專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)講稿：理性對(duì)待科學(xué)，不斷提高專業(yè)技術(shù)人員的科學(xué)素養(yǎng)

專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)講稿 科學(xué)素養(yǎng)
理性對(duì)待科學(xué)，不斷提高專業(yè)技術(shù)人員的科學(xué)素養(yǎng)
龍山縣委黨校 譚秀麗

首先我們一起來了解兩個(gè)學(xué)術(shù)界的精英。一個(gè)是研究員級(jí)高級(jí)工程師羅陽，另一個(gè)是國學(xué)大師王國維。沈陽飛機(jī)工業(yè)（集團(tuán)）有限公司董事長(zhǎng)、總經(jīng)理羅陽被譽(yù)為“中國航母事業(yè)犧牲的第一人”，被追授“航空工業(yè)英�！薄� “航空?qǐng)?bào)國英�！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。習(xí)近平總書記要求大家學(xué)習(xí)他優(yōu)秀的品質(zhì)和可貴的精神。他成功組織了我國航母艦載機(jī)殲-15成功起降“遼寧艦”，創(chuàng)造了中國的歷史；他組織實(shí)現(xiàn)了多項(xiàng)國家重點(diǎn)工程快速研制成功的杰出成果。可以說羅陽是具備崇高科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新科研方法的專業(yè)技術(shù)人員的時(shí)代楷模！國學(xué)大師王國維是我國近現(xiàn)代在文學(xué)、美學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、古文字、考古學(xué)等各方面成就卓著的學(xué)術(shù)巨子。他認(rèn)為“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：第一，“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”第二，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。第三，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。分別出自三首詞，第三種境界是最終和最高境界，借詞喻事，雖不是辛棄疾的原意，但引出了悠悠的遠(yuǎn)意，那就是——做學(xué)問、成大事業(yè)者，必須有專注的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)精神，反復(fù)追尋、研究，下足功夫，自然會(huì)融會(huì)貫通，有所發(fā)現(xiàn)，就能夠從必然王國進(jìn)入_王國，從而達(dá)到人生的最終和最高境界。我認(rèn)為羅陽和王國維的科學(xué)素養(yǎng)和科研精神對(duì)在座各位專業(yè)技術(shù)人員科學(xué)素養(yǎng)的提高有著重要的導(dǎo)向作用。
一、科學(xué)素養(yǎng)的概念及內(nèi)涵
一）科學(xué)的由來
一講到科學(xué)我們就要先看一看科學(xué)是從哪里來的：科學(xué)是從古希臘的哲學(xué)里分離出來的。在2500年以前，古希臘的哲學(xué)是世界上最為發(fā)達(dá)的，古希臘的哲學(xué)有四個(gè)方面的內(nèi)容：有本體論、有認(rèn)識(shí)論、有人生哲學(xué)、有自然哲學(xué)。所謂自然哲學(xué)就是研究自然界的本質(zhì)和規(guī)律，所以后來就演化成科學(xué)也是大物理學(xué)
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學(xué)素質(zhì)。專業(yè)技術(shù)人員科學(xué)素質(zhì)以提高創(chuàng)新能力和弘揚(yáng)科學(xué)精神為核心。專業(yè)技術(shù)人員科技創(chuàng)新的素質(zhì)可以歸納成這樣幾個(gè)方面：一個(gè)是具有科學(xué)研究的發(fā)現(xiàn)問題的能力。要鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問題敏銳的眼力，就是你的眼力獨(dú)不獨(dú)到，別人發(fā)現(xiàn)不了的問題你能發(fā)現(xiàn)，別人理解不到的問題你能理解到，你就具有這樣敏銳的眼力了。再有一個(gè)就是悟性。民俗中悟性指的一個(gè)人領(lǐng)悟的能力，悟性高的可以迅速提高自己學(xué)習(xí)境界。