衡水經(jīng)驗-語文教學心得

衡水經(jīng)驗-語文教學心得

衡水中學對學生的培養(yǎng)目標實行“三年一盤棋”規(guī)劃，即高一要夯實基礎，和諧發(fā)展；高二要凸顯優(yōu)勢，自我發(fā)展；高三要超越目標，跨越發(fā)展。具體在語文教學方面，三年教學進度相應設計為高一下學期分文理科，高二結(jié)束語文全部課程，高三安排全部語文復習。
衡水中學語文教研組組織嚴密，對課程設置、學科教研、學生培養(yǎng)研究、復習計劃等安排很好。高一共5節(jié)，高二、高三共6節(jié)。保證每天兩節(jié)公共自習課。學校出臺《關(guān)于減輕學生負擔，落實學生主體地位，深化課堂教學改革的決定》文件規(guī)定，減少語文學科授課時數(shù)，增大閱讀課和學科閱覽課，將語文授課時數(shù)減少至4課時。余出的時間交給學生，一是增設大閱讀課，讓學生根據(jù)自
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，定期印發(fā)有關(guān)學習材料；每學期組織一次全校教師參加的教科研論文撰寫，并進行優(yōu)秀論文評選，每學期出版一期《教師優(yōu)秀論文集》；每學期進行一次學生心理、學習方面的問卷調(diào)查，并及時進行信息的反饋和研究。每周教育科研活動時間，教科處成員負責檢查、記錄各組活動情況，包括參加人數(shù)、活動內(nèi)容、主持人、起止時間、缺勤人員等，活動完畢后上繳活動記錄；檢查實行點面結(jié)合的方式，除記錄全面活動情況外，還要深入到學科組了解情況；檢查結(jié)果及活動記錄及時存檔，作為先進學科組和先進個人的評選依據(jù)。與此同時，分學科建立研究課聽評小組，校領導分頭參與各組的研究課聽評，教科處成員參與所有研究課聽評；學期初教科處制定全學期研究課聽評計劃并組織實施；研究課每周至少安排6節(jié)，堅持每聽必評；開設研究課的教師必須在開課前2天將設計好的教案發(fā)至各評課教師手中，由教科處組織探討，提出建議；參加聽評課的教師，聽評課與個人授課時間有沖突的，由教務處負責調(diào)換；研究評議時必須人人發(fā)表見解，談出長處與不足；鼓勵教師隨時申報研究課；對研究課工作，學校定期總結(jié)；對優(yōu)秀研究課，通過錄像片、公開課的形式組織觀摩。
通過學習衡水中學語文教研經(jīng)驗，我深深感到應該向他們學習。我們在日常教研活動中，往往工作不夠細致，雖然安排到個人，但講解不夠全面，針對性不強。為此，我們特制訂如下改進措施：
首先，扎扎實實開展日常教研工作。我們也可以在學期末制訂相應的教學案，把這些工作分配給各位老師，到開學時能夠組織各位老師進行教研報告，上交早讀材料、教案、課件、導學案、相關(guān)的延伸閱讀材料、練習案等內(nèi)容。同時，教師之間相互點評、評比，進行完善。每周舉行定期教研活動，研討本周和下周的工作，每位教師根據(jù)自己班里的情況進行調(diào)整，力求適合本班的學生。
其次，幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣。從早讀開始，一直到晚自習結(jié)束，學生始終能夠有充足的閱讀材料和思考空間。課前，學生能夠完成老師布置的早讀材料和必備內(nèi)容，如果有余力可以進行早晨自助餐，選擇自己喜歡的篇目誦讀、背誦。在寫作方面，除了多要求學生看書看報外，還可適當要求記點日記周記之類，鍛煉文筆，久而久之，就會越寫越順。一些喜歡聽歌的同學常常會記些喜歡的歌詞，在寫作時用一用，還真不愧為一種好辦法，最起碼在語言上就占了不少優(yōu)勢。當然，也可以背一些優(yōu)美的句子，使它們轉(zhuǎn)化成自己的東西，常記常用，寫作水平自然會有所提高。總之，語文就像中藥，越熬越有味。當有一天學生發(fā)現(xiàn)，自己的“感覺”越來越準時，學生的努力就已經(jīng)得到了回報。
最 ……（未完，全文共2131字，當前僅顯示1355字，請閱讀下面提示信息。收藏《衡水經(jīng)驗-語文教學心得》）