責(zé)任督學(xué)工作心得體會(huì)：丈量教育的尺子

責(zé)任督學(xué)工作心得體會(huì)：丈量教育的尺子

作為一名責(zé)任督學(xué)，在日常督導(dǎo)工作中我深深體會(huì)到：要正確認(rèn)識(shí)與理解“督導(dǎo)”二字的內(nèi)涵，既要在督導(dǎo)的過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更要幫助學(xué)校找到解決問(wèn)題的方法，促使學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)工作，這樣我們的督導(dǎo)才會(huì)得到基層學(xué)校的認(rèn)同，才會(huì)實(shí)現(xiàn)我們責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)的價(jià)值。
自己在從事了幾年省上“雙高雙普”、“義務(wù)教育均衡督導(dǎo)”評(píng)估檢查工作，也有幸成為區(qū)責(zé)任督學(xué)中的一員，深感責(zé)任重大。在工作實(shí)踐
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主移車，校長(zhǎng)很無(wú)奈。
通過(guò)這次督導(dǎo)，使我對(duì)“督導(dǎo)”的關(guān)系有了更深的理解。督就是要幫助學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)及發(fā)展中的問(wèn)題；導(dǎo)就是要幫助學(xué)校分析問(wèn)題的原因所在，協(xié)助學(xué)校找到解決問(wèn)題的方法。就這個(gè)案例來(lái)講，學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到了對(duì)學(xué)校教育的影響，這是歷史遺留問(wèn)題，僅僅依靠學(xué)校和督導(dǎo)是難以解決的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)，給建議部門和其他部門多次反映，要求車主在學(xué)校上課前將車輛移除學(xué)校，確保學(xué)校正常教育教學(xué)秩序。責(zé)任督學(xué)在其中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并幫助學(xué)校分析，尋求方法，促使問(wèn)題的解決，起到的催化劑的作用。而向相關(guān)的部門反映、建議、溝通，是為學(xué)校服務(wù)的一種體現(xiàn)，更是責(zé)任督學(xué)職責(zé)的履行，起到了紐帶的作用。
作為督學(xué)，既要有先進(jìn)的教育理念，又要熟悉教育法律法規(guī)，還要具有一雙慧眼，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)校的亮點(diǎn)、善于發(fā)現(xiàn)各種問(wèn)題，并對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題具有分析和解決的思路。因此，要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不得更新督學(xué)觀念。去年，我有幸參加了**區(qū)教育局督導(dǎo)室組織的兩次督導(dǎo)培訓(xùn)，一次是10月14日至18日在**師范大學(xué)由**省教育督導(dǎo)學(xué)會(huì)舉辦的“**省第14期責(zé)任督學(xué)暨中小學(xué)校316評(píng)估高級(jí)研修班”的督導(dǎo)培訓(xùn)；一次是12月15日至21日在**舉辦的“教育督導(dǎo)改革創(chuàng)新發(fā)展與義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建評(píng)估研修班”。兩次督導(dǎo)培訓(xùn)，結(jié)合自己在省市區(qū)督導(dǎo)、督學(xué)檢查中的體會(huì)，使我進(jìn)一步明確了教育督導(dǎo)的目的任務(wù)、對(duì)象范圍、工作原則和工作程序及督導(dǎo)責(zé)任。
通過(guò)聆聽(tīng)專家報(bào)告、與培訓(xùn)學(xué)員相互交流、實(shí)地深入?yún)⒂^學(xué)校、體驗(yàn)校園文化和內(nèi)涵發(fā)展，使我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，更新了觀念，提升了自我，收獲良多。
督導(dǎo)工作要講求實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地幫學(xué)校找出問(wèn)題、解決難題。根據(jù)教育督導(dǎo)的規(guī)程，責(zé)任督學(xué)下一次學(xué)校要做好功課， ……（未完，全文共1454字，當(dāng)前僅顯示924字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《責(zé)任督學(xué)工作心得體會(huì)：丈量教育的尺子》）