一、學生知識現(xiàn)狀分析:
一年級孩子處于學習啟蒙階段,經(jīng)過學前教育,口語表達能力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展。我們應該保護孩子學習語文的欲望和好奇心,進一步激發(fā)孩子們的學習興趣,讓孩子們在快樂中學習,培養(yǎng)孩子們樂于探究、團結
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漢語拼音分散到四個單元進行學習,降低了學習難度;能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首查字法查字典,學習獨立識字。
4.讓學生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
5.積累自己喜歡的成語和格言警句。
6.養(yǎng)成講普通話的習慣。
7.有的表達的自信心。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
8.對周圍事物有好奇心、能就感興趣的內容提出問題,和同學互相探討。
三、 教學重點、難點。
教學重點:
拼音、識字、寫字、朗讀。
學生學習方法的引導和學習習慣的培養(yǎng)。
教學難點:
1.全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。
2.學生與別人能大膽、自信地交流。
四、 提高教學質量的措施。
1.拼音學習采取在情境圖中學,通過看圖讀兒歌,讀文等多種形式,隨學文學字學拼音,互相配合,力求生動有趣,降低了學習難度。
2.遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律,選擇教學策略 ……(未完,全文共872字,當前僅顯示554字,請閱讀下面提示信息。
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