如何進(jìn)行創(chuàng)新作文教學(xué)

如何進(jìn)行創(chuàng)新作文教學(xué)
保靖縣遷陵學(xué)校 田長奎

摘要：創(chuàng)新思維是作文中的一個(gè)重要部分，因此，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新作文教學(xué)，使他們能夠?qū)懗觥吧睢⑿�、活”的好作文。因此如何培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維變得至關(guān)重要。本文試從培養(yǎng)小學(xué)生的作文創(chuàng)新思維來改變現(xiàn)在小學(xué)生作文的現(xiàn)狀來做討論.

關(guān)鍵詞: 小學(xué)生 創(chuàng)新作文 教學(xué)

隨著新課改的實(shí)施,作文教學(xué)越來越受到廣大語文教師的重視, 作文是小學(xué)語文教學(xué)中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)沒有打牢，那么將會(huì)影響小學(xué)生以后的發(fā)展。在作文教學(xué)中,我積極而有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作性思維的方法很多,只要我們在作文教學(xué)中積極探索,勇于實(shí)踐,常思考,勤訓(xùn)練,多積累,就一定能逐步提高學(xué)生的寫作水平。
一、小學(xué)生作文的現(xiàn)狀
小學(xué)生怕寫作文,寫不出作文,寫作文的時(shí)候,朦朧一片。老師都有這樣的體會(huì):一旦布置寫作文作業(yè),學(xué)生的第一反映就是愁
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進(jìn)生連拼音都不會(huì)準(zhǔn),不會(huì)讀,那么他肯定也不能寫出好的作文來,久而久之這個(gè)問題沒有得到解決,那么問題便會(huì)長期存在。
三、如何進(jìn)行創(chuàng)新作文教學(xué)
寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。作文教學(xué)在整個(gè)小學(xué)語文教學(xué)中具有十分重要的地位，是語文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。說到作文課時(shí)，歷來使不少教師“頭疼”,不知怎么講學(xué)生才懂；使不少學(xué)生害怕，不知從何寫起。面對(duì)新課程改革的澎湃浪潮，該如何使小學(xué)生不再害怕作文，把寫作當(dāng)作一種樂趣，一種自覺行為。如何培養(yǎng)學(xué)生去寫作，才能提高他們的寫作能力．小學(xué)生就象是一張干凈的白紙，他可以天馬行空，也可以平平淡淡，而其中如何讓小學(xué)生的思維開拓那，那么也就需要培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維可以激起學(xué)生的興趣。可以提高表達(dá)能力，讓作文更加新穎有個(gè)性,提高作文水平。
創(chuàng)新思維如此重要，那么我們該如何培養(yǎng)小學(xué)生的作文創(chuàng)新思維,可以從以下幾點(diǎn)做起
(一)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力
目前，小學(xué)生寫作文時(shí)缺少想象力，特別是缺少創(chuàng)造想象力，寫作文也不僅僅是寫自己觀察到的，往往使人覺得有骨無肉，范亞兵在《作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》說：“想象是作文的翅膀”，作文離不開想象。想象可以使作者的思維開拓，文章內(nèi)容更加豐富，更加新穎。毫無想象的作文就象是一潭死水，讓人看了也覺得索然無味。在作文訓(xùn)練中，應(yīng)該先培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中可以多問學(xué)生這個(gè)事物象什么，你可以從這個(gè)事物中聯(lián)想到什么,等等。在學(xué)生提出他的想法的時(shí)候，給予鼓勵(lì)力，可能有時(shí)的想法有些怪異也不要去制止。另外，有些在書本上沒有的東西，可以讓學(xué)生們先閉上眼睛，然后讓學(xué)生們靜靜去想象那個(gè)場景,夕陽很美，就可以讓學(xué)生去想象整個(gè)天空染上了一層紅色的，讓同學(xué)們用想象去感受美麗的事物，啟發(fā)內(nèi)心的感受，插上想象的翅膀。不只是在語文課上在其他的課中，也可以去培養(yǎng)他們的想象能力。這樣學(xué)生便能培養(yǎng)出自己的想象能力，并運(yùn)用想象能力，為寫好作文打好基礎(chǔ)。
(二)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣
寫作來源于生活，生活是藝術(shù)的源泉。要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維，就要引導(dǎo)學(xué)生超越學(xué)校的生活，大膽聚焦社會(huì)，親近生活，走進(jìn)生活，思考人生，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的寫作欲望，這樣才能使作文洋溢濃郁的時(shí)代氣息，_著對(duì)社會(huì)、人生的深邃思考，顯現(xiàn)強(qiáng)烈的社會(huì)意識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生理性的審視生活的能力，發(fā)掘生活的意義，體悟生活的內(nèi)核.如果作文脫離了現(xiàn)實(shí)，那就會(huì)變的虛無縹緲，毫無真實(shí)性。在作文課的時(shí)候讓同學(xué)們從身邊的事物做起再次要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，盡情去體驗(yàn)生活的甘苦，進(jìn)而喚起熱愛生活的情感。因此，可以通過很多途徑來豐富學(xué)生讓同學(xué)們多多的去感受自然感受生活。
(三)培養(yǎng)學(xué)生的思考能力
思考能力是小學(xué)生所必須具備的。想想每個(gè)人看到某種事物，都要先進(jìn)行思考來判定這件事。只是小學(xué)生的心智還不成熟，所以更需要去培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，從而啟發(fā)學(xué)生多動(dòng)腦，文章也就更加的新穎。思考能力的培養(yǎng)并不僅僅是在作文課上的培養(yǎng)，而是需要時(shí)時(shí)刻刻的培養(yǎng)。在任何事上，教師都應(yīng)啟發(fā)學(xué)生多做思考，給予學(xué)生思考的時(shí)間，問到一些較難的問題的時(shí)候，先叫同學(xué)們思考該如何做，當(dāng)同學(xué)們給予答案的時(shí)候，也先不要給予評(píng)價(jià)，叫同學(xué)們在思考答案的正確性或其他可能。要從每一件小事上培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，那么學(xué)生的思考能力有所提升，思維也會(huì)較開 ……（未完，全文共3578字，當(dāng)前僅顯示1807字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《如何進(jìn)行創(chuàng)新作文教學(xué)》）