黨校畢業(yè)論文：關(guān)于提升高校科技創(chuàng)新能力的幾點思考

目錄/提綱：……
一、前沿
二、科技創(chuàng)新是我國走向創(chuàng)新大國的必由之路
三、拓實高�？萍紕�(chuàng)新基礎(chǔ)
（一）科技創(chuàng)新的內(nèi)涵
四、科技創(chuàng)新問題的選擇
（一）科技創(chuàng)新問題選擇的標準
（二）科技創(chuàng)新問題的選擇步驟
五、提升高�？萍紕�(chuàng)新能力的主要方法
六、加快科技創(chuàng)新改革，提高自主創(chuàng)新能力
七、結(jié)論
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黨校畢業(yè)論文：關(guān)于提升高�？萍紕�(chuàng)新能力的幾點思考

內(nèi)容摘要：創(chuàng)新發(fā)展理念是五大發(fā)展理念的首要理念，高校是科技創(chuàng)新的主要力量，因此提高高校科技創(chuàng)新能力是踐行國家創(chuàng)新發(fā)展理念的主要內(nèi)容之一。理念的落地實踐必須要結(jié)合高校實際提出實現(xiàn)機制和措施。
重點論述國家五大理念的提出及與科技創(chuàng)新的意義，同時對科技創(chuàng)新理念實現(xiàn)的層次結(jié)構(gòu)進行了分析，依據(jù)國家需求提煉創(chuàng)新內(nèi)容，重點論述如何夯實創(chuàng)新基礎(chǔ)，掌握創(chuàng)新方法，實現(xiàn)萬眾創(chuàng)新。
主要應(yīng)用科技技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀點，把解放科學技術(shù)才能提高科學技術(shù)的觀點和方法應(yīng)用在科技創(chuàng)新中；另外在科技創(chuàng)新中要應(yīng)用實事求是的馬克思主義的立場，科技創(chuàng)新從實際中來，到實際中去的觀點來進行科技創(chuàng)新，培養(yǎng)高等學校的創(chuàng)新理念。創(chuàng)新包括根據(jù)萬眾創(chuàng)新需求，提出科技創(chuàng)新的層次，提出如何提煉創(chuàng)新問題的思路和方法，提出如何創(chuàng)新的思路和方法。

