家長學(xué)校家教知識講座材料

目錄/提綱：……
1、溺愛放縱
4、隔代撫養(yǎng)
5、近墨者黑
7、家庭殘缺
一、努力提高自身素質(zhì)，起到榜樣作用
（一）努力提高思想道德水平
（二）努力提高文化科技知識水平
（三）要具備良好的心理素質(zhì)
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)家庭教育知識，提高教育子女的水平
三、更新成才觀念，明確培養(yǎng)目標(biāo)，使孩子全面發(fā)展
四、創(chuàng)造良好的家庭氛圍
（二）良好的作息時間和生活習(xí)慣
（三）和睦的心理氣氛
五、積極配合社會、集體對孩子進(jìn)行教育
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家長學(xué)校家教知識講座材料

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我國從古至今一向重視子女教育�！度纸�(jīng)》中就有：“養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”的語句�，F(xiàn)代社會，文明進(jìn)程發(fā)展到今天，家庭教育更是不可忽視的一環(huán)。面對青少年犯罪比例不斷攀升，一些家長往往把責(zé)任只推給社會和學(xué)校。家庭真的不用承擔(dān)責(zé)任嗎？勿庸質(zhì)疑，社會教育和學(xué)校教育的確是導(dǎo)致青少年犯罪劇增的重要原因，但作為基礎(chǔ)教育的家庭教育的失誤才是最關(guān)鍵的問題。