攻克技術(shù)難題要講究悟性、方法和策略，在悟性的基礎(chǔ)上，掌握必備的科研方法和相應(yīng)解決問題的策略。第三個(gè)科技創(chuàng)新的素質(zhì)就是要有質(zhì)疑權(quán)威的勇氣，不要被已有的定論所束縛。第四，要自信。哥倫布發(fā)現(xiàn)了一個(gè)世界，卻沒有用海圖，他用的是在天空中釋疑解惑的“信心”。 UT斯達(dá)康（中國）有限公司總裁吳鷹，1986年從海外留學(xué)歸國到公司應(yīng)聘。經(jīng)過篩選，取得報(bào)考資格的各國學(xué)者有30多人,成功的希望實(shí)在渺茫。這些中國留學(xué)生使盡渾身解數(shù),打探主考官的情況，發(fā)現(xiàn)主考官是曾是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上中國人的俘虜! 中國留學(xué)生們紛紛宣告退出。但吳鷹還是如期參加了考試，最后終于被錄用。后來主考官說：當(dāng)年是做過中國軍隊(duì)的俘虜，但中國士兵對(duì)他很好，他至今還念念不忘。2002年，UT斯達(dá)康的股價(jià)翻了三倍，市值達(dá)到260億元。他還被美國著名的商業(yè)雜志《商業(yè)周刊》評(píng)選為最有影響力的50位亞洲人之一。無論是求職還是干一番事業(yè)，自信心都是第一位的，一個(gè)人的天賦并不是決定成功的關(guān)鍵因素。
二、公民科學(xué)素質(zhì)提出的國際背景
公民具備科學(xué)素質(zhì)日益成為各國政府和國際組織關(guān)注的問題，這與科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，現(xiàn)代科技對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)產(chǎn)生的影響日益增大密切相關(guān)，為此，一些發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家紛紛采取措施，提高本國公民的科學(xué)素質(zhì)。
有“不死鳥”之稱的日本，這個(gè)彈丸之地的島國在二戰(zhàn)后的廢墟上創(chuàng)造了世人矚目的經(jīng)濟(jì)奇跡。但在奇跡的光環(huán)后面，我們看到的是這樣一組數(shù)據(jù)：1872年日本開始推行新學(xué)制，全力以赴地普及資產(chǎn)階級(jí)式的國民教育，力求實(shí)現(xiàn)“邑?zé)o不學(xué)之戶，家無不學(xué)之人”。
至1905年日俄戰(zhàn)爭(zhēng)期間，日本男、女的小學(xué)就學(xué)率均超過了90%。到1992年，日本國民初等教育適齡人員入學(xué)率達(dá)到97%， 1995年日本15歲以上的文盲占總?cè)丝诒壤秊榱�！日本科學(xué)技術(shù)廳在1995年發(fā)布的《科技白皮書》中對(duì)戰(zhàn)后發(fā)展有概括性的論述：“二戰(zhàn)結(jié)束時(shí)，日本國保存下來的最大資產(chǎn)就是國民經(jīng)過努力和培養(yǎng)所具有的智慧。經(jīng)過巨大變革，科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域在對(duì)人才和資源投入的再分配和配置后，日本國國民將聰明和智慧，與不懈的努力相結(jié)合，不斷地解決所遇到的各種困難，并務(wù)實(shí)地面對(duì)時(shí)代所提出的課題，從而取得了今天的繁榮�！�
既缺乏資源，又缺少能源的日本人民危機(jī)意識(shí)極強(qiáng)，他們緊緊抓住了自己唯一的資源——智力資源。日本政府一天也沒有放松過對(duì)國民的教育，一天也沒有放松過普及科學(xué)知識(shí)。日本講談社（出版社）的科學(xué)叢書“藍(lán)背書”在60年代初創(chuàng)刊時(shí)就提出“讓每個(gè)人的口袋里都有一本科學(xué)書籍”的口號(hào)，為此他們特意把藍(lán)背書設(shè)計(jì)的小巧精致、便于攜帶、耐磨損，對(duì)每一本藍(lán)背書的出版發(fā)行都作了周密安排。在發(fā)刊詞中，講談社聲稱出版該套叢書的最大目的就是，培養(yǎng)讀者按照科學(xué)思考問題的習(xí)慣，按照科學(xué)看待事物的眼光�！八{(lán)背書”將科學(xué)與日本的每一個(gè)國民緊緊聯(lián)系在了一起，為使日本國民從小學(xué)科學(xué)，人人愛科學(xué)，全民懂科學(xué)立下了汗馬功勞。
