如何提高在員工中開展形勢任務(wù)責(zé)任教育的針對性和實(shí)效性

目錄/提綱：……
一、當(dāng)前企業(yè)在形勢任務(wù)責(zé)任教育中存在的一些問題
（一）教育“形式化”，缺少吸引力
（二）內(nèi)容“死板化”，缺乏針對性
（三）教育“短期化”，持續(xù)力不長
（四）員工“冷淡化”，缺少歸屬感
二、提升形勢任務(wù)責(zé)任教育針對性、有效性的方法
（一）深入調(diào)研，上下互通
（二）豐富形式，創(chuàng)新教育
一是打破形勢任務(wù)責(zé)任教育“教”與“聽”的界限，倡導(dǎo)零距離溝通、面對面釋疑
二是打破形勢任務(wù)教育“生灌硬輸”的傳統(tǒng)模式，倡導(dǎo)互動式交流、自發(fā)性參與
（三）真情實(shí)感，創(chuàng)導(dǎo)互信
……
如何提高在員工中開展
形勢任務(wù)責(zé)任教育的針對性和實(shí)效性
　　　
　　　隨著改革開放、企業(yè)經(jīng)營的不斷深入，人們愈來愈認(rèn)識到企業(yè)形勢任務(wù)責(zé)任教育的重要性。開展形勢任務(wù)教育是企業(yè)貫徹落實(shí)黨的十八大精神，適應(yīng)社會形勢變化，加強(qiáng)員工思想政治工作，推動企業(yè)克難制勝、穩(wěn)步發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措，是企業(yè)通過宣講規(guī)劃目標(biāo)和工作措施，達(dá)到統(tǒng)一員工思想，凝心聚力，促進(jìn)發(fā)展的手段。
　　　2013年國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢復(fù)雜多變，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和發(fā)展壓力較大，理貨行業(yè)面臨二家理貨競爭的局面。在新形勢下如何圍繞企業(yè)改革、發(fā)展中心任務(wù)，創(chuàng)新思路、改進(jìn)方法，提升形勢任務(wù)責(zé)任教育的針對性和實(shí)效性，引導(dǎo)員工全力以赴完成企業(yè)發(fā)展目標(biāo)，是擺在各級人員面前的一項(xiàng)首要任務(wù)。
　　　一、當(dāng)前企業(yè)在形勢任務(wù)責(zé)任教育中存在的一些問題。
　　　目前形勢下，伴隨著改革開放的深入發(fā)展，人民生活進(jìn)一步富裕，享樂主義、_主義等各種思潮不斷地考驗(yàn)著我們的員工。在新形勢下，盡管大部分員工通過各種教育都能認(rèn)清當(dāng)前形勢及企業(yè)任務(wù)，繼承先輩們那種“責(zé)任重于泰山”的優(yōu)良傳統(tǒng)，但仍然有一些人不能真正認(rèn)清企業(yè)形勢、目標(biāo)及任務(wù)，不能有效抵制住各種誘惑，出現(xiàn)事業(yè)心、責(zé)任心不強(qiáng)，偷賴
……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略805字，正式會員可完整閱讀）……　
行“表象”宣傳，滿足于完成上級安排的任務(wù)，忽視了教育的持久性。
　　�。ㄋ模﹩T工“冷淡化”，缺少歸屬感。以前，在企業(yè)員工中普遍倡導(dǎo)“愛廠如家”的精神，而現(xiàn)在這種觀念已淡化，員工參加工作的目的除了掙錢養(yǎng)家之外，還要追求自身價值的實(shí)現(xiàn)。近幾年公司業(yè)務(wù)一直在擴(kuò)大、發(fā)展，員工的收入也在相應(yīng)增加，但增長的速度不及一些行業(yè)內(nèi)的佼佼者，當(dāng)我們員工拿自己目前的待遇與同行業(yè)的其他單位比較時，難免會出現(xiàn)些許失落，導(dǎo)致在工作中心態(tài)不平，進(jìn)而影響生產(chǎn)。這一情況直接導(dǎo)致部分員工對企業(yè)的發(fā)展漠不關(guān)心，當(dāng)然也就聽不進(jìn)形勢任務(wù)責(zé)任教育中企業(yè)核心層想要傳遞的信息。
　　　二、提升形勢任務(wù)責(zé)任教育針對性、有效性的方法。
　　　（一）深入調(diào)研，上下互通。
　　　要把員工的思想統(tǒng)一到企業(yè)發(fā)展的需求上來，就需要企業(yè)管理者深入到員工中進(jìn)行細(xì)致調(diào)研，掌握員工需求，做到對癥下藥，在內(nèi)容上要有一定的針對性，同時建立各種暢通渠道，便于上下互通。
