提高基層思想政治教育效益的“十二字訣”

目錄/提綱：……
一、用“勢”要巧
一是要善于順勢而上
二是要能夠借勢而動
三是要主動謀勢而為
二、“時”機要準(zhǔn)
一是要細心察機及時教
二是要耐心候機待時教
三是要留心張機定時教
三、說理要“實”
一是情意要真實
二是教風(fēng)要樸實
三是道理要平實
四、析“事”要切
一是用小事傳大道
二是用新事彈老調(diào)
三是用近事拉遠理
五、講“史”要貼
一是史料要足而有據(jù)
二是史例要翔而有用
三是史論要正而有理
六、“視”角要廣
一是要登高俯視
二是要多方環(huán)視
三是要抬頭仰視
七、“識”見要特
一是見識要高
二是學(xué)識要豐
三是才識要銳
八、“示”意要當(dāng)
一是預(yù)示要在先
二是明示要昭然
三是暗示要隱微
九、“詩”意要濃
一是用詩話點綴
二是用詩情感染
三是用詩韻添彩
十、關(guān)系要“適”
一是要素要適配
二是互動要適宜
三是進度要適當(dāng)
十一、“施”教要活
一是共性問題要普施
二是個性問題要單施
三是頑疾痼癖要復(fù)施
十二、“使”動要能
一是促使主體意識覺醒
二是驅(qū)使良好習(xí)慣養(yǎng)成
三是主使能動作用發(fā)揮
……
提高基層思想政治教育效益的“十二字訣”

基層思想政治教育效益不高的問題是困擾各級思想政治工作者的老大難問題。早在古田會議決議里就有對教育方法的闡述，在不同時期我軍都重視對加強和改進思想政治教育的研究探索。去年11月18日，總政治部正式頒布了新修訂的《思想政治教育大綱》，為我軍開展思想政治教育提供了基本依據(jù)和遵循。部分基層教育者在按《綱》施教的同時，希望找一個能夠提綱挈領(lǐng)、便于操作、立竿見影的“捷徑”。用好“勢、時、實、事、史、視、識、示、詩、適、施、使”這“十二字訣”, 就可以牢牢抓住“牛鼻子”，切實提高思想政治教育的效益。

　　一、用“勢”要巧。基層思想政治教育要緊密結(jié)合國際大勢、國內(nèi)形勢、社會趨勢和yq態(tài)勢。一是要善于順勢而上。當(dāng)官兵的思想被社會的焦點問題所牽引，或者受形勢影響普遍存在著某種思想傾向時，要順勢開展教育，實施有力的正確的引導(dǎo)，確保政治上的清醒堅定和思想道德上的純潔鞏固。二是要能夠借勢而動。在部隊開展各種大型活動的時候，借助其他部門營造的聲勢開展教育，用別人搭好的臺唱思想政治教育的戲，既能解決官兵思想上存在的問題，又
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。教育要引起官兵的共鳴，激發(fā)大家的興趣，就要堅持用例貼近官兵，切合實際。一是用小事傳大道。很多大道理蘊含在小事中，發(fā)生在官兵身邊的也多是日常小事，引起官兵思想波動的往往都是些瑣事，能用小事說明道理時，就盡量不用無關(guān)官兵痛癢的大事，使大家感同身受。二是用新事彈老調(diào)。為了說明老調(diào)重彈的必要性，就需要用新近發(fā)生的事情來論證，這樣就可以賦予老調(diào)新的內(nèi)涵，使之有時代感，否則，官兵會有不厭其煩的感覺。比如，在開展艱苦奮斗教育時，就不適宜再用憶苦思甜的例子，而要用可持續(xù)發(fā)展方面的事例。三是用近事拉遠理。說事為了拉理，有些道理官兵感到離自己還有一段距離，有置身事外的思想。比如計劃生育教育，這就需要教育者找出與主題關(guān)系密切，發(fā)生在官兵身邊的例子，切實使其內(nèi)心受到觸動。

