交通安全課也一樣,要充分認識其在中小學生交通安全教育工作中的重要意義和影響作用,切實提高工作責任心和使命感,高度重視,認真對待,精心謀劃,把交通安全課打造成為學生宣傳教育工作的品牌。其次,要真正上好一堂交通安全課,如果沒有充分的課前準備,勢必影響授課質(zhì)量和效果,俗話說得好,“臺上十分鐘,臺下十年功”,這就要求我們廣大宣傳民警必須在課前精準了解所需授課的對象、場所、環(huán)境等基本情況,要具體知曉授課對象是小學生還是中學生,是給全校學生、一個年級的學生、還是一個班級的學生上課?有可能的話,還可精確到是高年級、還是低年級的學生。授課地點是在班級教室、綜合大型教室還是學校操場?授課場所有無播放設(shè)施、電腦系統(tǒng)、顯示屏等情況。在精準了解情況的基礎(chǔ)上,就要有針對性的根據(jù)不同年級、不同年齡層次的學生交通安全規(guī)律特點,結(jié)合不同授課場所環(huán)境,策劃編寫不同的相應(yīng)教案,安排不同的宣講內(nèi)容及相關(guān)活動,這就要求授課民警必須在課前精心做好準備。再次,要不斷轉(zhuǎn)變觀念,改變脫離單純灌輸?shù)年惻f方法,堅持“以人為本”,發(fā)揮學生的主體作用,采用適合學生生理和心理特點的教學方法,強化課前實地考察、調(diào)查等,調(diào)動受教_積極性強化學生的交通安全意念。
(二)注重通俗易懂,表述語言要生動。通過交通安全課宣講文明安全出行常識和交通法律法規(guī),關(guān)鍵是要讓學生愿意聽、聽得懂、聽得進,從而使安全法規(guī)、知識在學生中入心入腦,達到宣教目標,這就要求民警在授課語言上必須要下一番功夫。在實踐中,授課語言要貼近不同學生_的心理,宣講更要力戒深奧苦澀、枯燥無味,做到通俗易懂。我們都知道,每一個縣、市(區(qū))都有不同的地方方言,在給學生上課時,不妨結(jié)合實際插入一些地方方言,在學生心理上消除對警察“威嚴、高大上”的一貫形象,增加親和力,進而拉近與學生們的距離。同時,授課語言要求盡量做到幽默而有趣,切忌古板和嚴肅,從而使學生對交通安全課產(chǎn)生濃厚興趣,這樣就會達到事半功倍之效。以江西省贛州市南康大隊為例,在中小學校開展宣傳教育活動時,大隊特意挑選南康本地、業(yè)務(wù)過硬、語言表達能力強的民警擔任授課人員,要求民警在授課過程中輔以純正的南康方言和一些俗語進行講授,既讓學生感到幽默親切,又使大家更加容易領(lǐng)會宣講內(nèi)容實質(zhì),無形之中 ……(未完,全文共3239字,當前僅顯示1635字,請閱讀下面提示信息。
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