到90年代初，講談社共出版發(fā)行具有不同內(nèi)容的“藍(lán)背書”900種，平均每年出版30種，這不僅在日本出版界首屈一指，在世界科普創(chuàng)作史上也是_的。由此可見日本人對(duì)傳播科學(xué)知識(shí)、提高國民科學(xué)素質(zhì)的重視程度，這顯然與其經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的地位是難以分開的。
在美國人心目中教育歷來占有極為突出的地位。早在美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的1862年，當(dāng)時(shí)的林肯總統(tǒng)就欣然簽署了“莫里爾土地授予法案”，由聯(lián)邦政府免費(fèi)贈(zèng)送1100萬英畝的土地幫助每個(gè)州至少建立一所學(xué)院。二戰(zhàn)剛結(jié)束，作為美國戰(zhàn)后復(fù)興大綱的《科學(xué)——沒有止境的前沿》就特別指出：不允許那些有才華的青年因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，不能喪失穿軍裝的這一代人。美國政府由此向退伍軍人提供了獎(jiǎng)學(xué)金，使225萬退伍軍人走進(jìn)了高等學(xué)府。
而自詡為“教育總統(tǒng)”的喬治·布什在1991年簽發(fā)的“美國2000年教育戰(zhàn)略”計(jì)劃中再次強(qiáng)調(diào)，國家基金會(huì)有責(zé)任為更多的公眾了解科學(xué)技術(shù)做出努力，以提高美國人民的科學(xué)素質(zhì)。許多美國民間科技群眾團(tuán)體也積極從事科普工作，促進(jìn)公眾對(duì)科學(xué)技術(shù)的了解。1980年，美國全國最暢銷的書籍是兩部科學(xué)普及讀物（一部題為《宇宙》，一部題為《一個(gè)新機(jī)器的靈魂》），其中《宇宙》一書是《紐約時(shí)報(bào)》連續(xù)70周的最佳暢銷書，是歷史上英語出版的科普書中發(fā)行量最大的書籍。其作者卡爾·薩根被《時(shí)代》周刊選為封面人物，并在1991年美國青年評(píng)選“十大聰明人”的活動(dòng)中名列榜首，而美國前總統(tǒng)里根及在任總統(tǒng)布什分別列第四、第六位。美國人對(duì)科學(xué)普及讀物、科普作家的喜愛尊敬程度由此可窺一斑，科學(xué)，作為美國文化的重要組成部分已深深地在美國人民的心目中扎了根。
自1994年以來，美國約翰·布羅克曼公司相繼組織一批世界著名科學(xué)家撰寫《科學(xué)大師佳品系列》，這套反映世紀(jì)之交科學(xué)前沿問題的科普讀物被視為“向這個(gè)世紀(jì)撒下一張網(wǎng)，它捕獲的將是我們這顆行星的下一代思想家和科學(xué)家。從中我們可以領(lǐng)略到美國人在培養(yǎng)人才、提高國民科學(xué)素質(zhì)方面處心積慮的一貫風(fēng)范和遠(yuǎn)見卓識(shí)，也會(huì)深深體會(huì)到美利堅(jiān)合眾國在整個(gè)20世紀(jì)風(fēng)起云涌、潮漲潮落的激烈競(jìng)爭(zhēng)中雄居鰲頭、百年不敗的深厚的根基所在！”
以色列，這個(gè)自稱只有陽光、沙漠和大腦三種資源的中東小國，只用了半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間就在一片土地貧瘠、資源匱乏的國土上建立起一個(gè)工業(yè)發(fā)達(dá)、農(nóng)業(yè)先進(jìn)、科技進(jìn)步的現(xiàn)代化國家。將昔日的荒漠變成為“歐洲的水果籃”、“歐洲冬天的廚房”并使“沙漠開滿鮮花”的理想變成了現(xiàn)實(shí)——以色列每年僅鮮花出口一項(xiàng)就掙回?cái)?shù)以億計(jì)的美元外匯。這些令世人矚目的成就與以色列重視科學(xué)教育的傳統(tǒng)、重視國民素質(zhì)的提高是分不開的。
用以色列之父本·古里安的話說，“如果要讓我用簡(jiǎn)單的語言描述猶太史的基本內(nèi)容，我就用這么幾個(gè)字：質(zhì)量勝過數(shù)量。”“沒有教育，就沒有未來�！泵范蚍蛉艘舱f：“對(duì)教育的投資是有遠(yuǎn)見的投資�！毕脑鸂栆苍f過，“教育是創(chuàng)造以色列新民族的希望所在�！� 以色列人信奉猶太教，在安息日期間，猶太人開的一切商店、飯店、娛樂場(chǎng)所都得停業(yè)，每個(gè)人都必須在家中“安息”和祈禱，嚴(yán)禁外出訪友或玩樂，但只有一點(diǎn)是允許的，那就 ……（未完，全文共14493字，當(dāng)前僅顯示3447字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)講稿：理性對(duì)待科學(xué)，不斷提高專業(yè)技術(shù)人員的科學(xué)素養(yǎng)》）