對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀（賞識(shí)點(diǎn)）目標(biāo)的再認(rèn)識(shí)和再思考

目錄/提綱：……
一、對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的再認(rèn)識(shí)
3、價(jià)值觀：理想、信念、信仰等
二、對(duì)“賞識(shí)點(diǎn)”的再思考
1、教師要提高自身的人文素養(yǎng)，成為賞識(shí)者和被賞識(shí)者
2、建立融洽和諧的師生關(guān)系，成為互相賞識(shí)者
……
對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀（賞識(shí)點(diǎn)）目標(biāo)的再認(rèn)識(shí)和再思考

剛才五個(gè)教研組從不同角度談了他們對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀的理解，主講人解讀了他們提煉的策略，組員們也結(jié)合自己的小課例向大家介紹了在落實(shí)過(guò)程中的具體做法，這些做法實(shí)用性強(qiáng)，易操作，有的在操作過(guò)程中無(wú)學(xué)科差異，都可借鑒。結(jié)合大家的理解，下面我就對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀（賞識(shí)點(diǎn)）這一教學(xué)目標(biāo)，談?wù)剬?duì)它的再認(rèn)識(shí)和再思考。
一、對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的再認(rèn)識(shí)
我們學(xué)校以前組織過(guò)教師們學(xué)習(xí)過(guò)布魯姆的目標(biāo)分類，大家都知道布魯姆將教育目標(biāo)分為認(rèn)知、情意和動(dòng)作技能三大領(lǐng)域，情感態(tài)度價(jià)值觀屬于情意領(lǐng)域，認(rèn)為情意就是認(rèn)知領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域以外的和情意聯(lián)系非常緊密的如興趣、動(dòng)機(jī)、態(tài)度等，而我們學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程就是形成一定的知識(shí)、技能的過(guò)程，更是學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的的培養(yǎng)過(guò)程。
首先就讓我們對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)下情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的內(nèi)涵做一下定位：
1、情感：學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，還包括愛、快樂(lè)、審美情趣等豐富的內(nèi)心體驗(yàn)。
2、
……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略673字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
的快樂(lè)；能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討；結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，用書面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得。能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。
老師們看一下紅色字，和低段比起來(lái)，中段更關(guān)注學(xué)生交流感受，分享快樂(lè)，和與同伴的合作與交流，想一想這就是為什么從中段開始就 積極提倡合作性學(xué)習(xí)的原因。
再看看高段語(yǔ)文教學(xué)：
辨別詞語(yǔ)的感情色彩， 在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。
說(shuō)出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受，體會(huì)作品的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想，懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受；與人交流能尊重和理解對(duì)方。樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見；聽人說(shuō)話認(rèn)真、耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述，作簡(jiǎn)單的發(fā)言。注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言；對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非、善惡、美丑。
仔細(xì)品讀，關(guān)注一下紅色部分的字，高段語(yǔ)文教學(xué)更重視學(xué)生身心深刻的主體感受和價(jià)值取向。


我們?cè)賮?lái)看一下美術(shù)學(xué)科：
　　美術(shù)學(xué)科階段目標(biāo)具體從“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”和“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域加以描述。那么在情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)是什么:
第一學(xué)段（1～2年級(jí)） 
體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。 
第二學(xué)段（3～4年級(jí)） 
激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望;  感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別;表達(dá)自己的感受;并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
第三學(xué)段（5～6年級(jí)）
 傳遞自己的思想和情感, 表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解;體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
同樣不難看出，低段仍然以培養(yǎng)興趣為主，中段關(guān)注身心感受，高段關(guān)注價(jià)值取向。
可見所有的學(xué)科都是相通的，課標(biāo)都是根據(jù)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同年段、不同層次的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。作為每天給孩子們打交道的我們，應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到我們年段在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)上應(yīng)該達(dá)到什么樣的目標(biāo)，怎樣去達(dá)到目標(biāo)。大家提煉了這么多，我覺(jué)得都對(duì)，都很有針對(duì)性和實(shí)效性，都是培養(yǎng)學(xué)生積極情感態(tài)度價(jià)值觀的有效途徑，整合起來(lái)就是創(chuàng)設(shè)情境、合作交流、實(shí)踐體驗(yàn)、有效評(píng)價(jià)、拓展延伸、作業(yè)布置……，關(guān)鍵是我們一定要有機(jī)地_在教學(xué)中，一定要有機(jī)地貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，一定要扎扎實(shí)實(shí)地在課堂教學(xué)中去達(dá)成我們的目標(biāo)。
二、對(duì)“賞識(shí)點(diǎn)”的再思考
賞識(shí)是對(duì)自己和他人的認(rèn)同 ，可見賞識(shí)教育是一種愛的教育，是一種情感教育，它注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生經(jīng)常保持一種奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，通過(guò)正面評(píng)價(jià)，不斷激發(fā)學(xué)生充分發(fā)掘自己和他人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)賞識(shí)自己、賞識(shí)他人，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和勇氣。
那么它與我們上面講的情感態(tài)度價(jià)值觀又有怎樣的聯(lián)系呢？我們認(rèn)為應(yīng)該以情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的培養(yǎng)為切入點(diǎn)，以“知識(shí)與技能”的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練為載體，注意引導(dǎo)學(xué)生體味學(xué)習(xí)的“過(guò)程和方法”，從而達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量提高，達(dá)到賞識(shí)教育目的，使學(xué)生獲得和諧發(fā)展。而在這個(gè)過(guò)程中，我們教師要發(fā)揮著自身重要的、不可替代的、不可估量的作用。
1、教師要提高自身的人文素養(yǎng)，成為賞識(shí)者和被賞識(shí)者。
我們外出參加教研、外出看課、聽報(bào)告，回來(lái)之后，都會(huì)評(píng)價(jià)這個(gè)教研員講得好， ……（未完，全文共3743字，當(dāng)前僅顯示1891字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀（賞識(shí)點(diǎn)）目標(biāo)的再認(rèn)識(shí)和再思考》）