如何有效指導(dǎo)早期閱讀

目錄/提綱：……
一、激發(fā)興趣，使幼兒產(chǎn)生對(duì)閱讀的強(qiáng)烈需要
2、采用色彩鮮明，擬人化的教具
二、設(shè)計(jì)合理的閱讀活動(dòng)流程
三、提供有趣的閱讀材料，讓幼兒_編講
四、建立圖書角，讓幼兒自主閱讀，按主題編講
五、培養(yǎng)幼兒對(duì)文字的好奇感和探索愿望
六、家園密切配合，共同指導(dǎo)幼兒閱讀
……
如何有效指導(dǎo)早期閱讀

早期閱讀是指幼兒從口頭語(yǔ)言向書面語(yǔ)言過(guò)渡的前期閱讀，包括讓幼兒知道圖書的重要性，愿意認(rèn)字、閱讀圖書，掌握一定的閱讀技能等。早期閱讀可以豐富幼兒的詞匯量，提高理解力和表達(dá)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成熱愛閱讀的習(xí)慣，是通向視野開闊、心靈豐富、頭腦發(fā)達(dá)、聰明靈透的最佳途徑，但因幼兒識(shí)字量少，他們的閱讀活動(dòng)不能象成熟讀者一樣直接閱讀文字，只能從一幅幅生動(dòng)逼真的畫面中完成，同時(shí)，早期閱讀活動(dòng)又是比較枯燥的，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上玩具、動(dòng)畫片對(duì)幼兒的吸引力大，若一味地強(qiáng)迫幼兒進(jìn)行閱讀，會(huì)讓幼兒產(chǎn)生厭煩的心理。因此，教師科學(xué)有效的運(yùn)用多種方法，指導(dǎo)幼兒閱讀就顯得尤為重要。下面談一下我在這方面的幾點(diǎn)做法：
一、激發(fā)興趣，使幼兒產(chǎn)生對(duì)閱讀的強(qiáng)烈需要
……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略525字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
幫動(dòng)畫片配音（講述畫面），教師用錄音機(jī)錄下他們的_，讓大家聽一聽，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)給動(dòng)畫片配的音最好，就選他當(dāng)“最佳配音員”，獎(jiǎng)給“話筒”。
　 4、設(shè)置懸念，引起幼兒的閱讀興趣。
教師先用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)一種看似不合常規(guī)的情景，如教師講：有一只兇惡的大獅子，他的牙齒可厲害了，可最后卻讓一位農(nóng)夫把它的牙齒全拔掉了，你想不想知道，這位農(nóng)夫是怎樣把它的牙齒拔掉的？等你看完了這本書后，你就全明白了。
二、設(shè)計(jì)合理的閱讀活動(dòng)流程
　 幼兒的閱讀活動(dòng)往往是在教師的指導(dǎo)下，按照由淺入深、循序漸進(jìn)的規(guī)律，逐步進(jìn)行的，因此，教師是否設(shè)計(jì)出合理的活動(dòng)結(jié)構(gòu)，將直接影響幼兒的閱讀效果。應(yīng)由易到難，慢慢過(guò)渡。
三、提供有趣的閱讀材料，讓幼兒_編講
在幼兒剛剛接觸閱讀時(shí)，先教幼兒學(xué)習(xí)按順序觀察畫面，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣及初步掌握閱讀畫面的能力。如：讓幼兒動(dòng)手制作閱讀材料編講：“幼兒自制撕紙畫面”，將手工紙任意折疊、剪切后展開，從而出現(xiàn)有趣的撕紙畫面。自己動(dòng)手制作畫面，令孩子對(duì)自己的作品充滿了好奇，也為他們充分展開想象，營(yíng)造了寬松愉快的心理氛圍，使他們?nèi)滩蛔【拖敫嬖V伙伴，自己所制畫面的內(nèi)容。另外，還可給幼兒一些圖片，讓幼兒拼圖閱讀，如：讓幼兒把制作的撕紙以組為單位擺在桌子中間，_觀察討論，閱讀畫面內(nèi)容，啟發(fā)幼兒根據(jù)想象選取紙圖，并以它們?yōu)榻巧蚴挛锝M合起來(lái)，編講一個(gè)好聽的小故事，可個(gè)人編講，也可合作編講。讓幼兒自制閱讀材料編講，可發(fā)展幼兒動(dòng)手操作和想象、思維及口語(yǔ)表達(dá)能力，在拼圖過(guò)程中，還可發(fā)展幼兒的合作能力，在這一活動(dòng)中，教師適當(dāng)要求幼兒初步掌握正確的閱讀方法，傾聽孩子的講述，并不時(shí)的啟發(fā)引導(dǎo)。
四、建立圖書角，讓幼兒自主閱讀，按主題編講
　 早期閱讀是一項(xiàng)豐富多采的活動(dòng)，不可按照一種模式進(jìn)行，我發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合幼兒及讀物的特點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助幼兒進(jìn)一步掌握正確的閱讀方法，要求能夠講述畫面的主要內(nèi)容，圍繞主題編講。不能將幼兒的閱讀范圍局限在課堂上，我還選擇了一些圖畫精彩 ，以文字為輔，圖文并茂的圖書，建立圖書角，定期投放圖書，讓幼兒隨時(shí)進(jìn)行閱讀，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒從早期閱讀盡快地向正規(guī)而成熟的閱讀過(guò)渡。
五、培養(yǎng)幼兒對(duì)文字的好奇感和探索愿望
隨著幼兒閱讀能力的增強(qiáng)，可讓幼兒從閱讀單幅畫面過(guò)渡到閱讀多副畫面，在幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)_閱讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察畫面變化，理解故事的主要內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒根據(jù)書面語(yǔ)言——圖片較合理的講述，鼓勵(lì)幼兒積極參與講述活動(dòng)，要求能力強(qiáng)的幼兒能夠完整連貫的表達(dá)閱讀內(nèi)容，還可借助游戲或表演等形式，讓幼兒把所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行歸納并消化，在閱讀活動(dòng)中幫助幼兒對(duì)字詞的理解，教幼兒初步了解某些漢字組 ……（未完，全文共2318字，當(dāng)前僅顯示1473字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《如何有效指導(dǎo)早期閱讀》）