　　家庭是人生的第一課堂，家庭環(huán)境影響著一個人成長和發(fā)展，甚至可能起著決定性的作用。家庭教育的重要性，在于它具有獨特的優(yōu)勢，往往能做到事半功倍的效果，這是學(xué)校教育與社會教育所無法企及的。原因在于，父母親的愛是最好的催化劑。那種發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷是對孩子教育的最好動力。家庭教育往往從出生就開始了，甚至在胎兒時期就接受了父母親的“胎教”，而且孩子和家庭成員在一起的時間是最多的，具有延續(xù)性和終生性的特點，在不知不覺中就對青少年產(chǎn)生作用，而潛移默化正是蒙養(yǎng)教育的重要手段。再則，家庭環(huán)境是最純凈的，作為一個全封閉的環(huán)境，家庭教育是一個有目的的行為，以及它所固有的貼近性和深入性的特點，可以達(dá)到教育的最理想效果。
　　所以說，家庭教育在教育系統(tǒng)中占據(jù)了基礎(chǔ)地位，特別是家庭德育教育對青少年的成長更有不容忽視的作用，可以這樣說，青少年犯罪是家庭教育失誤的直接顯現(xiàn)
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子女在物質(zhì)、精神、生活上的任何需求，造成“親情過剩”，卻忽視給他們以良好的精神食糧。久而久之，養(yǎng)成子女驕橫、任性、貪圖享樂、唯我至上等不良習(xí)性，這在獨生子女家庭中尤為突出。溺愛放縱所形成的不良習(xí)性，一旦惡性膨脹，往往會因愛慕虛榮，與同伴攀比吃、穿、玩、樂導(dǎo)致違法犯罪。
2、粗暴生硬。這種教育方式表現(xiàn)為家庭對子女的期望值過高，但又缺乏科學(xué)的、正確的教育方法。當(dāng)子女達(dá)不到自己的期望或者發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯誤或有劣跡時，不是說服教育，而是墨守“棍棒底下出孝子”的信條，不分青紅皂白對孩子打罵、不讓吃飯、罰跪、捆吊、拷打、關(guān)禁閉，甚至趕出家門，使孩子和父母感情破裂，形成情緒對立、互不信任的局面，增大了與父母的隔閡。造成孩子性格孤僻、冷漠、脾氣暴躁、情緒自卑、行為自私，流落到社會上去找小兄弟取得“同情”、“溫暖”，性格逐漸也顯示出粗暴和攻擊性，有的在教唆犯的引誘、威脅下，墮落成罪犯。這種教育方式下的孩子報復(fù)心理較重，加上青春期特有的逆反心理，其犯罪行為往往表現(xiàn)為暴力型。近幾年，青少年因為一言不和，殺傷殺死師長、同學(xué)的案例屢屢出現(xiàn)，大部分孩子受到的是此類家庭教育。
3、_放任。在農(nóng)村或者城市中部分經(jīng)商或父母文化程度較低的家庭中，父母法制觀念淡薄，受“拜金主義”影響，只注意滿足孩子的物質(zhì)需要而忽視思想道德教育，或只注意孩子的學(xué)業(yè)成績而對思想道德教育不管不問，或干脆讓孩子棄學(xué)經(jīng)商，不履行教育子女的義務(wù)，對子女聽之任之，放任_。這種家庭教育方式容易使家庭成員之間關(guān)系冷漠、疏遠(yuǎn)、互不關(guān)心，使孩子形成扭曲的心態(tài)，性格內(nèi)向、怪癖、冷酷、自私。這種家庭教育環(huán)境中的孩子沒有良好的生活習(xí)慣、娛樂方式，往往會為了尋求刺激產(chǎn)生偏激行為而導(dǎo)致違法犯罪。正如前面案例六中提到的兩位將老乞丐折磨致死的少年，這無疑是為廣大的家長及教育工作者敲響了沉重的警鐘。
4、隔代撫養(yǎng)。有些家庭由于父母工作繁忙或者雙方長期在外，無暇顧及子女，把孩子完全托付給老人撫養(yǎng)。而大多數(shù)老人文化水平較低，對孫輩寵愛有加，教育不足，對孩子根本無法管教或者管教不了。而父母偶爾短暫回家看看孩子，對孩子不是施加教育而是千方百計滿足孩子提出的各種要求，對孩子的不良行為不加引導(dǎo)反而指責(zé)老人，更加縱容了孩子。這類孩子既缺少父愛又缺少母愛，老人的不當(dāng)教育或使孩子遇事無主見，易盲從于年張少年引發(fā)犯罪，或使孩子膽大妄為、遇事沖動引發(fā)犯罪。
5、近墨者黑。有的父母不誠實，經(jīng)常說瞎話、說白話，孩子就往往容易去詐騙，父母愛占小便宜，自私自利，指公肥私，孩子就往往容易犯盜竊罪，父母生活上不檢點，愛看黃色刊物和影視，孩子就容易犯流氓強奸罪，父母性格粗暴，蠻不講理，打人鬧事，孩子就容易犯暴力罪，還有的父母本身犯過罪，這樣家庭的孩子犯罪率就更高，“身教重于言教”，可以說，孩子犯罪父母有不可推卸的責(zé)任，這叫近墨者黑。
6、缺少溝通。有的家長尤其個體工商業(yè)者、包工頭等，白天忙于做生意，晚上忙于應(yīng)酬，回家倒頭便睡，無時間與精力管教孩子，對孩子不了解、不理解，長期地不交流、不溝通，孩子與家長的代溝越來越大，導(dǎo)致孩子心理承受力差或性格不健全。孩子在歧途上越走越遠(yuǎn)，家長發(fā)現(xiàn)時已為時太晚。案例五中的少年黃臨與陸青難道不是這種家庭教育的犧牲品嗎？
7、家庭殘缺。由于離婚、配偶一方死亡而造成的單親家庭，由于婚外情、分居、配偶一方出走而形成的“隱性”殘缺家庭對青少年的成長具有巨大的負(fù)作用。這樣的家庭既給子女心理造成一定的傷害，又給子女的家庭教育造成了嚴(yán)重的缺陷。由于這類孩子一般單由父親或者單由母親撫養(yǎng)，比生活在“完整型”家庭中的孩子更容易出現(xiàn)性格扭曲或個性畸形。一部分孩子因此產(chǎn)生深刻的情緒障礙，悲觀失望、痛恨父母、嫉妒他人、不滿現(xiàn)實，形成一種反社會的心理，繼而引發(fā)犯罪。還有的家庭雖然父母健全，但家庭不和睦，孩子得不到家庭溫暖，就會走向社會尋求畸形的愛，繼而引發(fā)犯罪或成為受害者，而像案例二中的受害者是完全可以避免出現(xiàn)的。
綜上所述，家長和孩子的特殊關(guān)系決定了家長在青少年的身心發(fā)展中起著非同一般的作用，父母與子女更容易產(chǎn)生感情上的共鳴，因此，家庭教育的優(yōu)勢和家長的教育力量是其他教育難以具備的，它直接影響到子女的情緒、態(tài)度，甚至決定子女的行為。

　　 家長是孩子的第一任教師，也是終身之師，所以家 長要勝任教師這一角色。孩子喜歡什么樣的父母呢，很多學(xué)者都做過調(diào)查研究，在此方面，美國學(xué)者R、F尼赫茨為了弄清孩子對自已的父母究竟有什么要求，調(diào)查了十萬個孩子。其中，有10條最有影響： 1、孩子在場，父母不要吵架； 2、對每個孩子都要給予同樣的愛； 3、父母之間互相謙讓，相互諒解； 4、任何時候，父母都不要對孩子撒謊； 5、父母與孩子之間要保持親密無間的關(guān)系； 6、孩子的朋友來做客時，父母要表示歡迎； 7、對孩子提出的問題，父 ……（未完，全文共10892字，當(dāng)前僅顯示2591字，請閱讀下面提示信息。收藏《家長學(xué)校家教知識講座材料》）