關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新；創(chuàng)新_；創(chuàng)新思想

關(guān)于提升高校科技創(chuàng)新能力的幾點思考

一、前沿
創(chuàng)新發(fā)展理念是我國實現(xiàn)中國特色社會主義強國五大發(fā)展理念的首要理念，科技創(chuàng)新又是創(chuàng)新的首要理念，高校是科技創(chuàng)新的主要力量之一，因此提高高校科技創(chuàng)新能力是踐行國家創(chuàng)新發(fā)展理念的主要內(nèi)容之一。
當前我國的發(fā)展堅持“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”發(fā)展理念[1]，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，我們要堅持“自主創(chuàng)新、重點跨越、支撐
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性、科學性至關(guān)重要。
三、拓實高校科技創(chuàng)新基礎(chǔ)
（一）科技創(chuàng)新的內(nèi)涵
1．科研創(chuàng)新含義
科研創(chuàng)新是指在掌握一定專業(yè)基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，能借助一定實驗設(shè)備和相關(guān)技術(shù)，運用基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識開展科學研究活動和運用科學方法探求事物的本質(zhì)和規(guī)律過程中所表現(xiàn)的一種活動。從科技創(chuàng)新的定義可知：創(chuàng)新是在自己一定的知識積累基礎(chǔ)上進行的，平時的知識積累和學習是研究的基礎(chǔ)。它強調(diào)：人們?yōu)榱税l(fā)展的需要，運用已知的信息，不斷突破常規(guī)，發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生某種新穎、獨特的有社會價值或個人價值的新事物、新思想的活動。創(chuàng)新的本質(zhì)是突破，即突破舊的思維定勢，舊的常規(guī)戒律。
2. 科技創(chuàng)新原則
科技創(chuàng)新的原則是“頂天立地”，“頂天”是指要熟悉研究的前沿理論、熱點問題、前沿成果和需要解決的問題，“立地”是指研究要結(jié)合自己的興趣，專業(yè)特長和實際的研究環(huán)境條件進行，例如，研究如果能結(jié)合自己的興趣和特長，其研究動力和持久性就非常大�！绊斕炝⒌亍钡牡葍r說法就是要“知己知彼”：知道自己的特長優(yōu)點，知道他人所做的研究現(xiàn)狀。
(二)拓實高�？萍紕�(chuàng)新基礎(chǔ)
科技創(chuàng)新的核心是創(chuàng)新，創(chuàng)新來自于知識的積累，知識的積累來自于學習，因此學習是研究中最重要也是最基礎(chǔ)的工作。因此高校的創(chuàng)新基礎(chǔ)重點在于知識的積累，具體包括：
1、創(chuàng)新思路的積累
（1）通過學習積累了研究的思路后，在今后研究中遇到類似的問題可以將新知識轉(zhuǎn)換為舊知識；（2）通過學習積累了研究的思路后，在今后研究中可將已積累的原方法在新的不同應(yīng)用條件和環(huán)境的重新應(yīng)用；（3）通過學習積累了研究的思路后，在今后研究中可將研究中的復(fù)雜問題分解成積累的簡單問題進行分別處理，最后再進行合并�；蛘邔⒎e累的研究思路進行更復(fù)雜的組合去解決問題。
2、創(chuàng)新概念和結(jié)論的積累
做研究必須概念要清楚，相關(guān)的一些基本結(jié)論要清楚�？萍紕�(chuàng)新是有一定的前提和基礎(chǔ)的，這些前提和基礎(chǔ)是在學習中要積累的，重點通過學習積累基本概念和結(jié)論后可以用在科研上，例如物聯(lián)網(wǎng)的基本概念和無線傳感器網(wǎng)絡(luò)的通信半徑等。
3、研究方法的積累
當確定好研究的方向后，就要在學習中積累前人在解決該問題有哪些方法，在實際中不僅要知道這些具體方法的基本步驟和原理，更重要的是要能比較出這些方法的優(yōu)缺點，最終目的是在未來研究中找出解決所要研究問題的創(chuàng)新思路和方法，這些方法直接或者間接啟迪于原有的方法。
4 評價標準的積累
當確定好研究的方向后，就要在學習中積累評價解決該問題方法的好壞標準，不同的研究問題，評價的標準可能不太完全一樣，但也有一些標準是通用的。下面是一些基本的標準：①有效性：就是方法對解決問題的效果能達到什么程度，是否完全解決還是部分解決，是理論上解決了還是實際中也解決了；②安全性：系統(tǒng)對外界的破壞影響和系統(tǒng)抵御外界的破壞能力；③可擴展性：當問題擴大到很大規(guī)模時，系統(tǒng)的有效性和對時空的要求是否還在合理范圍內(nèi)；④可靠性：系統(tǒng)在意外環(huán)境的影響下中斷的可能性有多大？積累評價標準的目的是按照這些標準去批判性地讀文章，從而找出文章相對于標準而言的不足和缺陷，為我們研究的創(chuàng)新找到突破口。
四、科技創(chuàng)新問題的選擇
（一）科技創(chuàng)新問題選擇的標準
科技創(chuàng)新是從問題開始的，愛因斯坦指出：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。科技創(chuàng)新題目的選擇決定了研究目標和內(nèi)容，并在一定程度上規(guī)定了研究所采用的方法與途徑。合理的選題有助于推動研究的進展，促進研究的順利完成，不當?shù)倪x題則會造成人力物力方面的極大浪費，讓人喪失對研究的信心和興趣，使研究撰寫陷入困境，因此如何提煉研究方向，事關(guān)整個研究的進展和成敗，題選得好，可以事半功倍，題選不好，卻事倍功半，甚至勞而無功�！耙粋�科學、準確的科研選題是科學研究成功的一半”的說法不無一定道理[5]。
那么什么樣的研究問題是好的問題呢？美國耶魯大學李樂德（Lode Li）教授指出：“越多的人認為你的問題重要，且你有能力完成全部或一部分問題，則你所選的題目就是好題目”。“越多的人認為你的問題重要”是指國家、社會和專業(yè)人員等大多數(shù)認為你的問題重要，這說明你研究的問題是國家的需求、是社會的需要，是科技本身發(fā)展的必須，其好處是：因為它是大家都關(guān)注的熱點問題，因此項目能有較多機會獲得資助（極可能是年度的重點資助領(lǐng)域），論文能有較多可能獲得發(fā)表（極可能期刊會出版專刊），相關(guān)資料也因為熱點話題而容易獲得[6]。
“你有能力完成全部或一部分問題”是指你自己要掌握一定的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，具有相關(guān)的專業(yè)儲備和基本的研究能力，否則這個熱點題目對于你來說并不是好題目，因此平時做好基本的專業(yè)知識儲備和鍛煉基本的研究技能是做好研究的基礎(chǔ)和前提。好的研究方向選擇遵循一定的原則，具體包括：
（1）實用性原則：從本門學科出發(fā)，應(yīng)著重選一些對國民經(jīng)濟和社會具有一定實用價值或理論意義的課題。
（2）先進性和創(chuàng)新性原則：選 ……（未完，全文共7416字，當前僅顯示2604字，請閱讀下面提示信息。收藏《黨校畢業(yè)論文：關(guān)于提升高�？萍紕�(chuàng)新能力的幾點思考》）