廣州小北路小學跟崗學習心得

目錄/提綱：……
一、收獲與啟示:探索名校成功之道
（一）以德育為首，讓德育工作更落實到位
（二）主題化德育，讓辦學特色更明顯
（三）搭建成長平臺，讓名師更具魅力
（四）精心布置環(huán)境，讓校園文化別具一格
二、展望未來：尋找德育發(fā)展方向
（一）抓好班主任培訓，夯實德育的基礎
（二）開展主題德育，做出德育的特色
（三）落實德育活動，提高活動的實效
（四）做好家長學校，開展服務工作
……
學習德育名校工作經驗 探索行而有效德育方法
——廣州小北路小學跟崗學習心得

行走在德育工作的道路上，且行且思，驀然回首會發(fā)現(xiàn)德育這項工作要做好實屬不易，但作為一個德育工作的負責人，肩上所負的責任告訴我們，德育工作必須要做好，因為，對一個人的成長來說，品德教育實在太重要了。一個人可以無知，但不可以無品。更何況當今社會的要求是德智體全面發(fā)展，我們又怎么能讓孩子的品德教育掉鏈呢？于是心中不免感到惶恐而困惑，如何才能把這德育工作做好，如何做德育工作才更具實效？在我們心中困惑不解的時候，**鎮(zhèn)宣傳文體教育局教育辦組織全鎮(zhèn)的負責德育的行政到廣州小北路小學跟崗學習。這好比是一場及時雨，通過參觀學習開闊了我們的眼界，打開了德育工作的思路。
一、 收獲與啟示:探索名校成功之道。
近幾年來，時有機會到外面的學校去學習，2011年曾經跟過陳愛華校長到南京溧陽小學參觀學習、2012年參加鎮(zhèn)教育辦組織的全體德育行政及少先隊輔導員到順德大良聚勝小學、倫教的培教小學以及翁佑初中幾所學校參觀。每一次參觀學習，總會留意觀察這所學校的德育工作的一些亮點。通過對這些名校的學習，我們發(fā)現(xiàn)每一所名校都有自己的獨特之
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以看得出把德育工作放在首位的。小北路小學的辦學理念是：“德育為先 發(fā)展為本，人文融入 科研引領”。而東風西小學則以“德育工作優(yōu)先、少先隊工作優(yōu)先”為工作思路。小北路小學推崇的陽光教育而東風西小學推崇的是尚德多元教育。能夠將德育工作作為自己學校辦學特色，讓我們佩服辦學者的智慧與勇氣，德育工作由于自身的特點，是很容易被忽視的，加上沒有具體的評價標準，很難對其效果作出檢測和評價，更加不容易為學校或個人帶來一張張紅艷艷的獎狀，所以如果不能沉下心里潛心做教育，沒有清醒的頭腦和堅定的信念，沒有足夠的教育情懷和眼光，就很容易被當前追逐名利，急功近利社會風氣所迷惑，就很容易陷入“德育工作說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的怪圈。當然，關于辦學理念及特色的提煉，也是要受當?shù)亟逃块T對學校的評價的標誰所影響的，地方教育管理部門對學校評價的標準就像指揮棒一樣，使學校的很多工作都圍繞這根指揮棒轉，如果在這要指揮棒中德育工作占的份量不大，那么德育工作就很難受到重視。所謂“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，如果一所學校的教育質量評價能以德育工作為首位，我想，每個學校都會想方設法辦好自己學校的德育特色的。正如我們這兩次外出參觀學習的廣州的越秀區(qū)和順德區(qū)，每一所小學都以德育工作作為自己的辦學特色，相信這也是區(qū)里面大力抓德育工作的成效。
（二）主題化德育，讓辦學特色更明顯。
德育工作范圍很大，要抓的內容比較多，沒有現(xiàn)成的教材參考，也沒有固定的工作模式，只能靠自己在工作中慢慢摸索積累經驗，尋找適合自己發(fā)展的德育道路。通過跟崗學習告訴我們主題化德育更利于德育工作深入地開展，有特色地開展。如小北路小學的“做一個有道德的人”主題教育，東風西路小學“尚德•多元”主題教育，使學校的德育工作顯得主題突出，層次分明，效果明顯。在去年我們到順德區(qū)參觀的三所小學，也有這樣的特點，如大良聚勝小學以“文明禮儀教育”為特色，培教小學的以“自x-教育”為特色，翁祐初中以“綠色教育”為特色，這些學校的主題德育都取得了很好的成效。
（三）搭建成長平臺，讓名師更具魅力。
眾所周知在德育工作中，班主任是工作的中堅力量。班主任隊伍的工作水平，也關系到德育工作的質量。跟崗一個星期，小北路小學給我們最深的印象就是班主任的專業(yè)發(fā)展，班主任隊伍的培訓。該校可以說是在班主任專業(yè)發(fā)展道路上做出了成效。學校有大量在市里或區(qū)里的優(yōu)秀班主任以及名班主任工作室的成員。通過與她們學校的班主任座談，聽取老師們的品德課，我們可以知道學校在班主任專業(yè)發(fā)展的道路上用重錘打造了一支專業(yè)過硬，樂于奉獻，勤于工作，善于管理的班主任隊伍。在跟崗學習的第四天，安排我們跟崗的學員與該校的七名優(yōu)秀班主任進行座談，聽取這些班主任們的工作心得和德育故事，我們深深地被這些班主任的工作智慧折服，也被他的一個個精彩有德育故事感動。愛心與智慧，責任與技巧，被他們闡釋得如此生動與感人。
（四）精心布置環(huán)境，讓校園文化別具一格。
每一所成功的學校必定重視學校的校園文化建。校園文化分人文文化和校園環(huán)境，人文文化體現(xiàn)在辦學理念與學校管理上，這是一種內在的隱性文化，而校園環(huán)境則表現(xiàn)在校園的布局和裝飾上，是一種外在的顯性文化。每一所學校都重視自己的校園文化建設，但并不是每一所學校都能將自己的校園文化做好，因為校園文化要反映學校的辦學理念，環(huán)境的布置與要辦學方向，辦學特色相配合，才能發(fā)揮校園文化的熏陶、潛移默化的作用。就如小北路小學，雖然她們的校園面積不大，（甚至還要分三個校區(qū)）校舍也比較舊，但她們利用學校的每一面墻，每一個角落，讓每面墻會說話，每一個角落能育人，她們開展的陽光教育，以做一個有道德的人為主題，因此，小北路小學的每一面圍墻都是圖文并茂教育孩子如何去做一個有道德的人，孩子們每天經過這條文化墻時，看到一幅幅生動的圖畫，讀到一句句精煉的標語，做一個有道德的人的理念就潛移心底了。
二、展望未來：尋找德育發(fā)展方向
通過本次的跟崗學習，在思想上我們得到了啟發(fā)，不斷反思自己的工作，找到了不足和工作的突破口，因此，在接下來的德育工作中，我希望能努力做好以下幾項工作：
（一） 抓好班主任培訓， ……（未完，全文共4405字，當前僅顯示2225字，請閱讀下面提示信息。收藏《廣州小北路小學跟崗學習心得》）