“基于新課程標準下教學(xué)目標的研究”的教學(xué)研討會反思

“基于新課程標準下教學(xué)目標的研究”的教學(xué)研討會反思

2012年11月26日，我在文登市七里中學(xué)參加了思品學(xué)科“基于新課程標準下教學(xué)目標的研究”的教研會，會中于主任對我市三年來思品學(xué)科自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)課堂教學(xué)改革情況進行了全面總結(jié)，并帶領(lǐng)我們就導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標確定與敘寫
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學(xué)案目標。
這次的聽講和研討學(xué)習(xí)使我認識到：教師要想在課堂上解放自己，就必須在課前下足功夫、做好超前的準備工作。教師不僅要傳授書本知識，更要從教材的深層次上挖掘，從高位知識上把控。發(fā)揮好思品學(xué)科的科學(xué)靈活的評價機制，克服廉價鼓勵，爭取以豐富的學(xué)科內(nèi)涵感受、學(xué)科之美、邏輯之美吸引學(xué)生，培養(yǎng)其認真思考、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。導(dǎo)學(xué)案要體現(xiàn)教師高于教材、高于學(xué)生的個人能力，要把自己的觀點和對教材生發(fā)的新東西在教授中得以體現(xiàn)，把關(guān)鍵的知識點與當(dāng)下熱點時事發(fā)生聯(lián)系，讓新信息、新觀點和獨特的視角感染學(xué)生，克服課堂思維含量的不足。學(xué)習(xí)目標是以學(xué)生為主體，是為指引學(xué)生在本課程的學(xué)習(xí)方向服務(wù)的，要讓學(xué)生在課中有準確、清晰、具體、可以檢測和考查的學(xué)習(xí)任務(wù)，以便有的放矢的完成學(xué)習(xí)過程。
會中于主任對“關(guān)于教學(xué)目標（學(xué)習(xí)目標）”的詳細解讀，給我指引了研究方向。關(guān)于具體學(xué)習(xí)目標的編寫，于主任從“兩原則”（準確性和可檢測性）和“四要素”（行為主體、行為動詞、行為條件和表現(xiàn)程度等）兩個大方向展開詳解，最后通過小組研討各級部上冊最后一課的教材與教參，設(shè)計并展示具體學(xué)習(xí)目標而結(jié)束研討。 ……（未完，全文共981字，當(dāng)前僅顯示624字，請閱讀下面提示信息。收藏《“基于新課程標準下教學(xué)目標的研究”的教學(xué)研討會反思》）