　　　1．走群眾路線，了解不同_員工的真實(shí)思想，把員工意見當(dāng)鏡子。走群眾路線，站在群眾立場上看問題、想問題、解決問題，把員工意見當(dāng)鏡子。在開展形勢任務(wù)責(zé)任教育之前，通過發(fā)放調(diào)研問卷、召開座談會、談心等方式，組織收集基層員工集中關(guān)心的問題以及需要了解的信息及員工的意見、建議。根據(jù)這些掌握不同類型、不同層次員工真實(shí)的更為具體的意見和想法，再調(diào)整形勢任務(wù)責(zé)任教育的內(nèi)容，并在宣講提綱中得以體現(xiàn)，這樣既能吸引員工參與到形勢任務(wù)責(zé)任教育中，更能提高形勢任務(wù)責(zé)任教育的針對性和有效性。
　　　2．建立各種暢通渠道，為信息傳遞提供便利。領(lǐng)導(dǎo)信訪接待是一種傳達(dá)信息渠道，但多數(shù)員工只有在遇到實(shí)際問題時才會去找領(lǐng)導(dǎo)。公司門口一直張貼著集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)信訪接待日程表，一般與員工無直接利益沖突的事，員工根本就不會去關(guān)心上訪。實(shí)際上上訪是員工向上反映情況的一種單向做法，我們要在形勢任務(wù)責(zé)任教育中形成互動，那就要求領(lǐng)導(dǎo)干部必須經(jīng)常深入到一線員工中，不要讓員工走上去，而是要領(lǐng)導(dǎo)干部走下來，去傾聽員工的真實(shí)想法。另外可以開辟如設(shè)置員工意見箱、網(wǎng)上論壇等傳遞渠道，或許有些員工的想法有點(diǎn)偏激，但可能從他們的想法中可以發(fā)現(xiàn)企業(yè)的一些弊病，進(jìn)而改進(jìn)工作。
　　　3．繼承中創(chuàng)新，變單向說教為上下互動。以往的形勢任務(wù)責(zé)任教育的宣講和座談中多為單向的灌輸說教，內(nèi)容枯燥、乏味，感染力不強(qiáng)，實(shí)際上在進(jìn)行教育時增加互動環(huán)節(jié)，讓普通員工提問，領(lǐng)導(dǎo)做出相應(yīng)回答，增加一個互動環(huán)節(jié)，平時黨員干部參加結(jié)對班組學(xué)習(xí)時，我們可以讓員工多提出問題，講講現(xiàn)場理貨操作中存在的一些實(shí)際困難，需要公司層出面解決的問題等等，這樣說者有心，聽者動心，就能增強(qiáng)教育的生動性、有效性。
　　�。ǘ┴S富形式，創(chuàng)新教育。
　　　隨著報紙、電視、互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的普及與提高，員工獲得的信息量越來越多，對一些問題的理解更加透徹，這就要求我們在教育形式上進(jìn)一步豐富，在教育方式上進(jìn)一步創(chuàng)新，把上級的精神與企業(yè)的實(shí)際工作相結(jié)合，讓人易于接受，心底里信服。
　　　1．豐富形勢任務(wù)責(zé)任教育形式。一是打破形勢任務(wù)責(zé)任教育“教”與“聽”的界限，倡導(dǎo)零距離溝通、面對面釋疑。二是打破形勢任務(wù)教育“生灌硬輸”的傳統(tǒng)模式，倡導(dǎo)互動式交流、自發(fā)性參與。在今年公司紀(jì)念成立30周年結(jié)合“感恩心做人，責(zé)任心做事”主題教育活動中，公司組織各層次、各崗位、不同年齡段的員工參加座談，暢談30年來公司的發(fā)展變化及員工生活條件的改變，讓員工真切體會到企業(yè)的發(fā)展變化，企業(yè)的發(fā)展離不開全體員工的共同努力，通過座談會，起到了很好的說教作用。
　　　2．創(chuàng)新形勢任務(wù)責(zé)任教育載體。一是抓好傳統(tǒng)課堂教育向多媒體教育轉(zhuǎn)變，改變過去一個稿本、一張嘴的傳統(tǒng)模式，充分發(fā)揮多媒體直觀、生動的優(yōu)勢，開展創(chuàng)意征集活動，在全體員工中廣泛征求意見和建議，利用基層員工所見，將形勢任務(wù)教育內(nèi)容改編成漫畫、幻燈片或FLASH動畫在公司網(wǎng)站上發(fā)布，讓員工喜歡看。二是抓好枯燥文字教育向生動立體教育轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化形勢任務(wù)教育的_力，將相關(guān)教育手冊設(shè)計成精美的宣傳頁或宣傳畫，讓員工便于閱讀，內(nèi)容隨處可見，讓員工愿意看。公司今年成立30周年而設(shè)計的對比圖片，讓員工們從圖片中直觀地看到了公司的發(fā)展變化，增強(qiáng)了形 ……（未完，全文共4474字，當(dāng)前僅顯示2259字，請閱讀下面提示信息。收藏《如何提高在員工中開展形勢任務(wù)責(zé)任教育的針對性和實(shí)效性》）