　　五、講“史”要貼。以史為鏡可以明得失。歷史是個“環(huán)形跑道”，不少人在同一個坑里跌跤，這給我們開展教育提供了豐富的資源。一是史料要足而有據(jù)。在引用歷史的資料時，要做到完整充分，不可斷章取義，而且必須是權(quán)威的正史，不能用野史，或者道聽途說、主觀臆測。二是史例要翔而有用。需要用史例說明道理時，選的例子要切實與需要闡述的道理相關(guān)，不能為講故事而講故事，搞成沒有主題的故事會，要盡可能把例子講得翔實，使官兵既知其然，又知其所以然。三是史論要正而有理。歷史上有很多名言警句，這些論斷在教育中可以起到畫龍點睛的作用，但是在運用時要注意汲其精華，去其糟粕。

　　六、“視”角要廣。視野決定思維�；鶎诱谓逃膶ο髲�(fù)雜多變，包含內(nèi)容多樣，擺在教育者面前的問題包羅萬象，需要從多角度觀察分析，達到透過現(xiàn)象看本質(zhì)的效果。一是要登高俯視。登東山而小魯，登泰山而小天下，作為思想巨人的孔子，其視野仍不可避免地受到站立點的制約。作為基層教育者，更應(yīng)該善于“上一個臺階看問題”，這樣才能看的遠。二是要多方環(huán)視。每個問題都有其兩面性，站在不同的角度，就會得出不同的結(jié)論，只有把每個角度都觀察到，才會得出相對準(zhǔn)確的結(jié)論。三是要抬頭仰視。抬頭仰視就是換位思考，站在本位想想上級部署教育的初衷和指導(dǎo)思想，放低身段站在官兵的角度看看自己組織的教育是否具有針對性，是否符合部隊實際、貼近官兵思想，就會自覺把教育搞得更加扎實有效。

　　七、“識”見要特。作為基層教育者，既不能對科學(xué)理論照搬照抄，當(dāng)傳話筒，更不能人云亦云作學(xué)舌鸚鵡，必須有自己的思想，講出讓官兵耳目一新的見解。一是見識要高。要把自己的思想高度反映在教育提綱的字里行間，增強教育的思想性，使官兵在教育課堂上享受思想的盛宴。二是學(xué)識要豐。要廣征博引，充分展示自己的才學(xué)，做到對古今中外思想巨人如數(shù)家珍，對天南海北的逸聞趣事信手拈來，增加授課的趣味性，使官兵沉醉其中。三是才識要銳。基層教育者要善養(yǎng)才氣，勇于創(chuàng)新，有朝氣、有銳氣，這樣才能融入官兵，成為官兵心目中信賴而又敬佩的“自己人”。

　　八、“示”意要當(dāng)。教育是傳情達意的過程，目的是使官兵理解自己的意思，達到按照教育者的本意改造思想的目的，從而增強教育的效果。一是預(yù)示要在先。教育之前要圍繞主題進行調(diào)研，發(fā)動官兵查找問題，提前進行思想上的預(yù)告，使官兵相對集中時間和精力思考與之相關(guān)的問題，為開展教育搞好鋪墊。二是明示要昭然。對于在教育中解決的問題要鮮明地提出來，針對問題逐一進行解疑釋惑，提倡什么，反對什么要旗幟鮮明，不能含含糊糊，似是而非。三是暗示要隱微。對于處于萌芽狀態(tài)的問題，或者尚不能揭開蓋子的問題，以及牽涉到個人隱私不便于公開的問題，應(yīng)采取謹(jǐn)慎的方式，進行暗示式的敲打，使特定的人會意于心、悄然改正。

　　九、“詩”意要濃。教育既是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)，需要很強的藝術(shù)修養(yǎng)，把大家慣性思維中模式化、枯燥無味的思想政治教育課講好，變昏昏欲睡為滿懷期待，變消極應(yīng)付為積極參與，需要有詩的語言、詩的情感和詩的韻味。一是用詩話點綴。青年官兵對于語言的鑒賞能力很強，他們渴望隨時能夠聽到詩意的表達。在思想政治教育課上適時運 ……（未完，全文共4211字，當(dāng)前僅顯示2127字，請閱讀下面提示信息。收藏《提高基層思想政治教育效益的“十二字訣”》）